ПРОЕКТ НА ТЕМУ: « ЛЕТО»

в 1 младшей группе детского сада.

(Формирование представлений детей о времени года «лето», развитие познавательного интереса и кругозора детей посредством опытно - экспериментальной деятельности).

Воспитатель: Белокурова

Ольга Павловна

Актуальность:

Лето – самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Важно как можно полнее использовать

условия летнего периода в разных видах деятельности,

которые позволяют решать воспитательные и оздоровительные задачи.

Увеличение пребывания детей на свежем воздухе даст возможность обогатить их новыми впечатлениями,

дать представления о летних видах деятельности, закрепить и применить знания, полученные в течение учебного года.

Данный проект будет способствовать

- обогащению детей новыми впечатлениями;

- укреплению физического, психического и социального здоровья воспитанников;

- развитию их интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

Проект объединит педагога, родителей и детей в открытом занятии на тему «Скоро лето!»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА : Вид проекта :

Познавательно-исследовательский, групповой.

Продолжительность: Краткосрочный (2 недели).

Участники проекта : Дети 1 младшей группы «Карапузики», воспитатель, родители воспитанников.

Цель проекта:

Формирование представлений детей о времени года «лето», расширение кругозора. Развитие познаватель-

ного интереса посредством экспериментирования; сенсорных навыков, творческих способностей детей.

Поставленные задачи:

- Расширить знания детей о разнообразии объектов живой и неживой природы.

- Закрепить у детей знания об обобщающих понятиях «цветы», «деревья», «насекомые».

- Обогащать словарь словами: «расцвели», «стрекоза», «радуга», «загорать», «клумба», «нюхать» и т.д.

- Закрепить знание художественных, поэтических, музыкальных произведений о летнем времени года.

- Формировать умения изображать объекты природы в продуктивной деятельности.

- Прививать интерес к экспериментированию.

- Учить замечать красоту окружающего мира.

Ожидаемые результаты

Дети : Сформированы элементарные представления о

времени года «лето». Развит интерес к наблюдению за объектами живой и неживой природы. Имеются навыки в опытно-экспериментальной деятельности. Повышение речевой активности, активизация словаря по теме. Развиты навыки в продуктивной деятельности.

Родители :

Желание участвовать в жизни детского сада,

Сотрудничество родителей с воспитателями.

Этапы проекта:

I этап : Информационно – технологический .

1. Подбор методической литературы.

2. Постановка цели, задач.

3 .Выбор форм работы с родителями. 4. Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.

5. Определение и формулировка ожидаемых результатов.

II этап – подготовительный.

1. Подбор пособий для работы с детьми.

2. Подбор художественной литературы, наглядного материала.

3. Подбор материала для открытого занятия.

3. Изготовление дидактических игр, ободков.

Задания для родителей :

Создание условий для комфортного пребывания детей на прогулочном участке:

- ремонт и покраска оборудования

- создание центральной клумбы

- замена песка в песочнице

III этап – практический

1. Обновление центра экспериментирования в группе.

2. Экскурсия в цветник и на огород (территория детского сада) - с целью проведения наблюдений за растущими растениями.

3. Беседа по теме «Что растёт на клумбе?»

3. Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, песенок, отгадывание загадок.

4. Художественно-творческая деятельность (рисование, лепка) на тему: «Вот и лето к нам пришло!». 5. Консультации для родителей на тему: «Польза витаминов для детей»,

«Водные процедуры и солнечные ванны», «Выезд на природу» - опасность укуса клещом, солнечного и теплового ударов, разведения костров.

6. Воздушные и солнечные ванны (соответствие одежды

детей температуре воздуха и погодным явлениям.

IV этап - заключительный

Открытое занятие совместно с родителями

« Здравствуй, лето красное! »

Физкультурный досуг « В гости к солнышку! »

Коллективная работа: Панно «Одуванчики цветут»,

«Божья коровка».

Выставка творческих работ родителей и детей « Детский сад - лету рад!».

Изготовление панно « Времена года»

Изготовление альбомов с коллекциями ткани

(для развития сенсорных и тактильных навыков детей)

Создание картотеки « Подвижные игры в летний период (1младшая группа) ».

Пополнение картотеки «Стихи и загадки» (о лете, животных, насекомых, о природе).

Итоговое родительское собрание

« Вот и стали мы на год взрослее! », презентация.

Обновление оборудования на групповом участке .

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО НА ПРОГУЛКЕ

* * *

Лето, лето к нам пришло!

Стало сухо и тепло.

По дорожке

Прямиком

Ходят ножки

Босиком.

Кружат пчелы,

Вьются птицы.

А Маринка

Веселится.

Увидала петуха:

- Вот так чудо! Ха-ха-ха!

Удивительный петух:

Сверху - перья, снизу - пух!

Увидала поросенка,

Улыбается девчонка:

- Кто от курицы бежит,

На всю улицу визжит,

Вместо хвостика крючок,

Вместо носа пятачок,

Пятачок

Дырявый,

А крючок

Вертлявый?

А Барбос,

Рыжий пес,

Рассмешил ее до слез.

Он бежит не за котом,

А за собственным хвостом!

Хитрый хвостик вьется,

В зубы не дается.

Пес уныло ковыляет,

Потому что он устал.

Хвостик весело виляет:

«Не достал! Не достал!»

Лето, лето к нам пришло!

Стало сухо и тепло.

По дорожке

Прямиком

Ходят ножки

Босиком!

* * *

На лугу у той дорожки,

Что бежит к нам прямо в дом,

Рос цветок на длинной ножке –

Белый с желтеньким глазком.

Я цветок сорвать хотела,

Поднесла к нему ладонь,

А пчела с цветка слетела

И жужжит, жужжит: «Не тронь!»

* * *

К нам на длинной мокрой ножке

Дождик скачет по дорожке,

В лужице – смотри, смотри! –

Он пускает пузыри.

Если лужицы нальются,

Рак и хочется разуться,

Побежать и потрясти

В теплом дождике кусты…

Дождю плясал по огороду,

Расплескал на грядках воду,

Тучу-лейку перенес,

Напоил в полях овес.

Сохнут вымытые чисто

Лопухов большие листья.

Это очень хорошо,

Что сегодня дождик шел!

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Образовательные области

Виды детской . деятельности

Физическое . . . . развитие

Социально-коммуникативное развитие

НОД по физкультуре:

1. «Собираем урожай».

(ходьба, наклоны, перекаты со спины на живот)

2.«Репка»

(передача сказочных образов в движении».

Зарядка: Комплекс «Бабочки»,

«Летнее утро»

П/игры: ( на прогулке)

«Апельсин», «Горячая картошка», «Огуречик - огуречик..».

Игра малой подвижности :

«Огород у нас в порядке».

Физкультминутки: «Компот», «Пробуждение солнышка», «Собираем яблоки».

Беседа:

«Почему нельзя есть грязные овощи и фрукты?»,

«Что нужно делать, чтобы быть здоровым и сильным?»

Физкультурный досуг:

«Есть у нас огород».

Беседа:

«Где растут овощи и фрукты?» « Какие овощи и фрукты я знаю?»,

Д/игры и упражнения:

«Хочу кушать», «Собери картинку»,«Угадай на вкус» «Что в мешочке?», «Съедобное – несъедобное»,

«Чего не стало?», «Назови ласково», «Угадай по описа- нию»,«Что где растёт?».

С/Р игры :

«Готовим вкусный борщ»,

«Варим компот», «Везём урожай в магазин».

Организация коллектив- ной игры : Магазин «Овощи –фрукты-» с распределением ролей: «продавец» и «покупатель» Трудовое воспитание:

Совместно с воспитателем полив овощных растений на огороде дет.сада, цветов на участке группы.

Воспитание у детей интереса к окружающему миру, желания оказывать посильную помощь взрослому.

Познавательное развитие

НОД

1. «Овощи и фрукты -полезные продукты».

2. «Кто трудится на огороде?»

Конструирование: «Высокий забор вокруг сада», «Низкий забор вокруг сада». Наблюдения на прогулке

за погодой: (ветром, облаками, дождём и т.д.) за растениями на огороде: ( внешний вид, размер, аромат и т.д.) за работой взрослых :

(полив, прополка, сбор урожая).

Исследовательская деятельность: «Сравнение овощей по цвету, форме, размеру и вкусу», « Узнай по описанию ».

Просмотр презентации:

«Овощи и фрукты – полезные продукты!».

Свободное общение :

«О пользе овощных и фруктовых соков».

«Где живут витамины?».

Речевое развитие

Рассматривание: Иллюстраций, репродукций по теме, муляжей, натуральных овощей и фруктов.

Экологическая игра:

«Найди и назови овощи на картинке».

Пальчиковые игры:

«Салат из моркови», «Мы капусту рубим…»,

Дыхательные упражнения :

«Ветерок», «Одуванчик»,

«Ароматные фрукты».

Чтение:

Р.н. сказка: «Репка»,

Стихи : «Зайчишкин огород», «Мешок яблок», «Больная кукла», «Овощи», «Морковный сок», «Что растёт на нашей грядке?», «Помощница».

Потешки :

«Огуречик-огуречик..»,

«Потянемся - маленькими не останемся!».

Считалочка:

«Чищу овощи для щей..»

Загадки: (слайды)

- об овощах и фруктах,

- о времени года «Лето»,

- о погодных явлениях.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка:

« Горошек для мышонка», «Яблоки для куклы». Аппликация: « Корзина с фруктами».

Рисование:

«Овощи», «Раскрась репку» (закрашивание контура).

Просмотр слайдов : «Вот такие овощи и фрукты».

Прослушивание: Песенка огурчика из м/ф «Приключения огурчика»,

«Вот как мы умеем!».

Музыкально-подвижная игра «Поезд».

Театрализованная деятельность:

Показ сказки «Репка».

Разучивание песенок:

«Антошка», «Урожай».

Разучивание: Стихи об овощах .

На прогулке :

Экскурсия на огород детского сада (рассматривание растущих

культур).

УГАДАЙТЕ НА ВКУС

Цель: Учить детей различать по вкусу яблоко, грушу, сливы, виноград, морковь, капусту, помидор, огурец, определять – овощ это или фрукт; развивать речь, воспитывать внимание.

Материал: На тарелочке лежат разрезанные на кусочки и накрытые салфеткой овощи и фрукты.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и попробовать овощ или фрукт.Ребёнок пробует, угадывает, что это, а потом называет это овощ или фрукт.

СВАРИТЕ ВКУСНЫЙ БОРЩ

Цель: Учить детей называть посуду (кастрюля, половник, тарелка, ложка,нож), учить выбирать нужные овощи для борща, развивать логическое мышление, внимательность.

Материал: Посуда, муляжи овощей и фруктов.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям «сварить» блюдо – борщ. Дети называют посуду, в которой они будут «варить» борщ и выбирают её среди поставленной перед ними. Вызванные дети выбирают среди положенных перед ними овощей и фруктов нужные овощи для борща и складывают их в кастрюлю. Дети по очереди выбирают овощи, остальные знаками показывают так или нет.

УЗНАЙТЕ ПО ОПИСАНИЮ

Цель: Совершенствовать знания ребёнка об овощах и фрукта;, учить находить предмет по описанию; развивать внимательность, дисциплинированность.

Материал: Муляжи овощей, фруктов и цитрусовых.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям найти тот предмет, который он опишет.

Воспитатель: Круглое, жёлтое, с красным бочком,бывает кисло-сладким, растёт на дереве, полезное. Ребёнок выходит, выбирает среди муляжей яблоко. показывает его детям, а дети знаками отвечают: согласны они или нет.

ГДЕ ЖИВУТ ВИТАМИНЫ?

Цель: Учить детей отбирать только те картинки, на которых изображена полезная для здоровья пища. Развивать внимательность, мышление, память,

Материал: Игрушечный медвежонок, предметные картинки с изображением овощей, фруктов, цитрусовых, мороженого, конфет, печенья, торта и тому подобное.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям «полечит»ь мишку не таблетками, а витаминами. Для этого нужно выбрать только картинки, продуктов, в которых «живут» витамины. Дети поочерёдно выходят, выбирают

картинку, если она выбрана правильно - кладут рядом с медвежонком.

ГДЕ ЧТО РАСТЁТ?

Цель: Расширять и уточнять представления детей об овощах и фруктах, развивать память, речь, внимательность.

Материалы: Вырезанные овощи и фрукты, макет дерева, макет огорода.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям по очереди подойти к столу и взять один овощ или фрукт, назвать его, определить, где он растёт и соответственно положить его на макет огорода или повесить на макет дерева.

Например : Ребёнок берёт яблоко и говорит: «Это яблоко, оно растёт в саду на дереве», потом подходит к макету дерева и вешает вырезанный фрукт на него.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

и упражнения

Гончарова Яна Яковлевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "ЦРР" №22 детский сад
Населённый пункт: Забайкальский край г.Чита
Наименование материала: проект
Тема: "Летне – оздоровительный проект в первой младшей группе"
Дата публикации: 08.05.2018
Раздел: дошкольное образование

МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №22 «Ладушки»

Проект

летней оздоровительной работы

«Лето в яркие краски одето»

(июнь, июль, август 2018 г.)

Выполнила воспитатель:

Гончарова Я. Я.

СПИСОК ДЕТЕЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПЕРВОЙ

МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

«ТОПОТУШКИ»

Дни недели

Занятия

Понедельни

Музыкальное 15.35 – 15.50

Вторник

Физкультурное 15.25 – 15.40

Среда

Музыкальное 15.35 – 15.50

Четверг

Физкультурное 15.35 – 15.50

Пятница

Физкультура на свежем воздухе 15.25 – 15.50

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

1. Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Питьевой режим в саду

и дома», «Родители в отпуске» (режим ребёнка вне садика), «Водные

процедуры и солнечные ванны», «Выезды за город (опасность укуса

клещами, разведение костров, возникновение пожаров, оставление детей без

присмотра)».

2. Летняя тематика в оформлении папок-передвижек, информационных

стендов в приёмной комнате.

1. Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Как читать книжки

вместе», «Мы выросли из «старых» игрушек» (помочь родителям подобрать

игрушки, соответствующие подросшим детям), «Одежда ребёнка»

(воспитание опрятности, аккуратности, чувство вкуса и меры в нарядах;

соответствие одежды возрасту малыша), «Обувь, одна из главнейших

составляющих здоровья ребёнка».

связанные с психологическим состоянием детей при переходе в садовские

группы и кризисом трёх лет.

1. Беседы с родителями в течение месяца на темы: «Адаптация ребёнка в

саду», «Кормление в саду и дома» (соблюдение часов кормления и, по

возможности, разнообразия), «Культурно-гигиенические навыки: в саду и

дома», «Режим: в саду дома».

2. Оформление информационных стендов и папок передвижек на темы,

дополняющие беседы с родителями.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Проблема

физического

психического

здоровья

подрастающего

поколения на сегодняшний день очень актуальна в связи с тем, что в группы

попадают

дошкольного

возраста. Так

дошкольное

учреждение является первой ступенью общественного воспитания, то именно

возлагаются

воспитательные,

оздоровительные

реализации

поставленных

является

организация

оздоровительного

детей. Лето - самое

благоприятное время для укрепления и развития детей. Работа в летний

период должна быть организована так, чтобы дети провели его с радостью и

удовольствием и получили заряд бодрость и здоровья. Немаловажным

является

основную

находятся

Увеличение времени на свежем воздухе даст возможность для формирования

здорового

повышения

двигательной

активности.

развлечениях,

театрализованных

представлениях,

обогатят

впечатлениями,

способствовать

развитию

творческих

способностей,

сформируют

коммуникативные

навыки. И очень важно

так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-

то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о

летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных

эпизодах из их жизни еще долго радовали детей. Одним из важнейших

вопросов

дошкольного

учреждения

является

организация досуга детей. С одной стороны, хорошая погода и возможность

проводить

достаточно

остроту этой проблемы. Однако привычные игры детям быстро надоедают, и

если их активность не находит применения, они стремятся заполнить своё

деятельности. Реализация

предоставляет

возможности

укрепления

физического,

психического

социального

здоровья

воспитанников,

развития

интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

Продолжительность проекта: июнь – август 2018 г.

Тип проекта: познавательно-творческий, оздоровительный.

Участники проекта: дети первой младшей группы, сотрудники ДОУ,

воспитатель, родители.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Сохранение и укрепление физического и психического

здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей, удовлетворение

потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и

движении

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

обеспечивающие

укрепление

здоровья

детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.

Создавать

закаливания

используя

благоприятные

способствовать

физическому развитию путём оптимизации двигательной активности каждого

Реализовать

мероприятий,

направленных

развитие

самостоятельности,

инициативности,

любознательности

познавательной

активности в различных образовательных областях.

Расширять

уточнять

доступные

представления

объектах

природных

явлениях,

формировать

экологической культуры.

Этапы проекта:

- Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап

План реализации проекта:

Ответственный

Инструктаж детей по

предупреждению травматизма в

играх со спортивным

оборудованием

ежедневно

воспитатель

Переход на режим в

соответствии с тёплым

периодом года (прогулка 4-5

часов, сон 3 часа, занятия на

свежем воздухе)

ежедневно

воспитатель

С о з д а н и е

у с л о в и й

всестороннего

развития

(санитарно-гигиенические

у с л о в и я,

у с л о в и я

ежедневно

воспитатель

физического,

познавательного,

экологического

развития,

развития

изобразительного

творч е ства

р е а л и з а ц и и

трудовой деятельности).

Утренняя зарядка (на воздухе)

ежедневно

Воспитатель

Гимнастика пробуждения

ежедн. После

дневного сна

Воспитатель

Физкультурные занятия на

3 раза в неделю

Воспитатель

П о д б о р

м а т е р и а л а

дидактических, спортивных игр

упражнений,

проведения

активного

ежедневно

воспитатель

Подвижные игры на прогулке

ежедневно

воспитатель

Оформление игрового участка к

летнему сезону.

воспитатель

Закаливание

Воздушные ванны (в

облегченной одежде)

ежедневно

воспитатель

Прогулка на воздухе

ежедневно

воспитатель

Хождение босиком по дорожке

здоровья

ежедневно

воспитатель

Игры с водой

прогулки и на

занятиях

воспитатель

Коррекционная работа

Гимнастика после дневного сна

(коррекция осанки и

плоскостопия)

ежедневно

воспитатель

Пальчиковая гимнастика

2-3 раза в неделю

воспитатель

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Повышение интереса к занятиям физкультурой и спортом.

Снижение заболеваемости;

Повышение интереса к окружающему миру;

Совершенствование самостоятельной игровой и трудовой деятельности

Совершенствование речевого развития детей, повышение интереса к

книжной культуре.

ЗАДАЧИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ

«Социально – коммуникативное развитие»:

Развивать игровую деятельность воспитанников;

Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со

сверстниками и взрослыми;

Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской

принадлежности, патриотических чувств;

Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к

собственному труду, труду других людей, его результатам;

Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира

природы ситуациях и способах поведения в них.

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.

«Познавательное развитие»:

Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к

узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего

развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и

самостоятельности мышления.

Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей

природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов

чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать

различные элементы окружающего мира.

Воспитать у детей интерес к процессу познания, культуру умственного труда.

«Речевое развитие»:

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны,

грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи –

диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской

деятельности.

Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение,

напоминание, уточнение) - формирование элементарного реплицирования.

Поддержание социального контакта (фатическая беседа, эвристическая

Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный

монолог).

Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей.

Воспитывать культуру речевого общения.

«Художественно-эстетическое развитие»:

«Музыка»

Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение

Поддерживать инициативу детей в импровизации.

Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать

детей положительными эмоциями

Совершенствовать исполнительские умения детей в создании

художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и

танцевальные импровизации.

Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со

сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.

Воспитывать интерес к музыкальному творчеству.

«Рисование, лепка, аппликация»

Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение

видеть мир глазами творца-художника.

Предоставить свободу в отражении - доступными для ребенка

художественными средствами - своего видения мира.

Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к

изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами

изображения.

Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое

для этого физическое и психологическое пространство.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений

изобразительного искусства.

«Физическое развитие»:

Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей

организма, развивать двигательные и психические способности,

способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

Повышать работоспособность детского организма через различные формы

закаливания.

Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для

демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ НА ЛЕТО

КОМПЛЕКСЫ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ:

Выглянуло солнышко и зовет гулять.

Как приятно с солнышком вместе нам шагать

Выглянуло солнышко, светит высоко.

По тропинке с солнышком нам бежать легко.

«Ищем лучик»

Показался солнца лучик – стало нам светлее.

Справа лучик, слева - лучик, стало веселее.

И.п. – стоя ноги на ширине плеч, руки на пояс. Поворот вправо – И.п., влево

– И.п. – 2 раза

«Радуемся солнышку»

Солнцу рады все на свете и воробушки и дети. 5 раз

И.п. – о.с. – Прыжки на двух ногах на месте.

Вот и кончилась игра!

А теперь на завтрак дружно зашагала детвора

В огород мы пойдем, урожай соберем!

Ходьба стайкой за воспитателем 10 сек.

Эй, лошадка, го-гоп,

Отвези нас в огород.

Бег стайкой за воспитателем 8 сек.

«Веселый огород»

«Капуста»

У капусты качены -вот такой величины!

расставлены,

стороны вверх, соединить пальцы, образовав кольцо, - И.п. – 3 раза.

«Морковка»

Прячет морковка свой носик на грядке.

Видно, морковка играет в прятки!

И.п. – сидя, опора на кисти рук, поставленных с боков. Согнуть ноги,

обхватить руками колени, голову опустить – и.п. – 4раза

«Веселье»

Дружный наш огород веселиться и поет

И.п. – ос. Прыжки на двух ногах на месте. – 4 раза

Вот и кончилась игра!

А теперь на завтрак дружно зашагала детвора.

Ходьба стайкой за воспитателем.

Ходьба стайкой за воспитателем 10 сек.,

Птицы улетали, крыльями махали.

Вот так, вот так крыльями махали.

Бег стайкой за воспитателем 8 сек.

«Птички»

1.«Птички ходят по водичке»

Ходят по водичке птички-невелички.

Ходят, лапки поднимают птички – невелички.

Вот так, вот так ходят у водички

И.п. – о.с. ходьба на месте высоко поднимая колени. - 6 раз

2.«Пью птички»

Сели у водички птички – невелички.

Лапки, клювики помыть сели у водички.

И.п. – о.с. Приседание на месте. – 4 раза

3.«Зернышки клюют»

И воробушки тут как тут, зернышки с земли клюют.

И.п.- ноги на ширине плеч руки опущены, наклоны вперед.

Полетели птички, птички невелички.

Взвились в небо высоко, улетели птички.

Ходьба стайкой за воспитателем.

КОМПЛЕКС КОРРЕГИРУЮЩЕЙ ГИМНАСТИКИ:

ИЮНЬ.

Упражнения в кроватке:

левую руку вверх, вдоль туловища (5 раз).

2.«Покачай малышку» - И. п. : сидя. Ребенок прижимает к груди стопу ноги,

укачивает «малышку», касается лбом колена, стопы, поднимает «малышку»

выше головы, делает вращательные движения вокруг лица.

Упражнения на коврике:

На лужайке по ромашкам

Жук летал в цветной рубашке. -

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я с ромашками дружу,

Тихо на ветру качаюсь,

Низко-низко наклоняюсь.

Встать, руки в стороны. Наклон влево, переступая ногами. То же - вправо.

Повторить 2-4 раза в среднем темпе. Встать, ноги - врозь. Наклон вперед,

руки вниз. Одновременные маятникообразные движения рук слева направо и

справа налево. Повторить 2-3 раза в медленном темпе.

Дыхательные упражнения:

1. Глубокий вдох - выдох через нос с произношением звука: «з-з-з» (рот

плотно закрыт).

2.«Подуй на свечку». Сесть на полу, ноги врозь, держа в руке воображаемую

свечу. На счет «раз, два» сделать глубокий вдох через нос и рот; «три,

четыре» - продолжительны и медленный выдох, имитирующий задувание

свечи. Повторить 3-4 раз

ИЮЛЬ.

Упражнения в кроватке:

1.«Потягушки» - И. п. : лёжа на спине, на вдохе вытянутся руки – вверх над

головой. Дыхание задерживается, руки и ноги максимально растянуты. На

выдохе, ребенок расслабляется и произносит: «Фуууу»

2. Массаж ног. И. п. - сидя по-турецки. Подтягивая к себе стопу левой ноги,

ребенок разминает пальцы ног, поглаживает между пальцами, раздвигает

пальцы. Сильно нажимает на пятку, растирает стопу, щиплет, похлопывает по

выпуклой

вращательные

движения, вытягивает вперед носок, пятку, затем похлопывает ладошкой по

всей стопе. Словно вбивая пожелания, говорит: «Будь здоровым, красивым,

сильным, ловким, добрым, счастливым. » То же - с правой ногой.

Упражнения на коврике:

Зайка умывается

Зайка серый умывается,

Видно в гости собирается,

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл ухо, вытер сухо!

Дети выполняют соответствующие движения. Затем дети скачут на двух

продвигаясь

возвращаются на свои места.

Ходьба по корригирующим и солевым дорожкам.

Дыхательные упражнения:

1. Глубокий вдох - выдох через нос с произношением звука: «ж-ж-ж» (рот

плотно закрыт).

2.«Гуси шипят». Встать, ноги врозь на ширине плеч, руки на пояс. «Раз, два,

наклониться

вытягивая

произнести

удлиненном выдохе: «Ш-ш-ш-ш». Повторить 3-4 раза в медленном темпе

Корригирующая гимнастика после дневного сна.

АВГУСТ.

Упражнения в кроватке:

1.«Потягивание» - И. п. : лёжа на спине. Тянем левую ногу пяточкой вперед,

правую руку вверх вдоль туловища; тянем правую ногу пяточкой вперед,

левую руку вверх, вдоль туловища (5 раз) .

2. Массаж грудной области. И. п. - сидя по-турецки.

Поглаживание области грудной клетки.

«Заводим

пальчики

середину

вилочковой железы вниз (кроме больших пальцев, все восемь остальных

ставятся на одной линии сверху вниз, делает вращательные движения 5-6 раз

«ж-ж-ж-ж».

вращательные

движения против часовой стрелки.

Упражнения на коврике:

Поросенок Пятачок

Отлежал себе бочок.

Встал на ножки,

Потянулся,

А потом присел, нагнулся

И немножко поскакал,

И на месте пошагал.

А потом опять прилег,

Но уже на левый бок.

повернуться

потянуться. Присесть, встать, сделать наклон вперед, выпрямиться. Руки на

пояс, прыжки на двух ногах на месте. Руки вниз, шаг на месте.

Ходьба по корригирующим и солевым дорожкам.

Дыхательные упражнения:

1. Глубокий вдох - выдох через нос с произношением звука: «о-о-о» (рот

плотно закрыт).

2.«Одуванчик». Взрослый предлагает подуть на цветок так, чтобы слетели

все пушинки. Глубокий вдох через нос и рот резкий выдох. Повторить (3-4

Корригирующая гимнастика после дневного сна.

ЗАКАЛИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ:

1. Облегченная одежда;

2. Проветривание помещений;

3. Умывание прохладной водой;

4. Прием детей на воздухе.

Специальные закаливающие мероприятия:

1. Солнечные ванны с целью закаливания;

2. Водные процедуры;

3. Обливание ног.

Физкультурная работа.

1.Проведение непосредственно-образовательной деятельности по физической

культуре на воздухе согласно перспективному планированию

непосредственно-образовательной деятельности.

ГИМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА

ИЮНЬ

«Потягивание»

И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками

вверх, пяточками двух ног вперед;

И.п. – выдох (4-6 раз)

«Поймай комарика»

И.п. – лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой

вернуться в и.п.(4-6 раз)

«Велосипед»

И.п. лёжа на спине (10 –12 секунд)

Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот, задом наперед.

«Музыканты»

Мы играем на гармошке,

Громко хлопаем в ладошки.

Наши ножки: топ, топ.

Наши ручки: хлоп, хлоп!

Вниз ладошки опускаем,

Отдыхаем, отдыхаем.

« Разминка в постели, самомассаж»

Дети просыпаются под звуки мелодичной музыки, затем лёжа в постели на

спине поверх одеяла выполняют 5-6 упражнений общеразвивающего

воздействия.

Поворот головы вправо, влево.

Легкое поглаживание рук, живота, ног, пяток.

Сгибание обеих ног с обхватом коленей руками и постепенное

выпрямление их.

«Веселые ножки»

Выше ножки! Топ, топ!

Веселее! Гоп, гоп!

Колокольчик, дон, дон!

Громче, громче, звон, звон!

Гоп, лошадка, гоп, гоп!

Тпру – ру – у, лошадка:

Стоп, стоп!

ИЮЛЬ

«В гостях у солнышка»

«Улыбнись солнышку». И. п. - стоя, ноги слегка расставив, руки на плечах.

Правую ногу и правую руку вперед, ладошка вверх, улыбнуться. Вернуться в

и. п. То же самое выполнить другой рукой и ногой. Вернуться в и. п.

Повторить три раза; темп умеренный.

Указание: быть внимательным, четко выполнять задание: одновременно

действовать правой рукой и правой ногой.

«Играем с солнышком». И. п. - сидя, ноги согнуты в коленях, колени

обхвачены руками. Поворот на ягодицах, переступая ногами, на 360°.

Вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

Указание: при повороте руками не помогать.

« Играем с солнечными лучами». И. п. - сидя, ноги вместе, и опущены. Ноги

развести в стороны, ладошками хлопнуть по коленям. Вернуться в и. п.

Повторить шесть раз;

«Отдыхаем на солнышке».И. п. - лежа на спине, ноги согнуты в коленях и

прижаты к груди. Перекатиться на правый бок. Вернуться в и. п.

Перекатиться на левый бок. Вернуться в и. п. Выполнить по три раза в

каждую сторону, темп умеренный.

(переходят в группу, проводятся закаливающие процедуры)

АВГУСТ

«Веселый зоопарк»

«Звери проснулись».И. п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. Зевнуть и

хорошо потянуться. Повторить несколько раз; темп медленный.

Воспитатель. Отгадайте загадку:

В лесу зимой холодной

Ходит злой, голодный.

Он зубами щелк! Это серый... (волк)

«Приветствие волчат».И.п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. Руки

поднести к груди, затем вытянуть вперед. Вернуться в и. п. Повторить пять

раз; темп умеренный.

«Филин».И.п. - лежа на спине, одна рука лежит на животе, другая - на

груди. Втягивая живот - вдох, выпячивая живот - выдох. Выдыхая, громко

произносить «ф-ф-ф-ф». Повторить четыре раза; темп медленный.

«Ловкие обезьянки».И. п. - лежа на спине, руки вдоль туловища. По

команде воспитателя «Животик» повернуться на живот. По команде

«Спинка» повернуться на спину. Повторить пять раз; сначала умеренно, затем

«Рычание медвежат». Сделать вдох носом. На выдохе пробно тянуть «м-м-

м-м-м», одновременно постукивая пальчиками обеих рук по крыльям носа.

В-ль: Какой замечательный у нас получился зоопарк. Вы не только красиво и

правильно показали предложенных животных, но и все уже

проснулись (дети выполняют закаливающие процедуры)

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Подвижная игра «Хоровод»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по

Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов

Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!

До того мы закружились, что на землю повалились.

При произнесении последней фразы выполняют приседания.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать

эмоциональный тонус.

Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели.

Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему

разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель

двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель

Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,

А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите, карусель остановите,

Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!

Дети останавливаются.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на

друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить

своё место.

Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки».

Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя:

«Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по

площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя:

«Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль»

выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на

скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту

бега, слаженность коллективных действий.

Описание. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если

воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и

ждут воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице

беги», дети бегут к песочнице и ждут воспитателя.

Подвижная игра «Вейся, венок»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Описание. Дети и воспитатель стоят около дерева, вокруг которого можно

образовать круг и поводить хоровод. Воспитатель произносит: «Вы,

ребята, листочки, из которых я буду плести веночки. Подул ветерок,

разлетелись листочки» (дети выполняют бег по площадке). По сигналу

воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся, венок! Да не путайся!» (дети бегут

к воспитателю). Воспитатель помогает образовать круг. Вместе с

воспитателем дети водят хоровод вокруг дерева, произнося рифмованные

Выйдем, выйдем погулять, погулять в садочек,

Будем листья собирать, сделаем веночек.

Много листьев наберём, жёлтеньких и красных,

И веночки мы сплетём из листочков разных.

Подвижная игра «Акула и рыбки»

Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении;

ориентироваться в пространстве.

Дети – «рыбки» «плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» - дети

прячутся, «уплывают» в укрытие (домик из каната).

Подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить

их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова

текста; доставить детям радость.

Описание. Дети – «зайки» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает

выбежать «зайчикам» на середину площадки («полянку»). Дети выходят на

середину площадки, становятся около воспитателя и приседают на

корточки. Воспитатель произносит текст:

Зайка беленький сидит Дети шевелят кистями

И ушами шевелит. рук, подняв их к голове,

Вот так, вот так имитируя заячьи уши.

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, Хлопают в ладоши.

Надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, Подпрыгивают на обеих

Надо зайке поскакать. ногах на месте.

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

(Название игрушки) зайку испугал, Конкретно указывается,

кто испугал зайку

Зайка прыг и ускакал. (воспитатель показывает

игрушку).

Дети убегают на свои места.

Указания к проведению. Игру можно проводить с любым количеством детей.

Обязательно до начала игры надо подготовить места, куда будут убегать

дети – «зайчики». Первое время можно не выделять водящего, все дети

одновременно выполняют движения в соответствии с текстом. После

многократного повторения игры можно выделить ребёнка на роль «зайки» и

поставить его в середину круга. Закончив чтение текста, не следует

быстро бежать за детьми, надо дать им возможность найти себе место.

Не нужно требовать от детей, чтобы они сели обязательно на своё место;

каждый занимает свободное место на скамейке. При систематическом

проведении игры дети хорошо запоминают свои места и быстро находят

Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и

убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Описание. Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с

мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если

его отбивать рукой, сопровождая действия словами:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом

отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас

догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид,

что ловит их. Воспитатель, не пользуясь мячом, предлагает детям

выполнить прыжки, сам же при этом поднимает и опускает руку над

головами детей, как будто отбивает мячи.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на

друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Описание. Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной

воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти

гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» -

бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель

снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Цель:

Я с игрушками играю:

(Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю,

(Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю,

(Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга

несколько раз.)

Грузовик везде катаю.

(Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки –

машинку».)

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Мой весёлый круглый мяч,

(Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)

Щёки круглые не прячь!

(Смена рук.)

Я тебя поймаю,

(Двумя руками, соединив одноимённые пальцы,

показываем мяч.)

В ручках покатаю!

(Покатали воображаемый мяч между ладоней.)

Пальчиковая гимнастика «Ягоды»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

С ветки ягодки снимаю,

(Пальцы расслаблены, свисают вниз. Пальцами другой

руки погладить

каждый пальчик от основания до самого кончика, как

будто снимая с

него воображаемую ягодку.)

И в лукошко собираю.

(Обе ладошки сложить перед собой чашечкой.)

Будет полное лукошко,

(Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрыть другой

также сложенной

ладошкой.)

Я попробую немножко.

(Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой

Я поем ещё чуть-чуть,

достать воображаемые ягодки и отправить их в рот.)

Лёгким будет к дому путь!

(Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Красный-красный мухомор-

(Соединяем кончики пальцев – изображаем шляпу гриба.)

Белых крапинок узор.

(Одна рука – «шляпка гриба», указательным пальцем

другой руки

показываем «крапинки».)

Ты красивый, но не рвём!

(Погрозили пальчиком.)

И в корзинку не берём!

(Прямая ладонь от себя – отодвигающий жест.)

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Вышла осень погулять,

(«Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

Стала листья собирать.

(Одной рукой «подбираем» листья и «кладём» в другую.)

Пальчиковая гимнастика «Деревья»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Здравствуй, лес,

(Поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Пальчиковая гимнастика «Овощи»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Я – зелёная капуста,

(Руки перед собой образуют круг.)

Без меня в кастрюле пусто.

(Наклонили голову – «заглядываем в кастрюлю».)

Листья снимете с меня,

(Разводим руки в стороны.)

И останусь только я!

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Жёлтый-жёлтый наш лимон,

(Одноимённые пальцы соединяются подушечками –

показываем лимон.)

Кислым соком брызжет он.

(Пальцы резко разводим в стороны.)

В чай его положим

(Соединяем большой, указательный и средний пальцы

одной руки и

«опускаем лимон в чай».)

Вместе с жёлтой кожей.

(Пальцы в том же положении, делаем вращательные

движения –

«помешиваем чай».)

Пальчиковая гимнастика «Овощи - фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

В огороде много гряд,

(Сжимают и разжимают пальцы.)

Тут и репа, и салат,

(Загибают пальцы поочерёдно.)

Тут и свёкла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зелёный огород

(Хлопают в ладоши.)

Нас прокормит целый год.

Пальчиковая гимнастика «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Я надену сапоги,

(Показываем на ноги, туловище, голову.)

Курточку и шапку.

И на руку каждую

(Одна рука выпрямленными пальцами вверх, другая – проводит по

мизинцу и ребру

ладони, показывая направление надевания перчаток.)

Натяну перчатку.

(Смена рук.)

Пальчиковая гимнастика «Обувь»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Обуваем ножки бегать по дорожке.

(Двумя пальцами «шагают» по столу.)

Повторяй за мной слова:

(Сжимают и разжимают пальцы.)

Ножка – раз, ножка – два!

(Ставят два пальца на стол и поднимают по

В магазине покупают

(Сжимают и разжимают пальцы.)

И на ножки надевают

Папа, мама, брат и я –

(Загибают пальцы на руках.)

Любит обувь вся семья.

(«Шагают» пальцами по столу.)

Пальчиковая гимнастика «Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Из тарелок, как один,

(Ладони вместе перед собой «тарелка».)

Суп мы ложками едим.

(Вращательные движения рукой с воображаемой

Вилкой кушаем котлеты,

(Указательный и средний пальцы выпрямлены, большой

придерживает безымянный и мизинец – «держим

Ножик режет нам омлеты.

(«Режем» прямой ладонью взад-вперёд.)

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

«Догадайся, что звучит»

Цель : Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и

узнавать.

Ход: Воспитатель показывает предметы поочередно и демонстрирует, как они

звучат. Затем воспитатель предлагает отгадать загадки. Закрывает ширму и

действует с разными предметами, а дети распознают, каким предметам

принадлежат разные звуки. Объясняет, что звуков в мире много и все звучат

по-своему.

«Часы»

Цель:

Ход: В-ль: Послушайте, как тикают часы: «Тик-так, тик-так», как бьют часы:

«Бом-бом…». Чтобы они ходили, нужно их завести: «три-трак…»! .

Давайте заведем большие часы (дети повторяют соответствующее

звукосочетание 3 раза); идут наши часы и сначала тикают, потом бьют

(звукосочетания повторяются детьми 5-6 раз).

Теперь заведем маленькие часы, часы идут и тихо поют, часы очень тихо

«Медвежата мед едят»

Цель : Развивать артикуляционный аппарат детей.

Ход: Воспитатель говорит детям, что они будут медвежатами, а медвежата

очень любят мед. Предлагает поднести ладонь поближе ко рту (пальцами т

себя) и «слизывать» мед – дети высовывают язык и, не дотрагиваясь до

ладошки, имитируют, что едят мед. Затем, поднимая кончик языка, убирают

его. (Обязательный показ всех действий воспитателем.)

Игра повторяется 3-4 раза.

Потом воспитатель говорит: «Медвежата наелись. Они облизывают верхнюю

губу (показ, нижнюю губу (показ). Гладят животики, говоря: «У-у-у» (2-3

«Лягушка и лягушата»

Цель: Развивать речевое внимание детей.

Ход: Воспитатель делит детей на две группы: это большие и маленькие

лягушки. Говорит: «Большие лягушки прыгают в пруд, плавают в воде и

громко квакают: «Ква-ква» (дети имитируют, что плавают, и громко квакают)

Маленькие лягушата тоже прыгают в пруд, плавают, тихонько квакают (дети

имитируют действия и тихо квакают). Устали все лягушки и уселись на

берегу на песочек». Затем дети меняются ролями, и игра повторяется.

«Покормим птенчиков»

Цель: Развивать речевой аппарат детей.

Ход: (Я – мама-птица, а вы мои детки-птенчики. Птенчики веселые, они

пищат: «пи-пи», - и машут крыльями. Полетела мама-птица за вкусными

крошками для своих деток, а птенчики весело летают и пищат. Прилетела

мама и начала кормить своих деток (дети приседают, поднимают головы

вверх, птенчики широко открывают клювики, им хочется вкусных крошек.

(Воспитатель добивается, что бы дети пошире открывали рот). Игра

повторяется 2-3 раза.

«На приеме у врача»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

Ход: Кукла – врач. Она хочет посмотреть, не болят ли у детей зубы.

В: Покажите доктору свои зубы (воспитатель с куклой быстро обходи детей и

говорит, что у всех зубы хорошие. Теперь врач проверит, не болит ли у вас

горло. К кому она подойдет, тот широко откроет рот (дети широко открывают

Врач доволен: горло ни у кого не болит.

«Догадайся, что звучит»

Цель : Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных

инструментов.

Ход : Воспитатель показывает музыкальные инструменты поочередно и

демонстрирует, как они звучат. Затем воспитатель предлагает отгадать

загадки. Закрывает ширму и действует с разными инструментами, а дети

распознают, чему принадлежат разные звуки.

Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков.

Ход: Воспитатель показывает игрушки и спрашивает кто это, просит

произнести, как оно кричит. Закрывает ширму и одна подгруппа детей берет

игрушки и поочередно говорит за своих животных. Другая группа

отгадывает, кто кричал.

«Кто в домике живет? »

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое

дыхание детей.

Ход: (Воспитатель показывает картинку с изображением собаки). Кто это?

Собака лает громко: «ав-ав». А это кто? (ответы детей) Щенок лает тихо (дети

повторяют звукосочетание 3-4 раза). (Воспитатель показывает картинку с

изображением кошки). Кто это? Кошка мяукает громко: «Мяу-мяу». А это

кто? (ответы детей) котенок мяукает тихонечко.

Пошли зверюшки домой (картинки убираются за кубики). Отгадайте, кто в

этом домике живет: «ав-ав» (произносится громко? (Ответы детей)

Правильно, собака (показывает картинку). Как она лаяла? (ответы детей) .

Отгадайте, кто в этом домике живет: «мяу-мяу» (произносит тихо? Как

котенок мяукал?

Аналогично дети отгадывают, кто живет в других домиках и повторяют

звукосочетания по нескольку раз.

«Кто как кричит? »

Цель: Развивать речевое внимание детей.

Ход: У мамы птицы был маленький птенец (выставляет картинки). Мама

учила его петь. Птица пела громко: «чирик - чирик» (дети повторяют

звукосочетание). А птенец отвечал тихо: «чирик-чирик» (дети повторяют

звукосочетание 3-4 раза). Летал птенец и улетел далеко от мамы

(переставляет картинку с изображением птенца подальше). Птица зовет

сыночка. Как она его зовет? (Дети вместе с воспитателем повторяют

звукосочетание). Птенец услыхал, что мама его зовет, и зачирикал. Как он

чирикает? (Дети тихо произносят). Прилетел он к маме. Птица запела громко.

ПРОГУЛКИ

Прогулка № 1 лето

Наблюдение. Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить

внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как

клюют корм, пьют воду из лужицы.

П/Игра “Кот и воробьи”

Цель- развить ловкость, быстроту, реакцию.

Ход игры: Выбирается водящий (кот) . Кот спит, воробьи (остальные дети)

прыгают вокруг и машут крыльями. Кот проснулся- воробьи разлетелись в

разные стороны. Кот догоняет, кого поймал, тот становится водящим.

С\Р игра «Магазин»

Труд. Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли

Прогулка№ 2 лето

Наблюдение. Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко

и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание

выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь

прилагательных - яркое, лучистое, веселое.

После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с

Солнышко светит всем зверушкам:

птичкам, зайкам, даже мушкам,

одуванчику в траве,

белой чайке в синеве,

даже кошке на окне, и конечно мне.

С/Ролевая игра «Магазин»

П/Игра «Наседка и цыплята»

ЦЕЛЬ: Развитие внимания ловкости, быстроты.

ХОД ИГРЫ: На одной стороне площадки - "курятник", где помещаются

"цыплята" (дети) с "наседкой". Сбоку в стороне находится "большая птица"

(один из малышей). "Наседка" покидает "курятник", подлезает под веревку и

отправляется на поиски корма. Она зовет "цыплят": "Ко-ко-ко", "цыплята" на

ее зов подлезают под веревку и вместе с ней гуляют на площадке ("клюют

зернышки": наклоняются, приседают и т. д.). При словах взрослого: "Летит

большая птица!", "цыплята" убегают домой.

Труд. Подмести веранду.

Прогулка № 3 лето

Наблюдение. Уж трава моя шелковая - набд.дение за травой. Развивать у

детей представления о том, что растениям нужно тепло. Расширять

словарный запас ребенка (травка, зеленая). вос-ть бережное отношение к

зеленой травке. Во время наблюдений вос-ль напоминает детям, что бегать по

газону и рвать травку нельзя. Используется фольклорный текст: затоптали

меня малые детушки, играючи...

П/Игра “Жмурки”

Проводится на ровном, свободном от препятствий месте.

Цель: Развиваем координацию, слух, воображение.

Водящему завязываются глаза. Дети встают в круг и начинают по очереди

хлопать. До кого первого водящий дойдет, тот водит.

С\Р игра «Магазин»

Прогулка № 4 лето

Наблюдение. Закреплять представления о деревьях. Показать изменения

происходящие с деревьями летом, вместо цветов появились ягоды(рябина,

черемуха) . Обратить внимание на разную форму листьев.

С/Ролевая игра. “Капитан и пассажиры” Цель: Рассказать, кто такой капитан

и какие обязанности он выполняет на корабле. Выбираем капитана и

отправляемся в путешествие по реке.

П/Игра. «Пчелки»

ЦЕЛЬ: Развитие ловкости.

ХОД ИГРЫ: Дети изображают пчел, бегают, размахивая ручками-крыльями,

"жужжат"." Появляется взрослый - "медведь" - и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчел унесет.

Пчелки, домой!

"Пчелки" летят в - "улей". "Медведь", переваливаясь, идет туда же. "Пчелки"

"Пчелки" машут крыльями, прогоняя "медведя", "улетают" от него, бегая по

комнате. "Медведь" ловит их.

Труд. Собрать на участке сухие веточки и камни.

Прогулка № 5 лето

Наблюдение. Красный сарафанчик, черные горошки - наблюдение за божьей

коровкой. Развивать у детей элементарные представления о насекомых -

жучок ползает, летает, красный с черными горошками, на голове усики.

Воспитывать гуманное отношение к маленькому животному существу. Божью

коровку можно понаблюдать на листочке, на ладошке, посмотреть, как она

улетает, раскрыв крылышки. Можно использовать лупу.

П/Игра «Мишка-медведь»

ХОД ИГРЫ: Дети сидят кружком, один из них в центре круга. Взрослый

Выходи-ка, Мишенька, попляши, попляши.

Лапой, лапой, Мишенька, помаши, помаши.

А мы вокруг Мишеньки хороводом пойдем,

Песенку веселую запоем, запоем!

Будем, будем в ладушки ударять, ударять!

Будет, будет Мишенька нам плясать, нам плясать!

"Мишка" в центре круга пляшет, дети хлопают в ладошки.

С\Р игра «Шофер»

Труд Моем столик и скамеечки

Прогулка № 6 лето

Наблюдение за дождем. Развив. представлен. о дожде- дождик м.б. мелкий,

тихий, а м.б. сильный, частый, льется дождик из тучки. Обогащать и акт-ть

словарь прилагат-ых. Побуждать замечать связь между погодой и одеждой.

Помогать выражать св.впечатления в игре, рисунке.

С/Ролевая игра “Садим огород” Показать детям как делать грядки, как садить

некоторые семена. Вспомнить какие овощи растут в огороде.

П/Игра «Солнышко и дождик»

Труд. Пропалываем сорняки на клумбах.

Прогулка № 7 лето

Наблюдение. Наблюдение за одуванчиком. Развивать у детей элементарные

представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей узнавать

элементарные представления о цветущих одуванчиках. Побуждать детей

узнавать одуванчики и называть их. Развивать словарь прилагательных

(желтые, золотые, как солнышко) воспитывать чувство симпатии, бережного

отношения к растению.

Девочки и мальчики!

Не рвите одуванчики!

Среди домов, среди машин -

Веселый, луговой

Схватить в ладошку не спеши -

Цветок, как ты, живой!

П/игра “Жил у бабушки козел”

Цель: Упражнять в беге, ходьбе, ползании.

Дети стоят в кругу, воспитатель говорит”жил у бабушки козлик. У него были

ножки вот такие(выставляют ноги вперед) , копытца были вот

здесь(приседают показывают) ит.д.(рожки, хвостик). Захотелось козлику

погулять, и пошел он по горам, по долам(встают на четвереньки и расходятся

по всей площадке). Зовет бабушка козлика домой.”Иди козлик домой, а то

волк съест”” Воспитатель изображает волка и предлагает детям убежать от

Труд. Подмести веранду

Прогулка № 8 лето

Наблюдение за елочкой. Развивать представлен. о своеобразии ели - иголочки

у нее не опадают, она остается зеленой, даже когда холодно, елочка смелая,

храбрая, не боится осен. холода. Вызвать восхищение елочкой, кот.не боялась

холодов, пробудить чувство любования ее красотой. прочитать стих.:

Пусть в небе листья кружатся, и близко холода,

Зеленые иголочки не сброшу никогда!

Вы только поглядите на мой наряд лесной,

Вы только приходите поговорить со мной.

Спросить, а что мы скажем елочке. Предложить поиграть в прятки с

игрушками около елочки.

П\Игра «Карусель»

Еле-еле, еле-еле

Завертелись карусели,

А потом, а потом

Все бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не бегите,

Карусель остановите.

Раз и два, раз и два,

Вот и кончилась игра!

Труд. Поливаем цветы.

Прогулка № 9 лето

Наблюдение. Продолжать учить отличать насекомых от других живых

существ. Насекомые маленькие, живут в траве, в земле, в коре деревьев,

питаются травой, листьями и нектаром.

С\Р игра «Магазин»

П\Игра «Кот и мыши»

ЦЕЛЬ: Развитие координации движений.

ХОД ИГРЫ:

Вышли мышки как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре,

Мышки дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон -

Убежали мышки вон!

Взрослый хлопает в ладоши, ребенок-"мышка" убегает в "норку", а "кот"

гонится за ним.

Труд. Моем уличные игрушки

Прогулка № 10 лето

Наблюдение. Дождик-дождик, пуще - наблюдение за весенним дождиком.

Развивать у детей элементарные представления о дожде - дождик сильный,

дождик льет, дождик капает кап-кап, дождик прошел. Все радуются дождику

И травка, и цветы, и деревья. Продолжить развивать наблюдательность

после дождя земля мокрая - дождик намочил)

Льются дождик с высоты,

рады травки и цветы,

рады клены, тополя,

рада мокрая земля.

Если есть возможность, понаблюдайте из окна за прохожими, которые

быстро идут, прячутся от дождя под зонтом.

П/Игра. “День-ночь”

Считалкой выбирается смотрящий. Смотрящий говорит: “день…день” дети

ходят, прыгают, бегают, смотрящий говорит: ”ночь” дети замирают. Проиграл

тот, кто пошевелился.

Труд. Подметаем веранду

Прогулка № 11 лето

Наблюдение. Показать особенности ветреной погоды летом. Дует ветер –

качаются ветки и деревья, шумит листва. Дует сильный ветер - ветки

ломаются и падают на землю. Развивать у детей сенсорное восприятие и

эмоциональный отклик (радость, удивление): дует ветер теплый, ласковый,

предложить послушать, как он шумит в молодой листве. Предложить детям

"поискать" ветер (деревья качаются, травка шевелится, покачивается).

Вызвать у детей интерес к данному явлению природы. После наблюдения

детям раздать султанчики, вертушки и предложить поиграть с ними.

П\Игра “У медведя во бору”

Выбирается водящий, отворачивается. Дети проговаривают стишок:”У

медведя во бору грибы, ягоды беру, а медведь не спит, все на нас рычит”.

После этих слов дети разбегаются, а ведущий-медведь ловит. Кого поймает,

тот медведь.

С\Р игра “Магазин”

Труд. Пропалываем сорняки на клумбах

Прогулка № 12 лето

Наблюдение. Показать свойства воды. Вода нагревается на солнце и

становится теплой. Водой поливают растения, птицы пьют воду из луж Когда

вода чистая, она прозрачная. Вода льется, ее можно переливать из одного

сосуда в другой.

С\Р игра “Магазин”

П\Игра “Гуси-лебеди”

Выбирается ведущий-волк, встает на середину поля. Дети встают в одну

линию на расстояние в 5-10 шагов от волка и проговаривают стишок: ”Гуси-

гуси, га га га, есть хотите? Да да да. Ну летите же домой. Серый волк под

горой, зубы точит, воду пьет, нам прохода не дает. Ну летите как хотите,

только крылья берегите” После слов все дети бегут на другую сторону, а волк

ловит. Пойманный становится волком.

Труд. Помыть уличные игрушки.

Прогулка № 13 лето

Наблюдение. Показать, что летний дождь может быть разным. Летом идет

теплый дождь. После дождя на небе появляется радуга. Деревья, дома и

земля после дождя – мокрые. Дождь прошел - появились лужи. По теплым

лужам можно ходить босиком.

П\Игра “Бумажные снежки”

Две команды бросают друг в друга бумажные комочки, пока взрослый не

скажет: ”Стоп!” Дети бросившие снежки после слова “Стоп” Выходят из

команды. Выигрывает та команда где детей осталось больше..

С\Р Игра «Шоферы»

Труд. Собрать все бумажные комочки

Прогулка № 14 лето

Наблюдение. Показать свойства песка. Утром песок поливают, чтобы он был

влажный и воздух на участке был свежий. Сухой песок рассыпается, а из

влажного можно лепить куличики. На влажном песке можно рисовать, а если

наступить, то останется след.

С\Р Игра «Шоферы»

П\Игра. «Солнечные зайчики»

ЦЕЛЬ: Развитие ловкости.

ХОД ИГРЫ: Взрослый зеркалом делает солнечных зайчиков и говорит при

Солнечные зайчики

Играют на стене,

Помани их пальчиком,

Пусть бегут к тебе!

Затем по команде: "Лови зайчика!" - ребенок бежит и пытается поймать

"зайчика".

Труд Убираем отцветшие цветы и засохшие листья

Прогулка № 15 лето

Наблюдение за прохожими в летней одежде и одеждой детей. Развивать у

детей элементарные представления о предметах одежды. Активизировать

словарь детей (платье, сарафан, майка, шорты, трусики, носочки, панамка)

Развивать сенсорное восприятие цвета одежды (У Коли желтая майка, У Ани

Красный сарафан)

П\Игра «Пузырь»

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Труд. Подметаем веранду, протираем скамейку.

Прогулка № 16 лето

Наблюдение. Наблюдаем за муравьями. Трудятся неутомимые муравьишки,

таскают в свой дом палочки, былинки да соломинки. В муравейнике как в

большом доме, имеются и спаленки, и детские, и множество коридорчиков

построить самим домики.

П\Игра «Пузырь»

Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать

их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Труд. Собираем на участке камни и сухие веточки

Прогулка № 17 лето

Наблюдение за листочками. Развивать у детей способность к

самостоятельным наблюдениям, подводить малышей к выводу: ветер дует,

листочки шумят. Воспитывать чувство бережного отношения к объектам

живой природы (мы не ломаем зеленые веточки, мы не рвем листочки). Такое

наблюдение проводится неоднократно, детям можно предложить найти

большой и маленький листочек, понюхать душистый аромат свежести и пр.

П\Игра “Не задень”

Дети расставляют произвольно предметы на площадке. По команде они

начинают бегать, но так что бы не столкнуться и не задеть за предметы.

Ребенок, который задел предмет выбывает из игры. Игра продолжается до тех

пор, пока не останется последний игрок. Он- победитель.

С\Р игра «Больница»

Труд. Моем столик и скамеечки.

Прогулка № 18 лето

Наблюдение за белым одуванчиком. Развивать у детей элементарные

представления о жизни одуванчика во время его цветения. Вызвать желание

полюбоваться летящими пушинками, белоснежными головками цветов,

вызвать эмоциональный отклик на интересное явление (подули на одуванчик

Полетели пушинки). Загадать загадку: был цветок - как желток, а теперь он

как снежок.

П\Игра. “Кошка и воробьи”

Начертить на песке круг. В центре круга- кошка. Дети- воробьи. Они

прыгают за кругом, дразнятся, запрыгивают в круг., когда их кошка не видит,

и стараются, что бы она их не поймала. Как только кошка поймает трех

воробьев, роль кошки переходит к другому ребенку.

С\Р игра.”Строители” Рассказать детям о профессии строитель. Показать, как

построить домик из песка, камней, сухих веточек. Предложить детям

построить самим домики.

Труд. Пропалываем грядку. Рыхлим маленькими грабельками

Прогулка № 19 лето

Наблюдение. Расширять представление о деревьях. Показать чем отличаются

лиственные деревья от хвойных. Показать, что на некоторых деревьях вместо

цветочков, появились ягодки.

С\Р игра «Шоферы»

П\Игра “Пчелы и медведь”

Дети бегают(летают)по площадке, машут “крылышками”. Время от времени

ведущий говорит:”Пчелки, пчелки, в улей летите, мед от медведя

берегите!”Как только пчелки услышат эти слова, они должны быстро убежать

от медведя и залететь в улей (круг). Медведь догоняет пчелок. После того

как пчелы залетели в улей, они поворачиваются к медведю и сердито на него

жужжат. Игра повторяется.

Труд. Подметаем веранду, моем уличные игрушки.

Прогулка № 20 лето

Наблюдение. Наблюдаем за трудом дворника. Утром дворник поливает

цветы, что бы они не завяли, поливает дорожки и песок, что бы прибить

пыль. После полива на улице дышится легко.

П\Игра «Мыши и кот»

Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в

пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. Описание: дети

сидят на скамейках или стульчиках – это мыши в норках. В противоположном

углу комнаты сидит кот – воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза) и

мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается и начинает ловит

мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в свои места – норки. Пойманных

мышек кот уводит к себе. После кот еще раз проходит по комнате и снова

засыпает.

Труд. Собираем листочки и цветы для гербария.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ИЮНЬ «Детство – это ты и я»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Пятница

1.06.18г .

День защиты

детей – Детский

праздник

Беседа: «Всемирный день ребенка», «Что такое лето?»

: «Рассказы о

детях», «Нашим детям», Л.Воронкова «Что сказала бы

мама», «Всемирный день ребенка», «Нашим детям».

Конкурс рисунков: «Лето – это маленькая

жизнь», «Мир глазами детей».

Выставка совместного творчества детей и

родителей «Счастливое детство».

День защиты детей. «Праздник воздушных шариков».

«Музыкальная палитра»

Развлечение «Здравствуй, лето красное!»

ИЮНЬ 1 НЕДЕЛЯ

«Моя Родина»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Понедельник

4.06.18г.

Спортивный

досуг «Солнце,

воздух и вода –

наши лучшие

Подвижные игры «Солнечные зайчики», «Найди свой

цвет», «День – ночь», «Спрыгни в воду», «Солнышко и

дождик», «Море волнуется», «Через ручеёк», «Невод» и

Упражнения на дыхание: «Пароход», «Спрячься в воду»

(задержка дыхания), - Беседы: «Какую пользу приносят

солнце, воздух и вода», «Как правильно загорать»,

«Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред

здоровью», «Солнце и его свойства».

Составление памяток: «Правила поведения на воде»,

«Как правильно загорать»

Отгадывание загадок по теме

Рисование «Солнце красное»

Рисование солнца нетрадиционными способами.

Наблюдения: «Куда уходит солнце».

Игры «Солнце и тень», «Солнечные зайчики», «Сорви

Наблюдения: «Солнечный зайчик».

Эксперимент: «Вода в сосуде» (нагревание воды

лучами солнца).

Вторник

5.06.18г.

Беседа «Какие бывают книги» Дать детям понятие, что

книга - друг детей.

День книжек -

Организация выставки «Книга мой лучший друг»

Занятие по развитию речи «Чтение любимой сказки»

Книжки – малышки сделанные своими руками

Труд в уголке «Скорая помощь» Учить детей оказывать

помощь в ремонте книг, прививать бережное

отношение к книге

Среда

6.06.18г.

Всемирный день

окружающей

Беседа: А, что такое «окружающая среда»? (цветы,

деревья, горы, реки, поля, солнце, воздух, небо). Ответ-

вопрос - Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей – кто

это (Насекомые.) и т.д.

«Как вести себя в природе».

Прослушивание

звуков определяем, что это за звук (шум дождя, шум

ветра, пение птиц и т.д).

Четверг

7.06.18г.

День юмора и

Игра-развлечение «Жмурки».

рисунки»

из «Ералаша».

Пятница

8.06.18г.

«День России»

Международный

день друзей

Изготовление подарка другу

Чтение стихов «Игрушки» А. Барто

Беседы о России

Рассматривание альбомов «Мой город»

ИЮНЬ 2 НЕДЕЛЯ

«Дорожная азбука»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Среда

13.06.18г.

Праздник лета и

воды «Морской

Беседа: «Волшебница – вода» – закреплять и

расширять знания детей о воде и ее свойствах.

Игра-экспериментирование «Что растворяется в воде?»,

«Очищение воды» - закрепление материала о воде

опытным путем.

Четверг

14.06.18г.

День дорожной

грамотности

Беседы: «Какие человеку нужны машины», «Сигналы

светофора», «Зачем нужны дорожные знаки»,

«Безопасное поведение на улице»

Чтение художественной литературы:

С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»

Проигрывание ситуаций по ПДД

С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»

Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»;

«Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»

город»; «Перекресток»

Пятница

15.06.18г.

День грамотного

пешехода

Беседа «Где переходить дорогу»

Строительные игры: «Гараж»; «Новый район

города»; «Пассажирские остановки», «Различные виды

П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили»

Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»; «Наш

город»; «Перекресток»

Развлечение «Красный, желтый, зеленый»

ИЮНЬ 3 НЕДЕЛЯ

«Неделя интеллектуала»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Понедельник

18.06.18г.

День читающего

человека

Чтение сказок

Лепка персонажей сказок

Сочинение сказки детьми с воспитателем

Конкурс детского рисунка:

Драматизация любимых сказок

Сюжетные подвижные игры

С/р игра «Библиотека»

Вторник

19.06.18г.

медицинского

Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет

Айболит», «Живые витамины», «Вредная еда»

Чтение: С. Михалков «Чудесные таблетки»

Рассматривание иллюстраций: «Профессия врач»

работника

Приход королевы - Зубной щетки

Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К.

Чуковского

Нарисуй героя из сказки «Айболит» К. Чуковского

С-р игра «Больница»

Игра – драматизация по сказке «Айболит»

П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский

чемоданчик», «Позови на помощь», игры с водой

Среда

20.06.18г.

День царицы

Математики

Математические д/и: «Заплатка на сапоги», «Назови

соседей числа», «Соедини похоже», «Шумящие

коробочки», «Разрезные картинки», «Собери фигуру»

Развивающие игры: Мозаика, игры на развитие мелкой

моторики

П/и: «Найди пару», «Собери мостик», «Прятки»

С/р игра «Мебельная мастерская»

Четверг

21.06.18г.

День искусства

Рассматривание картин «Лето»

Рисование с использованием различного материала.

Рисование: «Теплый солнечный денек».

Беседа «Великие живописцы».

Конкурс рисунков, нарисованных нетрадиционными

способами «Улыбки лета

Конкурс "Юные художники" коллективное рисование

Пятница

22.06.18г.

мультфильмов

Беседа «Сказочные маленькие человечки».

Слушание детских песен из любимых сказок

Мультфильмов.

Беседа «Мой любимый мультфильм»

ИЮНЬ 4 НЕДЕЛЯ

«Неделя игр»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Понедельник

25.06.18г.

День пожарной

безопасности

Игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо

пожарному»

Отгадывание загадок

Беседы «Правила поведения при пожаре»

Рассматривание альбома «Люди героической

профессии»

Рассматривание плакатов, иллюстраций

Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки»

Д/и: «Можно - нельзя», «Предметы – источники

пожара», «Домашние помощники», «Кому что нужно»,

«Я начну, а ты закончи»

П/и: «Ловишки», «Прятки», «Найди предмет», «С

кочки на кочку», «Пробеги тихо»

С/р игры: «Отважные пожарные»

Вторник

26.06.18г.

Конкурс рисунков

на асфальте

«Приглашение

Буратино»

Отгадывание загадок о лете; игра «доскажи слово»,

песня «Улыбка», «Танец маленьких

рисование на асфальте разноцветными

мелками под музыку «Я рисую Солнце».

Среда

27.06.18г.

интеллектуальны

х игр «Чет и

Беседа «Моя любимая игра», «Правила игры с

друзьями, чтобы играть было весело».

Игры в любимые дидактические, сюжетно-ролевые,

подвижные, театрализованные игры.

игровые ситуации: «Помоем игрушки»,

Игра «Прятки с игрушками».

Игра «Собери мячики в обруч».

Четверг

28.06.18г.

День спортивных

игр «Спорт-

Игра-тренинг «Похвали друга».

Игра на развитие эмоций «Ура, победа

Пятница

29.06.18г.

День здоровья

Беседы: «Где прячется здоровье». «Уроки

безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте" «Друзья

Мойдодыра»

здоровье.

Чтение художественной литературы: С.

Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», А.

Барто «Прогулка».

ИЮЛЬ 1 НЕДЕЛЯ

«Мама, папа, я – дружная семья»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Понедельник

2.07.18г.

День дружных

Беседы: «Дружная семья всем нужна», «Что такое

семья», «Что такое дом», «Что радует и что огорчает

близких людей»

совместно с родителями

Выставка рисунков «Моя семья», «Семейные

традиции».

Развлечение «День рождение» (игра – дискотека,

вручение подарков, праздничное чаепитие).

Рисование «Ромашка – символ семьи».

дружная семья»

Спортивные соревнования «Папа, мама, я –спортивная

Вторник

3.07.18г.

День заботы и

Беседы с детьми: «Моя семья», «Что такое

родословное древо», «Что радует и что огорчает

близких людей»

Конкурсы: «Семейное древо», «Семейный герб» -

совместно с родителями

Изготовление подарков для родных и близких людей

Беседа «Что радует и огорчает близких людей»

Фотовыставка "Наша дружная семья".

С/р и: «Семья»

П/и: «Пузырь», «Зайка серый умывается», «Поезд»,

«Догони мяч»

Среда

4.07.18г

День юмора и

Беседа «Когда человеку смешно».

Игра-развлечение «Жмурки».

Конкурс «Самая смешная рожица».

Игра-ряжение «Чучело-огородное».

Рисование «Неведомая зверюшка», «Смешные

рисунки»

Сюжетно-ролевая игра «Цирк: выступают клоуны».

Беседа «Все любят «Ералаш», рассказывание историй

из «Ералаша».

Четверг

5.07.18г.

Поздравление именинников

Изготовление подарков для именинников

именинника

П/и: «Каравай», «Я знаю 5 имен» - с мячом,

«Классики»

Игры: «Здравствуй, это я», «Садовник»

Д/и: «Разноцветная вода»

соломинка для коктейля, ваза с водой, веточка;

«Мыльные пузыри» - Тарелка, мыльный раствор,

трубочка

Развлечение «Каравай»

Пятница

6.07.18г.

Всероссийский

день семьи, любви

и верности

Праздник «Папа, мама, я – счастливая семья»

Беседы: «Что такое семья», «Что такое дом»

Рассматривание семейных фотографий

Оформление альбома «Детский сад – большая

дружная семья»

Рисование «Моя семья»

С/р игра «Семья»

ИЮЛЬ 2 НЕДЕЛЯ

«Неделя воды»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Понедельник

9.07.18г.

День игр с водой и

мыльными

пузырями

Беседа «Изготовление мыла», «Мыло – помощник».

Экспериментирование: «Свойства мыла», «Как

быстрее растворяется», «Изготовляем жидкость для

мыльных пузырей», «Из каких предметов можно

выдувать мыльные пузыри», «Рисование мыльными

пузырями».

Конкурс «Пузырь самый-самый».

Подвижная игра «Быстрее лопни мыльные пузыри».

Конкурс «Самый большой пузырь»

Праздник мыльных пузырей. Запуск мыльных

пузырей.

Вторник

10.07.18г.

День природы

загадки о природе

Чтение художественной литературы

природоведческого характера

Конкурс поделок из природного материала «Лесная

Изготовление «Красной книги», альбома «Родной

растение по листу»,

«Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки»,

«Ловишки»

Среда

11.07.18г.

День рек, морей

и океанов «С

голубого ручейка

начинается

Рассматривание плаката «Круговорот воды в

природе».

Беседа «Береги воду», «Животворное свойство воды».

Беседа «Круговорот воды в природе».

Четверг

12.07.18г.

День Нептуна.

Спортивный

праздник

Игра – путешествие «По дну океана»

Лепка «Лодочка»

Рисование «По морям, по волнам»

Коллективная работа «Океан из пластилина».

Игры со строительным материалом «Построим

корабль»

Спортивный праздник «День Нептуна»

П/и: «Докати мяч», «Достань кольцо», «Найди где

спрятано», «Береги предмет»

С/р игра: «Моряки»

Пятница

13.06.18г.

экспериментов

Экспериментирование «Испарение», «Пар – это вода».

Наблюдения, опыты: «Путешествие капельки»

(свойства воды, разные её состояния: роса, лужа,

дождь, река, пруд, болото и т, д.).

ИЮЛЬ 3 НЕДЕЛЯ

«Неделя Олимпийских игр»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Понедельник

16.07.18г.

День открытия

олимпийской

Беседа о спорте, о её пользе здоровью.

Придумывание речевок для соревнований.

Рассматривание иллюстрации «Виды спорта».

Игры-соревнования: «Кто быстрей», «Лягушки»,

«Сбей кеглю», «Передай мяч».

Игровые упражнения с физкультурным

оборудованием.

Рисование «На стадионе», «Красивый мяч».

Беседы: «Моя любимая подвижная игра», «Зачем

нужны правила

Вторник

17.07.18г.

День мяча

Беседа о видах спорта, в которых используется мяч.

Подвижные игры: «Попади в круг» (маленький мяч в

Среда

18.07.18г.

День дворовых

Игры-соревнования: «Меткие стрелки», «Чье звено

быстрее соберется», «Перекати мяч», «Быстро

пробеги», «Пролезь – не застрянь».

Беседа «Надо ли радоваться успеху друга».

Игра-тренинг «Похвали друга».

Игра на развитие эмоций «Ура, победа!».

Спортивное соревнования «Быстрее, выше, сильнее

Четверг

19.07.18г.

путешественник

Беседы: «Что мне больше всего понравилось в

путешествии»

Чтение: «Снежная королева» Г.Х. Андерсен, «Цветик

– семицветик» В. Катаев, «Доктор Айболит» К.

Чуковский, «Про пингвинов» Г. Снегирев

П/и: «Найди сокровище» - с опорой на карту,

«Бездомный заяц», «Воробушки и автомобиль»

Выставка рисунков «Путешествие в будущее» -

транспорт будущего» совместно с родителями

Пятница

20.07.18г.

международный

день шахмат

Знакомство детей с шахматами

Аппликация из бумаги «Шахматная доска»

Лепка «Шахматные фигуры»

Конкурс рисунка «Несуществующая шахматная

фигура» - совместно с родителями

Игры: «Назови фигуру», «Определи фигуру на

ощупь», «Найди фигуру среди

других», «Шашки», «Шахматы»

П/и: «Классики», «Бегемотики», «Тише едешь –

С/р игра: «Школа»

ИЮЛЬ 4 НЕДЕЛЯ

«В гостях у сказки»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Понедельник

23.07.18г.

День сказок

А.С.Пушкина

Оформление книжных уголков в группах.

Рассматривание портрета писателя А.С.Пушкина

Рассматривание иллюстраций к произведениям

Рисование по мотивам сказок

Д/и: «Дорисуй героя», «Раскрась героя»

С/р и: «Путешествие на пиратском корабле»,

«Книжный магазин»

П/и: «Волшебная палочка», «У медведя во бору»,

«Карусели», «Береги предмет»

Вторник

24.07.18г.

Музыкально –

спортивное

развлечение

«Путешествие в

Сказкоград»

Оформление книжных уголков в группах.

Чтение художественной литературы

Показ разных видов спектаклей

Драматизация сказок

Рисование «По страницам любимых сказок»

Изготовление книжек-малышек

Составление коллажа по сюжету литературных

произведений

Литературная викторина «В мире сказки»

Выставка книг «Русские народные сказки»

Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои

волшебных русских сказок»

Выставка детских рисунков «Эти волшебные

сказки», «Мы – иллюстраторы

Среда

25.07.18г

День любимой

Оформление книжных уголков в группах.

Чтение сказок

Рассматривание иллюстраций к сказкам

Экскурсия в библиотеку

Лепка персонажей сказок

Прослушивание сказок в аудиозаписи

Сочинение сказки детьми

Конкурс детского рисунка:

«Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно

сказку», «Разукрась героя сказки»

Драматизация любимых сказок

Сюжетные подвижные игры

С/Р игра «Библиотека»

Четверг

26.07.18г.

Конкурс «Летние

фантазии»

(изготовление

костюмов)

родителями:

изготовление

костюмов

придуманных сказочных героев)

Конкурс –показ костюмов

Инсценировка сказок по желанию детей

Пятница

27.07.18г.

викторина «Эти

удивительные

сказки»

Оформление книжных уголков в группах

Рисование сказочных героев

Беседа о любимых героях сказок

Викторина «Угадай кто это?»

Музыкальный конкурс «Любимая сказка»

АВГУСТ 1 НЕДЕЛЯ

«Неделя дружбы и добра»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Понедельник

30.07.18г.

Дарите людям

Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья»

Развлечение «Вместе весело шагать»

Чтение художественной литературы: «Теремок»,

«Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков,

«Три поросенка», «Друг детства» В. Драгунский,

«Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у

Барбоса»

Изготовление подарка другу

П/и: «Классики», «Скакалки», «Мышеловка»,

«Ловишки», «Карусели»

Вторник

31.07.18г.

День хороших

Беседы: «Как и чем можно порадовать близких»,

«Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы

помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»

Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-

Чтение художественной литературы: «Что такое

хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский; «Два

жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке»

С. Маршак, «Вредные советы»

Проигрывание этюдов: «Скажи доброе слово другу»,

«Назови ласково»

Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться,

поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)

П/и: «Добрые слова», «Кто больше назовет

вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо»

С/р игры: «Супермаркет», «Салон красоты»

Среда

1.08.18г.

День животных

появилась Красная книга Марийского края?»

Рисование «Животное» (дорисовывание)

«Найди пару», «Кто спрятался»

П/и: «У медведя во бору», «Волк и

зайцы», «Бездомный заяц», «Зайка серый умывается»

Четверг

2.08.18г.

День насекомых

Беседы о насекомых

Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как

муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха –

цокотуха», А.Пушкин «Сказка о царе Салтане»,

«Разговор с пчелой» М. Бородицкая

Рисование «Бабочки на лугу»

Д/и: «Собери цветок», «Найди ошибки художника»,

«Превращение гусеницы»

Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»

П/и: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай

комара», «Где ты живешь»

Наблюдения за насекомыми на прогулке

С/р игра: «На даче»

Пятница

3.08.18г

В мире доброты

Встреча друзей.

Чтение Б. Заходер «Мы друзья»

Интервью «Расскажи о своем друге», «Каким друг не

должен быть?»

Игра «Узнай друга по описанию»

Д/и «Какой из цветов радуги ты подарил бы своему

другу и почему?»

Пение песен В. Шаинского «Мир похож на цветной

луг», «Когда мои друзья со мной»

Пословицы и поговорки о дружбе.

Беседа о людях разных национальностях

АВГУСТ 2 НЕДЕЛЯ

«Урожайная»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Понедельник

6.08.18г.

День огородника

Рассматривание энциклопедий

Подбор иллюстраций, открыток по теме

Чтение художественной литературы, отгадывание

Инсценировка «Спор овощей»

Оформление газеты «Удивительные овощи»

Д/и: «Найди по описанию», «Пазлы», «Разрезные

картинки», «Домино», «Чудесный мешочек»,

«Вершки – корешки»

П/и: «Съедобное – несъедобное», «Найди

пару», «Огуречик»

С/р игры: «Овощной магазин», «Семья»

Вторник

7.08.18г.

Праздник –

Успеньев день

«Спожинки,

обжимки»

Среда

8.08.18г.

День злаковых

Рассматривание: Колосьев зерновых растений,

Сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел»

Иллюстраций с изображением машин и

приспособлений, используемых для выращивания

Чтение пословиц и поговорок о хлебе

Игры: «Угадай на вкус» - определяют пшеничный

или ржаной хлеб, «Кто назовет больше блюд», «Из

чего сварили кашу», «Угадай на ощупь» (крупы),

«Назови профессию»

Театр на фланелеграфе «Колобок»

Конкурс детского рисунка «Волшебные

превращения»

П/и: «Найди, где спрятано», «Съедобное –

несъедобное»

С/р игры: «Пекарня», «Супермаркет»

Четверг

9.08.18г.

День родного

Беседы: «Край, в котором мы живём», «О чём

рассказывают памятники», «Люди, прославившие

наш край»

Чтение художественной литературы: В. Степанов.

«Что мы Родиной зовем»

Беседа о природных богатствах родного края

Чтение и разучивание стихов о родном крае

Рассматривание книг, альбомов с иллюстрациями о

достопримечательностях города, «Родной край»

Прослушивание в аудиозаписи – песен о Ельце.

Д/и: «Ассоциации – город», «Что где находится»

С/р игры: «Больница»

Рисование «Наш город»

Пятница

10.08.18г.

Развлечение «В

гостях у бабушки

Маруси»

Пение и инсценировка песни «Ладушки»,

отгадывание загадки, дидактическая

игра «Разноцветные кубики» , звукоподражание

домашних животных, подвижная игра «кошки –

мышки», инсценировка песни «Вышла Курочка

гулять», чтение стихотворения про петушка, А.Барто

«лошадка», «козленок», «бычок», пение и

инсценировка песни «Топ, топ»).

АВГУСТ 3 НЕДЕЛЯ

«Неделя здоровья и спорта»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Понедельник

13.08.18г.

физкультурника

Беседа «Спортсмены из страны мульти – пульти»

Рассматривание книг, альбомов о спорте

Чтение: «Я расту» А. Барто, «Мойдодыр» К Чуковский,

«Про Мимозу» С.Михалков.

Конкурс семейной газеты «Папа, мама, я - спортивная

Оформление фотоальбома «Активный отдых семьи»

Рисование «Спортивная эмблема группы»

П/и: «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей

кеглю», «Кто быстрее до флажка»

Вторник

14.08.18г.

День строителя

Конкурс песочных построек

Рассматривание

иллюстраций

изображением

архитектурных

строительных профессий

Д/и: «Дострой дом», «Найди выход» - лабиринт,

Конструирование: «Моя любимая улица», «Мой дом»,

«Детская площадка», «Парк будущего»

Постройки из песка

П/и: «Сделай фигуру», «Белое и черное», «Краски»

С/р игра: «Строители города»

будущего»

совместно

родителями

Среда

15.08.18г.

День песка

Конкурс построек из песка «В некотором царстве, в

песочном государстве»

Рисование на песке

Опыты: изучение сухого и мокрого песка

Наблюдение за песком в емкостях сырой – сухой

Опыты: «Какой он - песок?» (пересыпание,

просеивание, сравнение температуры)

С/р «Поиск сокровищ» в песочнице заранее спрятаны

игрушки и разные предметы

Игры с песком

Пальчиковая гимнастика «Рисуем на песке»

П/ и «Карусель»

«Босиком по песку»- профилактика

Четверг

16.08.18г.

Беседы: «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу»,

«Уроки безопасности», "Беседа о здоровье, о чистоте"

День здоровья

«Друзья Мойдодыра»

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о

здоровье.

Чтение художественной литературы: В. Лебедев-Кумач

«Закаляйся!», А. Барто «Прогулка», С. Михалков

«Прогулка», С. Михалков «Прививка»

Выставка детских рисунков по теме здоровья

Конкурс рисунков «Путешествие в страну здоровья»

П/и: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу»

С/р игры: «Поликлиника», «Аптека».

Пятница

17.08.18г

День солнца

Чтение: «Заботливое солнышко»

Игра на прогулке: «Следопыты»

Д/и: «Кляксы», «Выложи солнце»

Рисование «Солнышко» – нетрадиционными

способами

Наблюдение за солнцем на прогулке

П/и: «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики»,

«Найди свой цвет», «День – ночь»

АВГУСТ 4 НЕДЕЛЯ

«Природа наш лучший друг»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Понедельник

20.08.18г.

развлечение

«Солнышко

лучистое, в

гости приходи»

Наблюдения за погодными явлениями

Рассматривание альбомов «Времена года»

Конкурс загадок о природе

Чтение художественной литературы природоведческого

характера

Игры с природным материалом

Изготовление знаков «Правила поведения в лесу»

Д/и: «Береги природу», «Скажи название» «Назвать

растение по листу»

П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом,

«Солнечные зайчики», «Скакалки», «Прятки»

С/р игра: «Лесное путешествие»

Вторник

21.08.18г.

День цветов

развлечение

Беседы о цветущих растениях

Рассматривание иллюстраций

Оформление альбома «Мой любимый цветок» -

рисунки детей

П/и «Садовник», «Найди свой цвет», «Такой цветок

беги ко мне»

«Бал цветов»

Д/и: «Собери букет», «Цветочный магазин»

Изготовление цветов из бумаги (способом оригами)

Экскурсия по саду, рассматривание клумб

Уход за цветами на клумбе

С/р игра «Цветочный магазин»

Среда

22.08.18г.

Российский флаг

Рассматривание альбома «Россия – Родина моя», флага

РФ, флагов разных стан

Чтение стихов о родном крае, о мире

Чтение: р.н.с. «Илья Муромец и Соловей –

разбойник»,

Выставка работ народных умельцев

Русские народные игры «Ручеек», «Платочек».

Четверг

23.08.18г.

День любимых

домашних

питомцев

Развлечение

«Концерт в

честь кошек,

мышек, котят»

Беседы: «Дикие и домашние животные», «Почему

появилась Красная книга Забайкальского края?»

Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов

Чтение художественной литературы, отгадывание

Рисование «животное», дорисовка по точкам или

наброскам

Д/и: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит»,

«Найди пару», «Кто спрятался»

П/и: «У медведя во бору», «Волк и зайцы»,

«Бездомный заяц», «Зайка серый умывается»

С/р игра: «Ветеринарная больница»

Пятница

24.08.18г.

Вдоль по радуге -

Беседа о радуге-дуге.

Аппликация «Возьмемся за руки друзья…»

Заучивание народных примет.

Д/и «Похоже похож».

Инсценировка стихотворения «Цветное молоко».

Беседа «Природа и музыка».

Наблюдения за небом.

Стихотворение А.Венгера «Цветы радуги».

АВГУСТ 5 НЕДЕЛЯ

«Прощание с летом»

Дни недели

Мероприятия с детьми

Понедельник

27.08.18г.

День птиц

Беседа на тему: «Птицы, кто они такие?», «Птицы и

будущее»

Отгадывание загадок о птицах

Знакомство с пословицами и поговорками о птицах

Сочинение рассказов детьми о птицах

Наблюдение за птицами

Д/и: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний»

«Где обедал воробей» С. Маршак, Покормите птиц А.

Яшин, «Синица» Е. Ильин,

П/и: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики»,

«Вороны и гнезда»

Вторник

28.08.18г

День имени

Конкурс "Ромашка"

Игра «Каравай»

Игра «Волшебный мешочек»

Среда

29.08.18г.

Путешествие в

дорожных

Отгадывание загадок по темам «Транспорт», «Знаки

дорожного движения»

Д/и: «Подбери колесо для машины»; «На чем я

путешествую»; «Говорящие знаки»; «Кому что нужно»

Проигрывание ситуаций по ПДД

Оформление альбома «Правила дорожного движения»

Рисование «красный, желтый, зеленый»

Четверг

30.08.18г.

День мыльных

«Волшебная вода» - игры-развлечения с водой

«Азбука здоровья» - игры-соревнования с водой

Опыты: «Дуем, дуем, надуваем» - Стакан с водой,

соломинка для коктейля, ваза с водой, веточка.;

«Мыльные пузыри»- Тарелка, мыльный раствор,

трубочка

Пятница

31.08.18г.

Прощание с

Беседы «Чем вам запомнилось лето»

Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с

использованием разного материала: салфетки, бумага,

кожа, стружка от цветных карандашей…)

Оформление альбома «как я провел лето» - совместно с

родителями

Развлечение «В гости к сказке»

Задачи: Вызвать у детей эмоциональный отклик на зрелищное

представление; побуждать интерес к театрализованной игре. Познакомить их

с русским народным творчеством; вовлекать в совместное пересказывание

знакомой сказки; побуждать к игре с движениями; расширять и обогащать

словарный запас; развивать мышление – отгадывать загадки.

В-ль: Дорогие ребята, сегодня мы с вами пришли в гости к бабушке

Загадушке. Давайте, все дружно её позовем!

(Дети хлопают в ладоши).

Бабушка: - Здравствуйте, дорогие мои ребята! Я бабушка Загадушка! Сегодня

мы с вами пойдем в гости к сказке. Вы хотите совершить путешествие по

волшебной, удивительной стране «Сказка»?

Итак, начинаем!

«Что за чудо эти сказки! Волшебные появления, чудесные превращения!

Один, и два, и пять, и восемь – в сказку всех мы переносим!»

(Бабушка «колдует», дети кружатся).

Вот мы и очутились с вами на волшебной поляне!

(Дети садятся).

Сейчас я загадаю вам загадки:

«Много – много я их знаю,

Вам сегодня загадаю,

Кто внимательным бывает –

Тот их быстро разгадает».

«Раньше всех встает,

Ку-ка-ре-ку! Поет. (Петушок)

«Что это за птица –

Людей не боится,

Не летает высоко,

И поет: «Ко-ко-ко-ко!» (Курочка)

Ай да, ребятки, молодцы, все загадки отгадали.

Посмотрите, дети, что это за домик? Кто же в нем живет? Верно, дед и

баба. И была у них курочка Ряба…

(Бабушка рассказывает сказку, дети смотрят кукольный спектакль).

Давайте с вами поиграем в игру «Птички летают».

Вы будите птичками, ну-ка покажите мне, как птички летают?.

(По окончании игры, бабушка обращает внимание детей на стол с

куклами).

«Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисица на зубок,

Всё ж попался… (колобок).

(Дети рассматривают сказочных героев).

У кого длинные уши? (у зайца).

Как зайка у нас прыгает?

У кого рыжая шубка и пушистый хвост? (у лисы).

У кого вкусный бочок, нет ни рук, ни ног? (у колобка).

У кого серая шуба, острые зубы? (у волка).

(Дети имитируют движения героев сказки – попрыгать, как зайчик;

походить, как медведь; побегать, как лисичка).

Песня с движениями:

1. Жили были дед да баба

На поляне у реки. (руки на поясе, делают повороты)

И любили очень-очень

На сметане колобки.

2. Хоть у бабки мало силы,

Бабка тесто замесила (катают между ладоней)

Ну, а маленькая внучка

Колобок катала в ручках.

3. С колобком хлопот не мало

Скачет глупый, где попало (вверх, вниз)

Может в лес он укатиться,

Может съесть его лисица. (бегут на месте)

4. Лучше взять нам колобочек

И запрятать под замочек (руки назад, делают повороты)

И тогда из-под замочка

Не украсть ей колобочка. (грозилка)

Ой какие вы, молодцы!

Мне было очень весело с вами, вы самые догадливые и сообразительные.

Вот путешествие наше и закончилось, пора возвращаться в детский сад.

Понравилось вам в стране сказок?

Давайте попрощаемся с героями сказок.

«Раз, и два, и пять, и восемь –

В детский сад всех переносим!»

В-ль: Ребята, бабушка Загадушка приготовила для вас угощение.

(Раздача угощения).

А теперь, скажем бабушке спасибо!

(Дети прощаются с бабушкой Загадушкой).

Развлечение «Праздник воздушных шариков»

Цель : создать радостное, веселое настроение.

Задачи: воспитывать активность, любознательность,

организованность; развивать желание общаться между собой в

непринужденной обстановке; уметь использовать шары в различных

подвижных играх, развивать мыслительные деятельности как мышление,

воображение.

Оборудование: разноцветные мячики, воздушные шары, мыльные пузыри,

костюм Конфетки, музыкальное сопровождение, зонт, 2 таза, разноцветная

Ход: Звучит веселая детская песенка. В зал забегает Ириска с большой

коробкой (в коробке лежит воздушный шарик).

Конфетка: здравствуйте, здравствуйте! Как я рада встрече с вами ребята! Я

слышала, что у вас «Праздник воздушных шаров». Можно мне тоже с

вами праздновать? играть и веселиться? Я здесь (показывает

коробку) принесла свои самые любимые шарики (открывает коробку и

показывает детям воздушный шарики). Жёлтый шарик - как солнышко, а

синий шарик – как небо и море.

Конфетка: Раз праздник у вас, так давайте танцевать.

Песня-танец "Лягушата любят прыгать. "

Конфетка: Как здорово вы танцуете ребята, а давайте теперь с вами поиграем.

П/и "Солнышко и дождик"

Конфетка: Вот и закончился дождик, смотрите дождик оставил полные

озёрца воды. Я думаю сейчас самое время нам с вами отправиться на рыбалку

и поймать вместо рыбок разноцветные звёздочки.

Игра "Разноцветная рыбалка"

Конфетка: раз вы наловили столько разноцветных звёздочек, давайте

станцуем и споем песенку.

Песня-танец "Разноцветная игра"

Конфетка: Ребята я приготовила для вас разноцветные шарики (торопится и

как-будто роняет ёмкость с шариками, шары разлетаются). Ой, какая же я

неуклюжая, все шарики рассыпала, ребята помогите мне пожалуйста собрать

Игра "Собери шарик"

Конфетка: Я всё напутала, это совсем не те шарики, мне нужны воздушные.

Сейчас, сейчас вам принесут настоящие воздушные шары.

Пока воспитатели выносят воздушные шары. Конфетка проводит игру «Ай да

щёчки-шарики» (Конфетка рассказывает стихи, а ребята выполняют все

движения и задания.)

Щечки, словно шар, надули,

А потом тихонько сдули.

И надули посильней,

Чтобы было веселей.

Укололи шар иголкой. Бах!

И шарик лопнул громко!

Конфетка и воспитатели вручают детям разноцветные шарики.

Танец с шариками.

Конфетка: Ай да молодцы! Какие вы умницы! Как весело играли! А мне пора

уходить. Эти красивые шары я оставляю вам. До следующей встречи!

Работа в летний период строится на знакомых играх и упражнениях. В это время в 1 младшей группе продолжается развитие КГН, коммуникативных способностей и умения выполнять просьбу взрослых. Под руководством взрослого малыши учатся играть вместе, спокойно выражать свои просьбы, ориентироваться в помещении группы и на участке. План на лето в 1 младшей группе включает в себя игровые ситуации, пальчиковые и подвижные игры, участвуя в которых дети расширяют знания о природе и социальном окружении.

План на лето в 1 младшей группе содержит перечень мероприятий по 5 образовательным областям согласно ФГОС: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие.

Комплексно-тематическое планирование предполагает работу педагога в соответствии с какой-либо темой. Мы предлагаем темы недель, основываясь на примерной общеобразовательной программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы.

Структура плана

В июне планируются такие недели, как , . Такое планирование позволяет расширить знания детей о летних изменениях в природе, обогатить словарь по теме «животные» через рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций к знакомым сказкам и потешкам.

В июле воспитатель уделяет внимание развитию социальных эмоций и мотивов, способствующих налаживанию межличностных отношений у детей, и планирует недели , .

Летом продолжается работа по формированию у детей театрально-творческих способностей через чтение и обсуждение программных произведений разных жанров. В плане на август предусмотрены следующие недели: , .

В плане на лето прописаны итоговые мероприятия и работа с родителями в соответствии с темой недели.

Календарный план, основанный на комплексно-тематическом планировании работы в летний период с детьми 1 младшей группы, опубликован на сайте в рубрике .

Ознакомьтесь с фрагментом комплексно-тематического плана

	Образовательные области
Тема недели	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
Июнь, 1 нед.	— Этюд «Хитрая лисичка». Цель: развивать двигательную активность, умение передавать настроение движениями. — Упражнение «Я хороший». Цель: развивать умение подпевать фразы в песне, формировать у каждого ребёнка уверенность в том, что взрослые его любят.	— Рассматривание картины «Животные леса». Цель: продолжить знакомство детей с дикими животными. — Настольная игра «Мама и детёныш». Цель: расширять знания о диких животных и их детёнышах. — Игра «Живое домино». Цель: закрепить знание о цвете и форме, понимание слов «одинаковые», «парные».	— Д.и. «Медвежата мёд едят». Цель: развивать артикуляционный аппарат детей. — Игровая ситуация «Расскажи коту Мурлыке сказку». Цель: побудить детей рассказывать знакомые сказки, характеризовать поведение героев.	— Слушание песенок Железновой «Зайцы делают зарядку», «Медвежата», «Лягушата». Цель: порадовать детей, способствовать развитию музыкального слуха и желания подпевать. — Пальчиковое рисование «Пушистый мишка». Цель: учить закрашивать пальчиками всё изображение, развивать координацию глаза и руки.	— Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга. — П.и. «Заинька попляши». Цель: вспомнить движения и слова, формировать координацию и желание играть с воспитателем. — Физминутка «Белочки». Цель: способствовать развитию двигательной активности, порадовать детей.
Работа с родителями: оформление буклета «Права детей» Итоговое мероприятие: совместное проведение праздника «День защиты детей»
Июнь, 2 нед.	— Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: продолжить формировать у детей привычку мыть руки в правильной последовательности. — Игра «Солнечный лучик». Цели: развивать тактильные ощущения; учить выполнять нежные прикосновения. — Рассматривание здания детского сада. Цель: познакомить с особенностями строения (окна, двери, крыша).	— Экскурсия в музей народной игрушки. Цель: обогащать словарь детей, вспомнить, из чего сделаны игрушки. — Опыт «Тонет — не тонет». Цель: поддержать познавательный интерес, вспомнить, почему некоторые предметы тонут, а некоторые нет. — Упражнение «Танечка и Манечка — сестрёнки». Цель: развивать зрительное восприятие, учить выбирать из множества одинаковые картинки.	— Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, активизировать и развивать речь. — Игра «Скажи какой». Цель: закрепить в активном словаре прилагательные, отражающие различные свойства предметов. — Беседа по сказке «Три медведя». Цель: формировать у детей представления о рассказе, побудить проводить простейший анализ произведения с помощью воспитателя.	— Рисование «Мостик для лошадки». Цель: упражнять в технике рисования кистью, развивать чувство формы и ритма. — Лепка «Солнышко». Цель: закреплять умение раскатывать пластилин круговыми и прямыми движениями, развивать эстетическое восприятие. — Конструирование «Домик трёх медведей». Цель: закрепить конструктивные умения, вспомнить героев сказки.	— Упражнение «Мы — ежата». Цель: упражнять детей в ползании, формировать умение действовать в образе. — Игра «Солнечные зайчики». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость на совместные подвижные игры. — Физминутка «Заводные игрушки». Цель: формировать умение координировать речь и движение.

Цель: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.

Задачи: - создать условия,обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей

Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей.

Развивать самостоятельность, инициативу, любознательность, познавательную

активность.

Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления

детей в летний период.

Июнь

1 неделя

«У солнышка в гостях»

Дидактическая игра «Что бывает желтого цвета».

Дидактическая игра » Найди такой же«. (Закрепление цвета и формы)

Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Кап, кап капельки», «Птички радуются солнышку».

Чтение стихов и потешек про солнышко. » Смотрит солнышко в окошко» А. Барто, «Солнышко ясное, нарядись» А. Прокофьев, «Ярко солнце светит» И. Суриков.

Р.н. потешка «Солнышко-ведёрышко».

Речевая игра «Здравствуй, солнце золотое».

Рисование «Солнышко веселое улыбнулось весело».

Аппликация «Солнышко, выгляни в окошко».

Наблюдение за солнцем.

Развлечение «У солнышка в гостях».

2 неделя

» Озорные букашки«

Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением насекомых.

Дидактическая игра «Найди такого же цвета» (божья коровка - красная, кузнечик -зеленый, бабочка - желтая, стрекоза - синяя, жук - коричневый) и т.д.

Дидактическая игра «Найди пару».

Чтение стихов и потешек. Р.н. потешка «Божья коровка, улети на небо», «Тропинки под рябинкой, сеть раскинул паучок…» Е. Стюарт, «Залетела к нам оса …» Ж. Давитьянц, «Пчела - не кит …» С. Баруздин, «Жужжит, волнуется пчела…» Г. Лаптева.

Лепка «Червячки и жучки».

Заучивание потешки про божью коровку.

Подвижные игры «Кузнечики», «Мотыльки».

3 неделя

» Цветики- цветочки«

Дидактические игры «Собери букет», «Найди такой же», «Большие и маленькие»,

«Найди такого же цвета».

Наблюдения за цветами.

Чтение стихов про цветы.

Заучивание стихотворения «Одуванчик» Л. Аграчева.

Прогулка вокруг детского сада - наблюдение за цветами на клумбах.

Аппликация » Одуванчик«.

Игровые упражнения «Бабочки машут крыльями», «Бабочки сели на цветки»,

«Солнечные зайчики».

Хороводная игра «Я с веночком хожу».

Развлечение » Праздник цветов».

4 неделя

«Птички- невелички«(домашние)

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц.

Чтение потешек «Сорока, сорока…», «Гуси, вы, гуси», «Курочка-рябушка», «Жили у бабушки».

Дидактические игры «Найди такую же птицу», «На птичьем дворе».

Речевые игры «Гусь», «Петушок и его семья».

Рисование «Угостим петушка червячками» (карандаши).

Подвижные игры » Вышла курочка гулять«, «Петушки и автомобиль».

Наблюдение за птицами.

Июль

1 неделя

» Мой веселый звонкий мяч«

Игровые упражнения с мячами.

Чтения стихотворения С.Маршака «Мой веселый звонкий мяч».

Дидактическая игра «Найди такой же» (закрепление цвета, ориентировка в пространстве).

Лепка «Разноцветные мячики».

Заучивание стихотворения «Мячик» А. Барто.

Игры-забавы с мячами «Девочки и мальчики прыгают как мячики», «Мой мячик катись, но обратно воротись», «Веселый колобок», «Прятки».

2 неделя

» Неделя игрушки«

День мягкой игрушки.

День куклы.

День дидактических игрушек.

День игрушек-забав.

День машинок.

Беседа «Мои любимые игрушки».

Дидактическая игра «Кто живет в лесу».

Дидактические игры с куклами «Купание куклы Кати», «Накормим Катю обедом», «Постираем кукле белье».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Чтение стихотворения С. Маршака «Кто колечко найдет?».

Лепка «Угощение для игрушек» (прянички, калачики, печенье, оладушки).

Игры с экзотическими игрушками, матрешками, пирамидками, мозаикой.

Дидактические игры » Нанизываем бусы», » Шнуровка«.

Игры с транспортом.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Конструирование «Веселый паровозик».

Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта.

Дидактическая игра » Покатаем кукол на машине».

Чтение и рассматривание книги » Быстрые машины» О. Ивановой.

Игры-забавы с машинками.

3 неделя

» Вода, водица, водичка«

Чтение потешки «Водичка, водичка…».

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Игры с водой» (кораблики, купание кукол, мытье игрушек).

Дидактические игры «Кто любит воду», «Рыбки», «Тонут-плавают», «Какая вода».

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».

Наблюдения за дождиком, ручейками, лужами.

Чтение р.н. потешки «Дождик лей, дождик лей…»

Заучивание стихотворения «Ручеек».

Подвижная игра «Море волнуется».

Аппликация «Зонтики».

Рисование мокрыми руками, ногами на асфальте.

Развлечение «Мыльные пузыри».

4неделя

«Неделя сказок»

Беседа «Моя любимая сказка».

Чтение и рассматривание любимых сказок.

Дидактические игры «Сложи картинку», кубики «Сказки», лото «Русские народные сказки».

Рисование «Колобок».

Инсценировка сказок.

Показ кукольного театра «Волшебный цветок».

Развлечение «В гостях у сказки».

Август

1неделя

«Машины всякие нужны, машины разные важны»

Рассматривание тематического альбома «Транспорт».

Беседы о транспорте.

Чтение и рассматривание книг «Быстрые машины», «На колесах с ветерком».

Заучивание стихотворения А. Барто » Грузовик«.

Дидактические игры «Разноцветные автомобили», «Большие и маленькие».

Игра-вкладыш » Гаражи».

Речевая игра » Дом для машины».

Конструирование » Гаражи».

Сюжетно-ролевая игра » Автобус«.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Поезд», «Самолеты».

2 неделя

«Наши лучшие друзья» (игрушки)

Чтение и рассматривание книги А. Барто «Игрушки».

Речевая игра » Где моя мама«.

Дидактические игры «Игрушки-матрешки», «Мишки, зайки, лошадки», «Ежики».

Рисование «Украсим матрешку».

Конструирование «Мебель для матрешки».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игры с куклами.

Игры с машинками.

Развлечение «Мои любимые игрушки».

3неделя

«Юные строители»

Игры со строительным материалом (разные виды).

Проект для младших дошкольников 4-6 лет «Вот оно какое, наше лето!»

Тип проекта : Педагогический
Участники проекта:
- музыкальный руководитель Протасова Н.Н.
- воспитатель младшей группы №7 Девяткова Ю.А., воспитатели ясельных групп
Целевая группа : Дети раннего и младшего дошкольного возраста
Масштаб проекта : 1 месяц (июнь).
Количество участников : 80 человек.
Актуальность(проблема):
Лето –это удивительная и благодатная пора, когда дети раннего и младшего дошкольного возраста максимальное количество времени проводят на свежем воздухе и их непосредственно- образовательная деятельность также переносится на улицу. Очень важно, поэтому, так организовать жизнь дошкольников в летнее время, чтобы каждый день приносил им что – то новое, был наполнен интересным содержанием и оказал существенное влияние на укрепление здоровья и создание положительных эмоций. Учитывая, что общий план ЛОК детского сада рассчитан, в основном, на детей 5-7 лет, мы разработали проект «Вот оно какое, наше лето!», специально ориентированный на младший дошкольный возраст. Проект предполагает охват всех детей младшего и раннего дошкольного возраста, предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников.
Исходным материалом при выборе тематики послужили возрастные потребности, интересы и предпочтения, а также уже полученные в течение учебного года знания, навыки и умения для проведения досугов.
Мы считаем данный проект актуальным для нашего детского сада.
ЦЕЛЬ:
Создание оптимальных условий для оздоровления детей в летний период средствами музыкально – игровой и театрализованной деятельности
ЗАДАЧИ:
- Способствовать укреплению здоровья детей, повышению адаптационных возможностей детского организма;
- Развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в различной художественно – эстетической, познавательно-экспериментальной, продуктивной деятельности;
- Воспитывать у детей любовь ко всему живому, бережное отношение к природе;
- Расширять знания детей о летнем времени года;
- Создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех детей;
- Обеспечить содержательную и технологическую интеграцию деятельности детей, музыкального руководителя, воспитателей.

Предполагаемый результат:
1. Сохранение здоровья детей, снижение уровня заболеваемости
2. Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире
3. Создание благоприятного психологического микроклимата в группе

План реализации проекта

1) Подбор музыкального материала, подвижных игр, дыхательных упражнений, пальчиковых игр (Музыкальный руководитель - Протасова Н.Н.)
2) Подбор художественной литературы для чтения по тематике (Воспитатели, родители)
3) Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомов для рассматривания, иллюстраций, игрушек, атрибутов, шапочек для игровой, театрализованной деятельности) (Музыкальный руководитель - Протасова Н.Н.,
воспитатели, родители)
4) Подготовка консультаций для родителей (Музыкальный руководитель)

Основной этап:

1 июня - День защиты детей . Развлечение «Малыши встречают лето!» (Музыкальный руководитель, воспитатели, дети)

«Лето, лето, ты какого цвета?»
Слушаем звуки лета, рассматриваем краски лета, наблюдаем за сезонными явлениями природы, растениями и животным миром вокруг, рисуем палочкой на песке
Комплекс утренней гимнастики «Солнышко лучистое»
беседа «Какого цвета лето?» (обыгрывание стихотворений: В.Орлов« Почему лето короткое?, И.Захарова «Лето»)
пальчиковая гимнастика «Дождик», «Колокольчики»
дидактические игры «Какого цветка не стало?», «Подбери серединку к цветку и бабочке»
рисование «Какого цвета лета?»
отгадывание загадок о природе
развлечение по ПДД «Школа инспектора Сфетофоркина»
объёмная аппликация «Бабочка»
подвижные игры «Солнечные зайчики», «Солнышко и дождик», «Медведь и пчелы»
чтение сказки «Сказка про бабочку», рассказа Н. Сладкова «Жалейкин и лягушонок»
рисование на асфальте цветными мелками «Дары лета»
игра-беседа «Детский сад-моя вторая семья»

«Мы здоровье сбережем - поиграем и споем»
Абонемент на посещение цикла оздоровительных процедур в «Соляной пещере»
Музыкально – игровая деятельность с использованием здоровьесберегающих образовательных технологий:
дыхательные упражнения («нюхаем цветочки», «ветерок», «прогоняем Курицу»),
пение знакомых песенок,
игровой массаж («Киска», «Капуста», «Рельсы-шпалы»),
ходьба босиком по массажному коврику,
игры с водой («кораблики», «тонет-плавает», «наполни ведерко»), с мячом,
комплекс утренней гимнастики « Бабочки»,
беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»,
пальчиковая гимнастика «Бабочка», «Жук», «Каля –маля»,
дидактические игры «Выложи узор по схеме», «Геометрическая мозаика»,
рисование «Ягоды в траве»,
мозаика из бумаги «Овощи, фрукты»,
целевая прогулка по территории детского сада «Растения в нашем детском саду»,
решение проблемной ситуации «Огонь добрый, огонь злой»,
подвижные игры «С кочки на кочку», «Ловишки», «Догони бабочку»,
чтение стихотворения К. Бальмонта «Комарики-мамарики»
игра «Подскажи словечко» по стихотворению К. Чуковского «Елка»,
обыгрывание потешек «Пошел котик на торжок…», «Кисонька-мурысонька»
работа на цветниках детского сада,
игра-беседа «Моя малая родина»

«Посмотрите-ка на нас, музыканты мы сейчас!»
музыкальные игры, песни, хороводы с использованием детских музыкально – шумовых инструментов: «Солнышко и Дождик», «Наш оркестр», «Киска пляшет», «Птички летают», «Воробушки и автомобили»,
комплекс утренней гимнастики « Музыканты»,
беседа «Звуки лета»,
пальчиковая гимнастика «Музыканты»,
дидактические игры «Назови музыкальный инструмент», «Угадай по голосу»,
заучивание стихотворения С. Пшеничных «Дождик, лей не жалей»,
сюжетно-ролевая игра «Юные музыканты»,
строительная игра «Теремок»,
подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Золотые ворота», «Птички в гнездышках»,
поучительная игра «Азбука безопасности»,
танцевальный марафон,
лепка «Что в лесу растет»,
рассматривание альбомов «Ягоды», «Грибы», «Деревья и кусты», «Насекомые», «Птицы», «Звери»,
чтение В.В. Бианки «Кто чем поет?», К. Паустовский «Музыкальная канарейка»,
прослушивание песни из мультфильма «Дед Мороз и лето», «Что такое лето?»,
игра-беседа «Я люблю маму и папу»

«В гости к сказке»
слушание сказок, инсценирование русских народных потешек, песенок, сказок: «Два веселых гуся», «Колобок», настольный театр с привлечением родителей,
комплекс утренней гимнастики «Жучки-паучки»,
викторина «В гостях у сказки,
беседа « Мои любимые сказки»,
пальчиковая гимнастика «Солнышко-ведрышко»,
дидактическая игра «Из какой сказки?», «Назови главного героя сказки»,
лепка « Сказочный персонаж»,
подвижные игры «Цапля и лягушата», «У медведя во бору», «Догони бабочку»,
объемная аппликация из ваты «Овечка»,
рисование на асфальте цветными мелками « Моя любимая сказка»,
беседа по пожарной безопасности «От чего бывает пожар?»,
чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»,
настольный театр «Теремок», «Колобок»,
рассматривание любимых книжек по желанию,
чтение и показ сказки Г.Циферова «Кто кого добрее»,
игра-драматизация «Петушок и его семья»

В течение месяца

Работа с родителями
Консультация на сайте ДОУ «Музыкальные впечатления летом»
Буклеты «Пойте вместе с детьми», «Осторожно – солнце!»
Изготовление поделок совместно с родителями на тему: «Летняя сказка»Развлечение «Мы рады лету яркому»
Выставка поделок «Летняя сказка», изготовленных совместно с родителями