План на каждый день в 1 младшей группе. Календарное планирование на каждый день (младшая группа)
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
первая младшая группа
на сентябрь 2015 год
- ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
- МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
- ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
СЕТКА ЗАНЯТИЙ
1 младшей группы
на 2015-2016 учебный год
|
День недели |
младшая группа |
|
Понедельник |
|
|
Вторник |
|
|
Среда |
|
|
Четверг |
|
|
Пятница |
|
1 неделя
Комплекс утренней гимнастики №1 (на неделю)
«Дружная семья»
1. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопнуть перед лицом 3 раза под слова педагога:
Папа, мама, брат и я вместе — дружная семья!
Отвести руки за спину. Повторить 3 раза.
2. Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!
И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на колени, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 3 раза.
3. Папа большой, А я — маленький. Пусть я маленький, зато — удаленький.
И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 3 - 4 раза.
4. Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Мама или Миша?
И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 2—5 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза.
5. Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, нам не нужно к докторам!
И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.
Гимнастика пробуждения после дневного сна (на неделю)
"Мы проснулись"
1. «Веселые ручки» - и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)
2. «Резвые ножки» - и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)
3. «Жучки» - и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (2-4 раза)
4. «Кошечки» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)
5. Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.
Тема недели: «Осень»
Вторник « 01 » сентября
УТРО
Утро радостных встреч. Сегодня праздник «День Знаний» Ребят встречает игрушка Коровка .
Цель : Вызвать у детей положительные эмоции.
Утренняя гимнастика.
Индивидуальная работа с (знание основных цветов)
Игра «Солнце или дождик?»
Цель : Учить детей выполнять действия согласно различно-му звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.
Краткое описание:
Воспитатель говорит детям: «Сейчас мы с вами пойдем гулять. Мы выходим на прогулку. Дождя нет. Погода хорошая, светит солнце, и можно собирать цветы. Вы гуляйте, а я буду звенеть бубном, вам будет весело гулять под его звуки. Если начнется дождь, я начну стучать в бубен, а вы, услышав стук, должны бежать в дом. Слушайте вниматель-но, когда бубен звенит, а когда я стучу в него».
Методические указания . Воспитатель проводит иг-ру, меняя звучание бубна 3 - 4 раза.
Образовательная область:
Познавательное развитие
- ФЭМП , формирование целостной картины мира
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, развитие речи
Тема: знакомство с деталями строительного материала (кубик, кирпичик, пластина)
Дидактическая игра «Покажи кирпичик, кубик. Из чего ты будешь строить?»
Цель: учить различать основные формы деталей, с помощью педагога сооружать различные постройки.
Рабочая программа стр. № 68
Образовательная область:
Физическое развитие:
- Физкультурное №1
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое
Программное содержание: построение стайкой, упражнять ходьбе за инструктором, имитируя движения персонажей сказки «Колобок»;
Основные виды движений: перекатывание на животе, ходьба между предметами, прыжки на всей ступне, прокатывание мяча (колобка) одной рукой, упражнение «Доползи до кубика»
Подвижная игра: «Догонялки»
Рабочая программа страница №8
ПРОГУЛКА№1
Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).
Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.
Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, это время осенью зовется.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».
Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
Индивидуальная работа с
Развитие движений.
Выносной материал
Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
ПРОГУЛКА№2
Трудовая деятельность
Поливание песка для игры.
Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
Подвижная игра. «Листопад»
Цель: показать многообразие красок осени
Цель: раскрыть понятие «Листопад».
Игры с песком.
Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.
ВЕЧЕР.
Вечер мягкой игрушки. Игры с мягкими игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие для игрушек»
Цель: закрепить знания детей о чайной посуде, активизировать их речь, воспитывать культуру поведения во время чаепития, учить заботливо относиться к игрушкам.
Беседа с родителями: «День в детском саду».
СРЕДА « 02 » сентября
УТРО
Беседа с детьми «Чем интересным я занимался вечером»
Цель: Вовлекать детей в разговор, продолжать обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Утренняя гимнастика.
Игра малой подвижности «Найди погремушку»
Инвентарь: одна погремушка (погремушка на ручке, высота 10-15 см).
Погремушка заранее перед игрой спрятана педагогом в группе. Дети образуют круг, берутся за руки. Педагог встает в круг вместе с детьми. Держась за руки, дети и педагог идут по кругу. Педагог произносит текст:
С вами мы гулять пойдем,
Погремушку мы найдем.
Раз, два, три, четыре, пять —
Будем все ее искать.
Ходим тихонько,
Ищем внимательно,
Погремушку мы найдем обязательно!
Идите, дети, искать погремушку!
Дети расходятся по группе, ищут погремушку. Когда кто-либо из детей находит игрушку, он должен принести ее педагогу. Игра повторяется.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
- Лепка
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие
Тема: Знакомство с пластилином
Цель: показ воспитателем приемов лепки, рассматривание готовых работ старших дашкольников.
Рабочая программа стр. №85
- Музыкальное
Интеграция образовательных областей: речевое, физическое развитие
Цель: формировать умение и навыки слушания;
Вызвать интерес к музыкальным инструментам;
Вызвать желание исполнять мелодии на музыкальных инструментах.
1. Слушание Л.Бетховена «Весело - Грустно»
2. Рассматривание детских музыкальных инструментов.
3. Самостоятельные игры со звучащими игрушками.
Рабочая программа стр. №85
ПРОГУЛКА№1
Рассматривание клумбы
Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ноготки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.
Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. ноготки — невысокое изящное растение с мелкими желтыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.
Трудовая деятельность
Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.
Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Подвижная игра «Птичка в гнездышке ».
Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Выносной материал
Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.
Индивидуальная работа с учить прыгать на двух ногах, продвигаясь к цели.
ПРОГУЛКА №2
Наблюдение за небом.
Цель: Показать особенности осеннего неба.
Ход наблюдения: Небо в начале осени голубое. Солнце на небе закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч.
Подвижная игра «Воробушки и кот».
Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место;
быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
Игры с песком. Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.
ВЕЧЕР.
Рассматривание репродукций на осеннюю тематику по результатам наблюдения «Солнышко и облака»
Цель: Воспитывать желание видеть в рисунках красоту природы. Формировать умение выражать свои эмоции и впечатления.
Материалы: репродукции о природе.
Подвижная игра «Матрешки и карусели»
Цель: Упражнять в умении играть в игру выполняя действия в соответствии с текстовым сопровождением.
Инвентарь: ленточки разных цветов на колечках (d=4—5 см) — в соответствии с количеством детей (длина ленточки 20—25 см, ширина — 3—4 см); игрушка-матрешка.
Ход игры. Педагог предлагает детям построиться в круг, показывает им матрешку и говорит: «Смотрите, дети, к нам в гости пришла матрешка. Какая она красивая и нарядная! Матрешка ходила на ярмарку, каталась там на каруселях. Весело на каруселях! Она принесла ее к нам в садик, чтобы вы тоже смогли на каруселях покататься. Берите каждый по ленточке и слушайте внимательно».
Тихо-тихо, еле-еле
Завертелись карусели,
Идут по кругу друг за другом, встряхивая ленточками, ленточки внизу.
А потом, а потом
Все бегом, все бегом.
Бегут по кругу друг за другом, взмахивая ленточками, ленточки вверху в вытянутой руке.
Тише, дети, тише, тише —
За матрешкой не спешите,
Карусель остановите.
Идут по кругу друг за другом, ленточки опущены вниз. Останавливаются.
Работа с родителями: индивидуальные консультации на тему «Формирование культурно-гигиенических навыков малыша»
Валентина Зайцева
Тема месяца: «Мамин день»
Дата:29.02.-04.03. 2016
Понедельник
КГН. Навыки самообслуживания в снимании и надевании сменной обуви.
Развивающие игры «Большой маленький», «Сложи картинку»- развивать внимание, мышление детей.
Игра- забава «Поймай солнечного зайчика»- доставить детям радость от совместных игр.
Игровая ситуация «В гости к нам пришли матрешки». Игры с матрешками. Выкладывание их по росту и размеру. Индивидуальная работа по ФЭМП с
Димой М., Арсением С,
Кристиной Г. «Найди такой же цвет», «Чего не стало?»- развивать внимание, память.
Интеграция образовательных ситуаций и занятий Ознакомление с окружающим Тема: «Где живут звери?»
Программные задачи: способствовать пониманию значений слов «домашние» и «дикие» применительно к некоторым широко известным животным (мишка, зайка, собака, кошка). Развивать пассивный словарь названиями основных частей тела животных: хвост, лапы, голова, уши; различать на картинках места обитания животных: в лесу, дома.
прогулка 1 Наблюдения за приметами ранней весны. Обратить внимание детей на первые весенние цветы- первоцветы: мать-и мачеху, примулы. Рассмотреть их. Какого цвета цветочки? Показать детям серединку цветочков и лепесточки – стимулировать детей к наблюдениям, изменениям в живой природе, развивать наблюдательность.
Игры «Солнышко и дождик», «Солнечный зайчик» - развивать умение реагировать на сигнал, ориентировку в пространстве. Игровая ситуация «Путешествие на пароходе» -
Индивидуальная работа по ФИЗО с Дариной, Ариной, Федором - закрепить умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность, развивать умение ориентироваться в пространстве.
Трудовые поручения – игровая ситуация «Все по местам» - убирать игровой материал. Слушание колыбельных песенок.
Втораяполовина дня КГН
Пальчиковые игры «Семья», Детский сад».
Рассматривание сюжетных картинок по теме «Весна». Что бывает весной? Как можно играть весной? Что делают дети на картинке? -учить детей отвечать на вопросы взрослого. Развивающие игры «Собери по цвету», «Сложи картинку» - развивать наблюдательность, мышление.
Самостоятельные игры детей под контролем педагога. Наблюдение за работой взрослого по уходу за растениями в уголке природы (полив, рыхление). Побуждать детей к участию по уходу: подержать лейку, набрать водичку.
прогулка 2 Продолжить наблюдение за приметами весны. Обратить внимание на одежду детей (куртки, кроссовки).
Подвижные игры на воздухе «Догони мяч», «У медведя во бору» - продолжать развивать ориентировку в пространстве, бегать не наталкиваясь друг на друга.
Игровая ситуация «Расскажем зайчику, что наступает весна». Предложить детям вспомнить, что расцветает весной? Самостоятельные игры с выносным материалом под контролем педагога. Продолжать приучать детей говорить «До, свидания», уходя домой.
Взаимодействие с родителями и социальными партнерами Консультация для родителей «Игры, развивающие кисть ребенка»
Вторник
Утро
Развивающие игры «Чей малыш», «Собери картинку» -помогать детям осваивать алгоритм и правила игр.
Пальчиковая игра «Замок».
Рассматривание с детьми плаката «За столом»
Кто сидит за столом? Что делают дети? Если вы испачкали рот, руки, что вы будете делать?
Чтение детям стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» (с рассматриванием иллюстраций)
КГН Стимулирование детей к выполнению естественных потребностей: туалет, уход за руками, лицом (умывание).
Индивидуальная работа по лепке с Димой, Евой, Ритой – освоение детьми приема раскатывания прямыми и круговыми движениями ладоней(«колбаски» для котенка, «яблочки» для ежика)
Интеграция образовательных ситуаций и занятий Развитие речи. Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Дидактическая игра «Чья картинка».
Программные задачи: дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно (можно узнать много нового); продолжать учить согласовывать слова в предложениях.
Физическая культура Тема: «По ровненькой дорожке шагают наши ножки» .
Программные задачи: повторить ползание и подлезание под скамейку, закрепить умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность, развивать умение ориентироваться в пространстве.
прогулка 1 Наблюдение за работой дворника. Обратить внимание как чисто вокруг - вызвать желание соблюдать чистоту, продолжать воспитывать уважение к труду взрослых.
Подвижные игры «Лошадки», «Самолеты» - упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя.
Игры с выносным материалом: машинами, кубиками, мячами.
Сюжетная игра «Машины едут на стройку»- побуждать детей объединяться парами для совместных игр, помогать малышам в освоении игровых навыков.
Индивидуальная работа с Кириллом, Ренатом по ФИЗО - упражнять в ходьбе по наклонной доске.
Трудовые поручения: сбор камешек и сухих веточек на площадке – поощрять желание помогать в уборке участка. Рассказывание детям сказки «Теремок»
Вторая половина дня Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по дорожкам здоровья.
Проговаривание потешек «Киска», «Огуречик», «Собачка» - стимулировать малышей к проговариванию знакомых потешек. Развивающая игра «Веселое обучение» (вкладыши)- развивать внимание, мышление.
Игры малой подвижности «Найди где спрятано», «Мы на луг ходили»
КГН. Приучать детей доставать вещи из шкафчика, надевать их с небольшой помощью взрослых, воспитывать активность, самостоятельность. Индивидуальные задания Еве, Ренату, Насте на мелкую моторику - «Цветные дорожки», «Бусы для кукол».
прогулка 2 Продолжить наблюдение за работой дворника. Что делает дворник? Чем он метет дорожки? Кто дома помогает маме? – развивать знания о работе взрослых, желание помогать.
Подвижные игры «Бегите ко мне», «Кот и птички» - развивать умение реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве.
Игры с мячами «Догони мяч», «Бросай мяч» - развивать умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность.
Взаимодействие с родителями и социальными партнерами Рекомендации психолога «Если малыш дерется»
Среда
Утро Прием, осмотр детей. Комплекс утренней гимнастики №13 «За воротами весна»
Игровая ситуация «Оденем куклу Катю» - повторение алгоритма (штанишки, кофточка, обувь, шапочка, куртка).
Игровая ситуация «Разбудим солнышко» - повторить с детьми закличку «Солнышко-ведрышко» Цель: стимулировать детей повторять за взрослым.
Имитационная игра «Зайки-попрыгайки» - учить детей согласовывать движения со словами. Индивидуальная работа по рисованию «Ниточки для шариков», «Баранки –калачи» с Кириллом, Евой, Федором – освоение технических навыков (правильное удерживание кисточки в руке).
ФЭМП Тема: Игровое упражнение «Закати шарик в домик» .
Программные задачи: развитие умения различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количеству и обозначать в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много - много. Формирование умения производить простейшие группировки предметов по форме и величине.
прогулка 1 Рассматривание первой зеленой травки. Наступает весна, солнышко светит ярче, хорошо прогревает землю, и от тепла растет, зеленеет травка, расцветают первые весенние цветочки. Цель: развивать внимание, наблюдательность у детей. Предложить детям закличку солнца «Солнышко- ведрышко» - помочь запомнить текст. Подвижные игры «Самолеты», «Кот и мыши» - развивать умение реагировать на сигнал, ориентировку в пространстве. Игровая ситуация «Мы - шоферы». - способствовать развитию двигательной активности, игровых навыков и произвольности поведения. Напоминание «Как надо играть со своими сверстниками» - повторение правил поведения на улице. Трудовые поручения: предложить (мальчикам) на грузовичках, а девочкам в ведерки собрать камешки- учить трудиться вместе, дружно. Пение колыбельных песенок перед сном.
Вторая половинатдня Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по дорожкам здоровья. КГН. Упражнять Федора, Рената в умении правильно надевать колготы.
Конструктивно - модельная деятельность «Лестницы широкие» Цель: научить приему накладывания однородных деталей друг на друга. Научить различать цвета и называть красные кубики, синие кубики. Научить понимать слова и выражения, побуждать произносить их: «лестница», «ступеньки», «вверх», «вниз», «прыгает». Д/и «Волшебный мешочек» - закреплять умение детей называть овощи, фрукты и их цвет; развивать зрительную память, внимание. П/и «Найди свой домик». Учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал. Индивидуальная работа по развитию речевого дыхания «Сдуй листик»
С Кириллом, Юнной, Дариной.
прогулка 2 Продолжить наблюдения за появившейся первой травкой, радоваться солнышку и теплу.
Подвижная игра «Солнышко и дождик». Игра-забава «Солнечный зайчик»- доставить детям радость и удовольствие от игр с зеркальцем. Предложить детям мелки для рисования на асфальте «Нарисуем солнышко» - развивать умение рисовать округлые формы, помогать осваивать технику раскрашивания мелками.
Взаимодействие с родителями и социальными партнерами Оформление фотовыставки «Моя любимая мама»
Четверг
Утро Прием, осмотр детей. Комплекс утренней гимнастики №13 «За воротами весна»
Игра-забава «Веселый клоун» - развивать умение играть игрушками –забавами, создать условия для комфортного пребывания в группе сверстников. Пальчиковая игра «Бабушка» (бабушка очки надела. И внучаток разглядела)- развитие мелкой моторики.
«Моя любимая мама»- рассматривание семейных фотографий
Игра малой подвижности «Великаны - карлики».
Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами, умение реагировать на сигнал, развивать слуховое восприятие.
КГН. Игровая ситуация «Покажем Зайке, как мы аккуратно едим»
Индивидуальная работа с Анастасией, Евой по развитию речевого дыхания «Сдуй листок»
«Кто живет на бабушкином подворье?»- имитационные игры.
Интеграция образовательных ситуаций и занятий Развитие речи. Тема: Рассматривание картины «Дети играют в кубики».
Программные задачи: продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного
Физическая культура Тема: «По ровненькой дорожке шагают наши ножки» .
Программные задачи: повторить ползание и подлезание под скамейку, закрепить умение бросать мяч двумя руками, воспитывать самостоятельность, развивать умение ориентироваться в пространстве.
прогулка 1 Наблюдение за играми старших детей – продолжать знакомить со взаимоотношениями между детьми.
Подвижная игра «Поезд» - учить согласовывать свои движения с движениями своих товарищей.
Подвижная игра «Зайка белый умывается» - учить детей действовать согласно тексту стихотворения.
Дидактическая игра «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения.
Игровая ситуация «В гости к бабушке» - используя косвенные приемы, подводить детей созданию игровых замыслов; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.
Трудовые поручения по уборке игрушек.
КГН. Приучать детей аккуратно складывать и вешать одежду, выворачивать ее на лицевую сторону.
половина
дня Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по дорожкам здоровья.
КГН. Упражнять Федора, Рената в умении правильно надевать колготы.
ИОС Лепка Тема: «Вот какие у нас сосульки!»
Программные задачи: продолжение освоения способа лепки предметов в форме цилиндра, легкое сдавливание (заострение) кончиками пальцев. Моделирование сосулек разной длины и толщины.
Дидактическая игра «Кто что умеет?» - активизировать употребление в речи глаголов (собака умеет лаять, бегать, кусаться; воробей умеет прыгать, летать, чирикать и т. д.) Индивидуально с Настей, Евой, Сережей Г.
Цель: развитие мелкой моторики
прогулка 2 Продолжить наблюдения за играми старших детей. Дети играют дружно, делятся игрушками. Им весело и интересно играть вместе!
Подвижные игры «Один - двое». Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия.
Игра-забава «Мыльные пузыри»-доставить детям радость, удовольствие от совместных игр.
Взаимодействие с родителями и социальными партнерами Советы психолога «Детские страхи»
Пятница
Утро Прием, осмотр детей. Комплекс утренней гимнастики №13 «За воротами весна»
Практическое упражнение «Кукла обедает». – побуждать детей к выполнению правил поведения за столом во время обеда, используя игровые приёмы с куклой.
Чтение русской народной сказки «Три медведя». Куда ушла Машенька? Что случилось в лесу? Чей домик она нашла? Что делала в домике? – помочь детям воспроизвести в памяти эпизоды сказки, отвечать на вопросы педагога.
КГН. Стимулировать детей к предлагаемым блюдам, напоминать об аккуратности, пользовании салфеткой. Индивидуальная работа по ФЭМП с Федором, Кирой
Дидактические игры «Найди предмет такого же цвета», «Назови цвет» - учить различать основные цвета.
Интеграция образовательных ситуаций и занятий Музыка (по плану музыкального руководителя)
Рисование с элементами аппликации Тема: «Цветочек для мамочки»
Программные задачи: подготовка картинок в подарок мамам на праздник. Освоение техники раскрашивания образа двумя цветами (на выбор, выделение серединки и лепестков.
прогулка 1 В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые облака. Обратить внимание на поведение птиц. (воробьи весело чирикают, шумят, купаются в лужицах). Подвижная игра «Зайцы и волк» - упражнять в прыжках с продвижением вперёд, в умении бегать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга. Подвижная игра «Кони» (Гоп-гоп-гоп! Ты скачи в галоп! Ты лети, конь, скоро-скоро. Через реки, через горы, Все в галоп, в галоп! Гоп-гоп-гоп). Индивидуально с Евой, Федором -«Перешагни через кочки» - упражнять в перешагивании через предметы высотой 10 – 15 см. Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога.
Труд. Кормление птиц – привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.
Вторая половина дня Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по дорожкам здоровья.
Спортивное развлечение «Вместе с мамой»
Цель: доставить детям радость от совместной игры с мамами. Задачи: развивать двигательную активность, воспитывать эмоциональность.
Игра «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в групповой комнате. Развивающие игры «Найди пару», «Половинки» -развивать внимание, мышление.
Игра «Все по местам» - приучать детей убирать игровые материалы после игр, помогать взрослым наводить порядок. Дидактическая игра с Димой, Ариной, Кристиной -«Один – много» Цель: учить различать количество предметов.
прогулка 2 Обратить внимание на птиц. Рассказать детям, что пернатые радуются солнышку и весне.
Подвижные игры «Кот и птички». «Воробышки и автомобили». Цель: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя, воспитывать ловкость.
Шуточная игра «Баба сеяла горох» - создание хорошего настроения, приучать играть вместе и дружно в детском коллективе.
Напоминать родителям о том, чтобы приучали детей прощаться со взрослыми и детьми, уходя домой.
Взаимодействие с родителями и социальными партнерами Маска откровения «Если ребенок грызет ногти»
ПРИЯТНОГО ПРОСМОТРА ВАМ, ДРУЗЬЯ!
Перспективный план воспитательно- образовательной работы в 1 младшей группе
на __________________________________ месяц
I . Направление «Физическое развитие»
1.1.Образовательная область «Здоровье»
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей:
(в соответствии с комплексным планом оздоровительных мероприятий)
воспитание культурно-гигиенических навыков:
формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
1.2. Образовательная область «Физическая культура»
Комплексы утренней гимнастики
Комплекс № 1
Комплекс № 2
II .Направление «Социально-личностное развитие»
2.1. Образовательная область «Социализация»
развитие игровой деятельности детей:
приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным):
формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу:
2.2. Образовательная область «Труд»
развитие трудовой деятельности:
воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам:
формирование первичных представлений о труде взрослых, его рели в обществе и жизни каждого человека:
2.3. Образовательная область «Безопасность»
Перспективный план непосредственной образовательной деятельности
Темы:
|
понедельник |
вторник |
среда |
четверг |
пятница |
|
|
Познание Ребенок и окр. мир Музыка Музыкальное |
2. Физическая культура Физкультурное |
1. Познание Конструирование 2. Музыка Музыкальное |
1. Художественное творчество Рисование 2. Физическая культура Физкультурное |
||
|
1. Коммуникация. Чтение художественной литературы Развитие речи. Художественная лит-ра 2. Художественное творчество |
Познание Ребенок и окр. мир Музыка Музыкальное |
1. Коммуникация. Чтение художественной литературы Развитие речи. Художественная лит-ра 2. Физическая культура Физкультурное |
1. Познание Конструирование 2. Музыка Музыкальное |
1. Художественное творчество Рисование 2. Физическая культура Физкультурное |
|
|
1. Коммуникация. Чтение художественной литературы Развитие речи. Художественная лит-ра 2. Художественное творчество |
Познание Ребенок и окр. мир Музыка Музыкальное |
1. Коммуникация. Чтение художественной литературы Развитие речи. Художественная лит-ра 2. Физическая культура Физкультурное |
1. Познание Конструирование 2. Музыка Музыкальное |
1. Художественное творчество Рисование 2. Физическая культура Физкультурное |
|
|
1. Коммуникация. Чтение художественной литературы Развитие речи. Художественная лит-ра 2. Художественное творчество |
Познание Ребенок и окр. мир Музыка Музыкальное |
1. Коммуникация. Чтение художественной литературы Развитие речи. Художественная лит-ра 2. Физическая культура Физкультурное |
1. Познание Конструирование 2. Музыка Музыкальное |
1. Художественное творчество Рисование 2. Физическая культура Физкультурное |
Календарный план воспитательно- образовательной работы в 1 младшей группе
Цель:
Итоговое мероприятие, дата проведения:
|
День недели |
Организованная образовательная деятельность |
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов |
Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы |
|
|
понедельник |
1. Коммуникация. Чтение художественной лит-ры Развитие речи/ Художественная лит-ра 2. Художественное творчество |
1 половина дня. 1.Труд/безопасность (Труд с воспитателем в уголке природы) 2.Коммуникация (Индивидуальная работа по обогащению и активизации словаря) 3.Музыка (Музыкально- дидактические игры) 4.Здоровье (Игры, беседы, рассматривание картинок по ЗОЖ) Прогулка 1.Познание/коммуникация (Наблюдения за состоянием погоды) 2. Труд/социализация (Элементарные трудовые поручения). 3.Физическая культура (Индивидуальная работа: катание, бросание, метание) 4.Физическая культура (Подвижная игра: ходьба, бег) 2 половина дня 1. Физическая культура (Подвижная игра на ориентировку в пространстве). 2. Познание. (Дидактические игры: предметы ближайшего окружения) 3.Социализация/ познание (С-р игра – обогащение сюжета) 4. Социализация (воспитание гендерной принадлежности) |
2. Социализация/ познание 1.Социализация. (Игры-забавы). 2. Познание/социализация (Игры с дидактическим материалом) |
1. Социологические исследования по определению статуса и микроклимата семьи 2.Информационный стенд для родителей на тему… 3.Индивидуальные консультации, беседы по проблемам развития коммуникативной сферы ребенка в семье. |
|
Познание Ребенок и окр. мир Музыка Музыкальное |
1 половина дня. 1. Познание/социализация (Игры на сенсорное развитие: сходства и различия) 2. Безопасность/каммуникация (Чтение художественной лит-ры по безопасности) 3.Познание (Индивидуальная работа по конструированию) 4. Социализация/коммуникация (Воспитание гуманных чувств: чтение, рассказывание, настольные театры) Прогулка 1.Познание/коммуникация (Наблюдения за птицами). 2.Физическая культура (Индивидуальная работа по развитию движений -лазание) 3.Физическая культура/социализация (Подвижная игра с подпрыгиванием) 5. Коммуникация/социализация (Словесные игры) 2 половина дня 1. Социализация/коммуникация (Чтение потешек, прибауток) 2.Познание/коммуникация (Рассматривание картинок, книжек 3.Художественное творчество (Индивидуальная работа по изодеятельности) 4. Коммуникация (Игры на развитие слухового восприятия) |
1. Социализация (Сюжетно- ролевые игры) 2. Художественное творчество (Самостоятельная деятельность уголке изодеятельности) 1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. 2. Физическая культура 1.Социализация. (Игры-забавы). 2. Познание/социализация (Строительные игры) |
1.Знакомство родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями и способами поведения в них 2.Возможности интеллектуального развития ребенка в семье и детском саду. 3.Развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения. |
|
|
1. Коммуникация. Чтение художественной литературы Развитие речи. Художественная лит-ра 2. Физическая культура Физкультурное |
1 половина дня. 1. Познание/социализация (дидактические игры по ФЭМП) 2. Труд/социализация (Труд поручения по поддержанию порядка в группе) 3. Социализация/познание (Беседы, наблюдения: детский сад) 4. Социализация (Развитие сюжетно- ролевые игры) Прогулка 1.Познание/коммуникация (деревья, трава, цветы /по сезону/) 2.Физическая культура (Индивидуальная работа по развитию движений - прыжки) 3.Физическая культура/социализация (Подвижная игра с бросанием и ловлей мяча) 4. Труд/социализация (Элементарные трудовые поручения). 2 половина дня 1.Здоровье (Индивидуальная работа по ЗОЖ) 2. Художественное творчество (Индивидуальная работа по изодеятельности - лепка) 3.Познание/социализация (Дидактические игры по природному окружению) 4.Социализация/коммуникация (Ознакомление с устным народным творчеством) 5.Социализация/коммуникация (Чтение худ. лит-ры, рассматривание иллюстраций по ознакомлению с семьей) |
1. Музыка (Самостоятельная деятельность в музыкальном уголке) 1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. 2. Социализация/ познание (Игры с природным материалом, песком /снегом/) 1. Социализация (Сюжетно- ролевые игры) 2. Художественное творчество (Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности) |
родителям по чтению худ. лит-ры в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка. 2.Создания в семье предпосылок для полноценного физического развития ребенка. 3.Привлекать внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома, |
|
|
1. Познание Конструирование 2. Музыка Музыкальное |
1 половина дня. 1. Коммуникация (Индивидуальная работа по ЗКР) 2.Познание (Дид игры- предметы ближайшего окружения) 3. Социализация (Сюжетно- ролевые игры – обучение игровым действиям) 4. Безопасность (Правила дорожного движения) 5.Труд (Индивидуальная работа по самообслуживанию) Прогулка 1.Безопасность (Правила безопасного поведения в природе) 2.Физическая культура (Индивидуальная работа по развитию движений - равновесие) 3.Физическая культура/социализация (Подвижная игра с разнообразными движениями) 4. Труд/социализация (Элементарные трудовые поручения). 5. Познание/социализация (игры на развитие внимания) 2 половина дня 1.Художественное творчество (Индив работа по изодеятельности- рисование) 2. Социализация (формирование гендерной принадлежности) 3.Познание/социализация (дидактические игры по сенсорному развитию: величина, цвет, форма) 4.Социализация/коммуникация (Игры – драматизации)5. Познание/социализация (Дидактические игры по природному окр) |
1. Физическая культура (Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке) 2. Познание (Игры с дидактическим материалом) 1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. 2. Физическая культура (самостоятельная двигательная активность) 1. Познание (Самостоятельные игры с песком и водой) 2. Коммуникация (Самостоятельная деятельность в книжном уголке) |
1.Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). 2.Раскрывать возможности музыки как средства благоприятного "воздействия на психическое здоровье ребенка. |
|
|
1. Художественное творчество Рисование 2. Физическая культура Физкультурное |
1 половина дня. 1.Познание/социализация (Дидактические игры на сенсорное развитие: тактильное ощущение, температурные, весовые различия) 2.Коммуникация (Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи) 3.Социализация/безопасность (Совместный труд в уголке природы) 4.Физическая культура/социализация (Подвижная игра: ориентировка в пространстве) 5.Музыка/социализация (Музыкально- дидактические игры) Прогулка 1.Познание (Наблюдение в природе: сезонные приметы) 2.Физическая культура (Индивидуальная работа по развитию движений – ходьба, бег) 3.Физическая культура/социализация (Подвижная игра: подлезание, перелезание) 4. Труд/социализация (Элементарные трудовые поручения). 5. Социализация (Развитие с-р игры) 2 половина дня 1. Здоровье (работа по ЗОЖ) 2. Социализация (Ознакомление с родным городом, трудом взрослых) 3.Познание (Дидактические игры по ФЭМП) 4.Физическая культура (Индивидуальная работа по развитию движений - катание) |
1. Социализация (Сюжетно- ролевые игры) 2. Физическая культура (Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке) 1. Обогащение предметно-развивающей среды на участке. 2. Социализация/ познание (Игры с природным материалом, песком /снегом/) 1.Социализация. (Игры-забавы). 2. Познание (Игры с дидактическим материалом) |
1.Показывать родителям актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей действительности, раннего развития творческих способностей детей. 2. Исследование семей 3.Информировать родителей о том, что должны делать дети в случае непредвиденной ситуации |
Памятки по планированию
|
Циклограмма планирования непосредственной образовательной деятельности в 1 мл.гр
|
Формы работы с родителями Исследование семей для выявления: уровня удовлетворенности родителей; положением семьи; основных ценностей семьи, образовательного уровня, социального и материального положения; потребностей на образовательные услуги для детей; набора образовательных потребностей для повышения педагогической грамотности родителей; опыта семейного воспитания ребенка. Родительские собрания Родительские встречи Семейный клуб «Школа молодых матерей» Совместные праздники Родительская конференция Ярмарка услуг Посиделки Встречи с интересными людьми Круглый стол Дни открытых дверей Педагогические чтения Вечера вопросов и ответов Конкурсы Выставки Выставки семейные газеты Консультпункт Папки развития Портфель достижения Специальные беседы Информационный стенд, информационные листы Издание газет, листовок Почта «До востребования» Телефон доверия Опросные листы, анкеты и тесты, «Контрольные» Дневники Устный журнал Интерактивное взаимодействие через сайт ДОУ. Диагностирование нарушений прав ребенка в семье: |
Годовой план воспитательно-образовательной работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Сказка»
ДокументГОДОВОЙ ПЛАН воспитательно -образовательной работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский... групп к новому учебному году 3. Утверждение плана непосредственно-образовательной деятельности, график работы специалистов на ...
Годовой план воспитательно-образовательной работы Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №1 «Ласточка» на 2013 2014 учебный год
Документ... ПЛАН воспитательно -образовательной работы Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 1 «Ласточка» на ... младшего ... 6 месяцев -7 ... на перспективно -тематическое планирование во всех возрастных группах ...
Рабочая программа воспитательно-образовательной работы в средней логопедической группе №6 «Колокольчики»
Рабочая программаРАБОЧАЯ ПРОГРАММА воспитательно -образовательной работы в средней логопедической группе № ... представление о равенстве и неравенстве групп на основе счета: «Здесь один, ... помощника (младшего ) воспитателя... Перспективный план работы с родителями Месяцы ...
Работы по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма в мбдоу менильский детский сад
Документ... плану воспитателей воспитатели групп Развлечения для детей Петрушка на улице (досуг)- младшая - группа ... с перспективными планами воспитательно - образовательной работы с детьми в группах воспитатели групп Сюжетно- ролевые игры в группе
Календарно-тематический план на каждый день 1 младшая группа на январь месяц
09.01.17ПН Утро 1. Беседа с детьми, о том, куда они ходили в праздники, что подарил Дед Мороз. цель: развивать речь детей
2. Д/и «Запомни узор». цель: Развивать наблюдательность, внимание, память, закрепить знания о геометрических фигурах и цвете
3. Игры с прищепками «Сделай лучики для солнышка», цель: Развивать мелкие мышцы пальцев рук
4. П/и «Догоните мяч». цель: Упражнять в беге в определенном направлении, не наталкиваясь на других детей
– подготовить определенное кол-во предметов для занятия
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 «Играем с флажками» Цель: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать кол-во предметов: много-мало, формировать умение употреблять в речи существительные в ед. и мн. числе И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.20)
Вечер
2. Формирование КГН: Продолжать с небольшой помощью взрослого одеваться после сна
3. Д/у «Аккуратная прическа». цель: Формировать КГН самообслуживания, умение детей пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.
4. П/и «Вот сидит наш пес Барбос». цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту, умение действовать в соответствии с правилами игры
10.01.17
ВТ Утро 1. Ситуативный разговор «Когда мы говорим «спасибо».цель: Развивать у детей элементарные навыки вежливости
2. П/и «Попади в цель».цель: Развивать координацию движений и меткость
3. Игровое упражнение «Мы шагаем по сугробом». цель: Развивать произвольное внимание и умение маршировать под слова стихотворения
4. Д/и «Найди предмет такой же формы». цель: Закреплять у детей умение называть и узнавать геометрические фигуры
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми картинки со следами на снегу людей
РИСОВАНИЕ «Мы гуляем с мамой и папой» цель: продолжать учить ритмично наносить кистью большие и маленькие следы
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие №1 Цель: учить детей бросать на дальность правой и левой рукой, ползать на четвереньках по гимн. скамейке, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.91
2. Наблюдение из окна «Рассматривание ёлки». цель: Закреплять знания детей о новогодней ёлке; украшениях ёлки (шарики большие и маленькие); развивать эмоциональную отзывчивость; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу
3. Д/и «Найди свой домик».цель: Продолжать развивать умение различать цвета, формы геометрических фигур
4. П/и «Пузырь». цель: Создать радостное настроение, упражнять в построении круга, расширении и сужении его
Индивидуальная работа МУЗЫКА
11.01.17
СР Утро 1. Ситуативный разговор «На дворе зима». цель: Поддерживать речевую активность и инициативность ребенка, его стремление вступать в речевое общение
2. П/и «Принеси снежок». цель: Способствовать развитию двигательной активности
3. Д/и «Найди свой домик». цель: Продолжать развивать умение различать большой и маленький круг
4. Д/у «Покатаем кукол с горки». цель Побуждать в играх с куклами использовать сооружения из строительного материала, развивать умение совместно пользоваться игрушками, воспитывать умение играть сообща
5. Предварительная работа по физ.культуре – подготовить атрибуты для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить ритмично наносить кистью большие и маленькие следы
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» цель: познакомить детей со сказкой, приучать их внимательно слушать относительно большие по объему худож. произведения В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.65)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 2 Цель: упражнять детей в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр92
Вечер
2. Чтение потешки «Водичка, водичка». цель Продолжать упражнять в умении правильно, мыть руки, пользоваться своим полотенцем
3. П/и «Пузырь». цель Создать радостное настроение, упражнять в построении круга, расширении и сужении его
4. Д/и «Найди такую же игрушку по форме». цель: Развивать умение сравнивать предметы по форме, находить подобные
5. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть
12.01.17
ЧТ Утро 1. Ситуативный разговор «По дороге в детский сад». цель: Продолжать развивать желание ребенка вступать в речевую активность со взрослым и сверстниками
2. Д/и «Что изменилось?»цель: Развивать память, наблюдательность
3. П/и «Берегись, заморожу!» ЦЕЛЬ: Развивать умение ориентироваться в пространстве
4. ФКГН «Кто красиво сложит свои вещи». цель: Продолжать развивать умение раздеваться при подготовке к дневному сну, аккуратно складывать одежду на стул, ложиться в свою постель
5. Предварительная работа по Лепке. – рассмотреть елочку на рисунке
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: беседа по сказке
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Елочка» цель: продолжать учить раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями, составлять простейшие формы
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 3 Цель: учить детей бросанию на дальность, совершенствовать ходьбу по гимнастич. скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувство равновесия и ориентировку в пространстве С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.94
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. ФКГН: «Где моя большая ложка?» цель Закреплять умение держать ложку в правой руке и аккуратно кушать
3. Конструирование «Домик для Кошки».цель: Совершенствовать умение строить домик с окошком из кирпичиков
4. П/и «Снежки». цель Поднять настроение, развивать меткость
5. Самостоятельная деятельность детей книжный уголок игры цель: привлечь детей к новым книгам
13.01.17
ПТ Утро 1. Ситуативный разговор «Когда надо говорить спасибо» .цель: Прививать навыки культурного общения, желание быть вежливыми
2. Игровая ситуация «Расскажем кукле, как вести себя с незнакомыми людьми». цель Продолжать знакомить с правилами поведения при встрече с незнакомцами
3. П/и «Ворота». цель: Развивать умение детей ходить парами, держась за руки
4. Д/и «Соберем пирамидку». цель Активизировать слова «самый маленький», «Самый большой». Упражнять в нанизывании колец на стержень
5. предварительная работа по музыка – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 игра «Кто позвал?» Д/И «Это зима?» Цель: учить детей различать на слух звукоподрожательные слова, узнавать сверстников по голосу. В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.65)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/у «Наши чистые руки». цель Продолжать напоминать, как надо засучивать рукава, мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем и вешать его на место
3. «Учимся аккуратно кушать хлеб». цель Продолжать формировать КГН; умение откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу
4. П/и «Догони меня!» цель Развивать умение ориентироваться в пространстве
5. Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей бросанию на дальность
16.01.17
ПН Утро 1. Ситуативный разговор «Выходные дома». цель: Развивать у детей потребность в общении со взрослым, умение отвечать на вопросы
2. Трудовое поручение: поставить на стол салфетки, хлебницы (без хлеба), ставить свой стул на занятие. цель:Развивать аккуратность
3. Д/и «Собери картинку». цель Развивать умение составлять картинку из частей (2,4), ориентируясь на цвет
4. П/и «Беги ко мне». цель:Развивать координацию движения
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – понаблюдать в окно за деревьями
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Снеговичок и елочка» цель: расширять представление детей о деревьях, показать свойства снега, формировать доброжелательное отношение к окр.миру. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с с детьми 2-3 лет» 2016, (стр.26)
Вечер 1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/и «Туфельки поссорились- подружились». цель:Продолжать побуждать обувать правильно туфельки, словесно выражать просьбу о помощи
3. Чтение стихотворения С. Маршака «Сыплет снег охапками» цель: Побуждать детей повторять слова стихотворения за воспитателем
4. П/и «Берегись, догоню!» цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве, увертливость
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА
17.01.17
ВТ Утро 1. Ситуативный разговор «Деревья зимой». цель: Рассказать детям об особенностях деревьев зимой, побуждать отвечать на вопросы
2. Труд в быту «Чистота – залог здоровья» цель: побуждать помочь воспитателю в уходе за ком.растениями (протрем листочки у чветочка)
3. Д/и «Чего не стало?» цель: Развивать память, наблюдательность
4. П/и «Лови - бросай». цель Закреплять навык ловли и бросания мяча 2 руками
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – подготовить краски для работы
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать доброжелательное отношение к окр.миру
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Елочка красавица деткам очень нравится» Цель: учить рисовать, используя умение проводить прямые вертикальные и наклонные линии
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: учить детей бросанию на дальность, совершенствовать ходьбу по гимнастич. скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления, развивать чувтсво равновесия и ориентировку в пространстве С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.94
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Пальчиковая гимнастика «Семья».цель: Развивать мелкую моторику
3. Д/и «Что бывает у зимы?» цель: Формировать первые представления о зимнем явлении
4. П/и «Принеси снежок».цель: Способствовать развитию двигательной активности
5. Самостоятельная деятельность детей: в игровых уголках. цель: Побуждать детей к объединению на игру, выбору игрушек, развитию сюжета
18.01.17
СР Утро 1. Ситуативный разговор «Зима холодная». цель: Сформировать у детей представление о зиме, вовлекать детей в диалог
2. с/р «Покатаем кукол на машине». цель Продолжать развивать умение детей выполнять действия в соответствии с ролью (шофер, пассажир).
3. П/и «Зайчики».цель: Создать у детей веселое, бодрое настроение. Упражнять в прыжках на 2 ногах с продвижением вперед
4. Настольно-печ. игры «Найди пару», «Подбери и назови». Игры с вкладышами, разрезанными картинками. цель Развивать усидчивость, умение доводить начатое до конца
5. Предварительная работа по РАЗВИТИЕ РЕЧИ –
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать, используя умение проводить прямые вертикальные и наклонные линии
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 рассказывание без наглядного сопровождения цель: развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же рассказ в сокращенном и полном варианте. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.66)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: учить детей лазать по гимнастической стенке, закреплять умение ходить по гимнаст. скамейке, совершенствовать прыжок в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.95
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. И/у «Зайчик ужинает». цель: Продолжать формировать у детей КГН: есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой
3. П/и «Зайчик беленький сидит». цель Развивать умение действовать согласно тексту
4. Способствовать развитию игровой ситуации «Оденем куклу Машу. Оденем куклу Мишу после сна». цель Упражнять в умении различать одежду для мальчика и для девочки
19.01.17
ЧТ Утро 1. Игра «Здравствуйте!». цель: Упражнение на звукоподражание и развитие звуковысотного слуха
2. Рассматривание картинок с изображением снеговика. цель: Показать детям, как выглядит снеговик
3. П/и «Снежная карусель». цель: Закреплять умение двигаться по сигналу
4. Д/и «Разбери и собери».цель: Развивать умение соотносить отверстия колец со стержнем
5. предварительная работа по лепке – подготовить пластилин
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Цыпленок» Цель: продолжать учить лепить, раскатывая пластилин круговыми движениями между ладонями, учить лепить предмет, состоящий из двух частей
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 5 Цель: закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонт. цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.96
Вечер
2. Д/и «Найди пару». цель: Упражнять детей в умении находить предметы по цветовому признаку
3. П/и «Вороны». цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение подражать, действовать правилу
4. Постройки из крупного конструктора дороги и моста для машин. цель: Развивать воображение, умение соединять детали конструктора
Индивидуальная работа по физ.культуре. - закреплять умение ходить по гимнаст. скамейке
20.01.17
ПТ Утро 1. Беседа на тему: «Мы дружные ребята». цель: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений
2. П/и «Карусель». цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки
3. Игровая ситуация «У меня зазвонил телефон». цель: Развивать разговорную речь детей
4. Игры с дидактическими карточками на тему «Животные и их детеныши». цель: Закреплять знания детей о животных, активизировать словарь
5. предварительная работа по музыке – вспомнить правила хождения друг за другом по кругу
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 Дидак/и «Устроим кукле комнату» д/ упражнения на произношение звуков Д, ДЬ. цель: упражнять детей в правильном назывании предметов мебели, учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.67)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Упражнение «Аккуратная прическа». цель: Развивать умение пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала
3. Игра «Нанижем бусы для кукол». цель: Развивать моторику рук
4. П/и «День - ночь». цель: Развивать игровые навыки, способствовать двигательной активности. Закрепить знания детей о частях суток
Индивидуальная работа по физ.культ. – упражнять в бросании в горизонт. цель правой и левой рукой
23.01.17
ПН Утро 1. игровой ситуации « Степашка переходит дорогу зимой». цель Воспитывать желание детей быть осторожными
2. Рассматривание сюжетной картины «Кто, что делает?» цель:Продолжать развивать умение детей отвечать на вопросы, поставленные воспитателем
3. П/и «Гуси». цель Развивать умение соблюдать правила игры, подражать голосам гусей
4. Дыхательное упражнение «Мыльные пузыри». цель Развитие дыхательной мускулатуры
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 «Играем со снежными комочками» Цель: развивать умения различать контрастные по величине предметы, обозначать их соответствующими словами: большой, маленький, развивать умение формировать группы предметов и различать их количество: много-один, один-много И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.21)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. ФКГН «Хрюша завтракает» ЦЕЛЬ: Формировать у детей навыки самообслуживания, упражнять в умении культурно вести себя за столом, правильно держать ложкой, после еды класть ложку в тарелку.
3. Д/и «Какой это формы?». цель Закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании
4. П/и «По ровненькой дорожке». цель Упражнять в ходьбе, в прыжках, в приседании, в беге
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА
24.01.17
ВТ Утро 1. Ситуативная беседа «С кем пришел?»цель: Развивать речевое общение
2. Катание с горки цель: создание двигат.активности
3. Д/и «От маленького к большому».цель: Развивать умение выкладывать последовательность из 3-4 кубиков различной величины
4. П/и «Воробушки и автомобиль». цель: Развивать слуховое внимание, умение реагировать на сигнал воспитателя
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми расческу
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: развивать умения различать контрастные по величине предметы, обозначать их соответствующими словами: большой, маленький
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Расческа для куклы» Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, проводить горизонтальные и вертикальные линии
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 5 Цель: закреплять у детей умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонт. цель правой и левой рукой, совершенствовать прыжки в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.96
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Д/у «Помоги товарищу», цель Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна, следить за порядком в одежде
3. ФКГН «Учимся аккуратно кушать хлеб».цель: Продолжать формировать КГН; умение откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу
4. П/и «Попади в цель». цель:Развивать координацию движений, глазомер
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
25.01.17
СР Утро 1. Ситуативный разговор «На чем люди ездят?»цель: Продолжать знакомить детей с транспортом, развивать умение различать по внешнему виду
2. Играми с пирамидками. цель Формировать простейшие навыки самоконтроля
3. П/и « Зайка беленький сидит». Развивать речевую и двигательную активность
4. «Д/и «Найди свой домик». цель: Продолжать развивать умение различать цвета, формы геометрических фигур
5. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить оборудование для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить правильно держать карандаш
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 5 повторение знакомых сказок, чтение потешки «Огуречик, огуречик…» цель: вспомнить с детьми знакомые сказки, помочь малышам драматизировать отрывки из произведений, помочь запомнить новую потешку В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.68)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 6 Цель: закреплять у детей умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы, выполнять бросок только по сигналу С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр. 97
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. фкгн «Наши чистые руки» цель:. Продолжать напоминать, как надо мыть руки, вытирать насухо своим полотенцем и вешать полотенце на место
3. Д/и «Волшебный сундучок». цель Обогащать сенсорный опыт детей
4. П/и «Беги ко мне». цель Развивать умение соблюдать правила игры
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
26.01.17
ЧТ Утро 1. Речевое упражнение «Ветерок».цель: Развивать речевое дыхание
2. Д/и «Расскажи, кто такой»,цель: Обогащать речь детей, развивать связную речь
3. П/и «Бегите ко мне». цель: Продолжать развивать умение детей действовать по сигналу
4. Труд в быту «Наведем у нас порядок». цель: Продолжать развивать умение поддерживать постоянный порядок в игрушечном хозяйстве
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть фигурку птички
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Птички прилетели на кормушку» Цель: продолжать учить лепить предмет, состоящий из двух частей, учить передавать отдельные детали (маленькие шарики – глаза, хвостик – приемом прищипывания)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 7 Цель: учить детей прыгать в длину с места. упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, ловкость С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.97
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Чтение: потешки «Водичка, водичка...». цель: Продолжать упражнять правильно, мыть руки, пользоваться своим полотенцем
3. с/р игра «Салон красоты» цель: прививать желание ухаживать за собой
4. Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» .цель: Развивать умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы
27.01.17
ПТ Утро 1. Рассматривание иллюстрации из серии «Времена года» «Зима» цель: находить отличительные признаки этого времени года
2. Трудовые поручения наведем порядок в физ.уголке цель: приучать к порядку
3. Д/и «Собери картинку».Цель: развитие мелкой моторики
4. П/и «Гуси».цель: Упражнять в умении выполнять действия согласно правилам
5. предварительная работа по музыке –
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 6 Д/И упражнения на совершенствование звуковой культуры речи цель: упражнять детей в отчетливом произношении звуков Т, ТЬ, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.68)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д\и «Повтори за мной» цель: развивать внимательность, учить действовать по сигналу
3. С/р и «Машинист». Цель: помочь распределить роли, учить играть дружно
4. П/игра «Обезьянки». Цель: учить перелезать через препятствие
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей прыгать в длину с места
30.01.17
ПН Утро 1. Беседа – наблюдение «Что нарисовал нам мороз на стекле» цель: развивать любознательность, расширять и углублять знании о неживой природе, формировать интерес к природным явлениям
2. Д/и «Когда это бывает?» цель: расширять словарь по теме, формировать представлении о временных отрезках
3. С/р игра «Строители». Цель: учить строить из конструктора
4. Катание с горки. Цель: развитие двигательной активности
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 3 «Игра с мячами» цель: развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. развивать умение формировать группы предметов и различать их кол-во: много-много И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.22)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/у «Аккуратная прическа»-фор-ть КГН самообслуживания. цель: Учить пользоваться инд. расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала
3. Конструирование «Будка для собаки» цель: возводить коллективную постройку, вызывать желание помочь животным, закреплять название частей конструктора
4. П/и «У медведя во бору» цель: имитации движении и звуков, учить действовать по сигналу
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА
31.01.17
ВТ Утро 1. Наблюдение из окна: снегопад. цель:: Развивать и поддерживать у детей интерес к явлениям природы, учить видеть их красоту. Формировать умение давать общую характеристику погоды.
2. Д/и «Волшебный сундучок» цель: обогащать сенсорный опыт детей.
3. С/р игра «Кукла Катя заболела» цель: про-ть развивать у детей потребность в обращении с вопросами к взрослому
4. п/и «Пройди, не упади». цель:: Упражнять детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сохранять равновесие, действовать по сигналу
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – наблюдать из-за окна за снегом
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Падают снежинки» Цель: учить рисовать снег приемом примакивания
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: закреплять у детей умение ползать по гимнастической скамейке, бросать на дальность левой и правой рукой, учить быстро реагировать на сигнал, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.98
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Д/и «Какой мяч больше?» цель: прод-ть учить различать размер предмета
3. С/р игра «Магазин» цель: учить правилам поведении в общественных местах., культуре общения
4. П/и «Пойдем гулять»- цель: создать радостное настроение.
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
01.02.17
СР Утро 1. Наблюдение за работой помощника воспитателя. цель: Развивать наблюдательность. Вызвать желание помочь пом. воспитателя
2. игровой ситуации «Кукла Катя пьёт чай».цель: Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.
3. Д/и «Какой дом выше». Цель: зак-репить умение сравнивать
4. Малоподвижная игра «Замри». Цель: учить действовать по сигналу
5. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить мячи и необход.инвентарь
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать снег приемом примакивания
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 Рассказывание сказки «Теремок» Чтение русск. народ. песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду» цель: познакомить детей со сказкой, и песенкой-присказкой В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.70)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие №1 Цель: учить детей катать мяч, упражнять в лазании по гимн.стенке, приучать соблюдать направление при катании мяча, учить дружно играть С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.99
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. С/р игра «Пригласим животных к нам на чай» цель: формировать умение благодарить друг друга
3. Чтение стихов о зиме. цель: Развивать умение внимательно слушать. Прививать любовь к литературе
4. П/игра «Воробышки и кот». Цель: учить действовать по сигналу
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
02.02.17
ЧТ Утро 1. Ситуативная беседа: «Какие мы?» цель: Побуждать называть прилагательные: дружные, весёлые, хорошие, послушные
2. Пальчиковая гимнастика «Утята».цель: Развивать мелкие мышцы пальцев рук
3. Д/и «Подбери по цвету». Цель: закрепить знания основных цветов
4. Подвижная игра: «Иди на звук».цель: Развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке в пространстве
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть иллюстрации к сказке «колобок»
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Зайка встретил Колобка» цель: учить делить ком пластилина пополам, скатывать шар, вторую половину еще раз делить пополам, делать головку, из оставшейся части – две палочки (ушки)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 2 Цель: закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гим. скамейке, развивать чувство равновесия и координацию движений, приучать выполн. задание самостоятельно С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр100
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Дидактическая игра «Что для чего?». цель Закрепить знания о назначении того или иного предмета, необходимого для труда
3. Подвижная игра «Мыши водят хоровод». цель: Знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движений по тексту потешки
4. с/р игра «Дочки -матери». Цель: учить соблюдать правила в игре
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – учить детей катать мяч
03.02.17
ПТ Утро 1. Дидактическая игра: «Научим игрушку здороваться». цель: Закреплять умение пользоваться словесными формами приветствия: «Здравствуй».
2. Наблюдение за комнатными растениями. цель: Дать детям представление о том, что растениям тоже нужна вода
3. Подвижная игра «Ладушки». цель: Развивать речевую и двигательную активность
4. Д/и «Уложим куклу спать». Цель: закрепить последовательность раздевания и названия одежды
5. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен и движения
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили», упражнение на звукопроизношен. и укрепление артикул.аппарата Цель: учить детей следить за расск. добавл.слова, заканч-ть фразы, упражнять в отчет-м произнесении звука Х.. В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.71)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Проговаривание потешки «Идёт коза рогатая». Цель: развитие речи
3. С/р «Магазин одежды» Цель: закрепить названия одежды, учить играть по правилам
4. П/игра «Кот и мыши» Цель: развитие ловкости, быстроты
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить ползать по гим. скамейке
06.02.17
ПН Утро 1. Беседа: «Расскажи про свой дом» , цель Развивать умение чётко, внятно произносить слова, говорить полными предложениями
2. «Чтение сказки К. Чуковского «Цыплёнок».цель: Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком. Развивать умение правильно отвечать на вопросы педагога, воспроизводить содержание сказки по вопросам и предметным картинкам
3. Дидактическая игра «Часы тикают». цель: Развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо
4. Подвижная игра «Наседка и цыплята».цель: Развивать двигательную активность, умение подражать
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – рассмотреть кубики и шарики
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 «Собираем башенку и пирамидку» Цель: формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик; развивать умение различать кол-во предметов: один-много; развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.23)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Дидактическая игра: «Скажи ласково»: Таня – Танечка. цель: Активизировать речь детей
3. Подвижная игра: «Раз, два, три – быстрее место своё займи». цель: Развивать умение координировать движения, ориентироваться в пространстве
4. С/р и «Айболит». Цель: дети лечат игрушки живо-тных, учить со-блюдать правила
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА
07.02.17
ВТ Утро 1. Беседа «Что делать, если кто-то заболел?» цель: Развивать желание общаться, приходить на помощь
2. Развивающая игра «Кто выше?». цель: Упражнять в усвоении положения предмета в пространстве и понимании пространственных ориентировок (высоко, низко, выше, ниже), в выразительном чтении стихотворения, сочетании текста с движениями
3. Разучивание потешки «Курочка - Рябушечка».цель: Развивать речь
4. п/Игра «Вышла курочка гулять..»цель: Развивать речевую и двигательную активность
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть иллюстрации с изображ.снега
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик; развивать умение различать кол-во предметов: один-много; развивать предметные действия
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Вот зима, кругом бело, много снега намело» цель: продолжать учить рисовать снег приемом примакивания и круговыми движениями
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.101
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Формирование КГН: цель: Упражнять в умении аккуратно есть, слегка наклоняясь над тарелкой, тщательном пережевывании пищи
3. Подвижная игра «Птички».цель: Способствовать сплочению детей, развивать чувство ритма
4. Д/игра «Чудесный мешочек». цель: Развивать умение детей узнавать предметы по характерным признакам
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
08.02.17
СР Утро 1. Беседа: «Кто где работает?»цель: Закрепить знания о профессиях, активизировать речь детей.
2. Дидактическая игра: «Много-мало».цель: Развивать умение различать понятия, находить в окружающей обстановке много и мало предметов, обозначать результат словами
3. Настольно – печатная игра «Птичий двор». цель: Развивать умение пользоваться игровым материалом, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам
4. Хороводная игра «Ходит Ваня».цель: Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом
5. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подгот.спорт.инвентарь
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: продолжать учить рисовать приемом примакивания и круговыми движениями
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 чтение потешки «Наша Маша маленька…», стих. С.Капутикян «Маша обедает» цель: помочь детям понять содержание потешки, обратить вним. на слова аленька, черноброва, вызв. желан. слушать потешку неоднократно, познаком. со стих. С.Капутикян. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.72)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: упраж.детей в прыжках в длину с места, ползании на четвереньках и подлезании под рейку, закреплять умение ходить по гим.скам., способствовать развитию чувства равновесия и ориентировки в пространстве С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.102
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. Игра «Дом поможем мы построить».цель: Развивать умение строить постройки из деталей конструктора
3. Игры с матрешками, пирамидками, вкладышами. цель: Развивать мелкие мышцы пальцев рук, умение складывать, учитывая размер
4. Подвижная игра «Куры и петух».цель: Развивать умение согласовывать движения с текстом
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть
09.02.17
ЧТ Утро 1. Беседа: «Что мы видели на улице зимой?»цель Развивать память, речь детей
2. труд «Наводим чистоту в комнате». цель Воспитывать привычку к порядку.
3. Дидактическая игра «Назови ласково». цель Развивать умение составлять ласковые слова по примеру воспитателя
4. Подвижная игра «Куры и петух». цель Развивать двигательную активность
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть гот.работы др.детей
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «по замыслу» Цель: развивать воображение, дополняя образ доступными средствами выразительности, совершенствовать приемы раскатывания, скатывания, накладывания одной части на другую
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 5 Цель: упраж. в метании на дальность прав. и лев. рукой, учить ходить по накл. доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.103
Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Развивающая игра: «Покажи и назови».цель: Развивать умение различать предметы по величине
3. Игры со строительным материалом: «Построение дорожек разных по цвету и длине»; «Куклы на прогулке». цель: Продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом. пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек. Закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом
4. Подвижная игра «Только вместе». цель: Развивать умение детей устанавливать контакт друг с другом, подстраиваться к темпу движения партнёра
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – упраж.детей в прыжках в длину с места
10.02.17
ПТ Утро 1. Рассматривание картинок на тему «Зима». Цель: закрепить признаки зимы
2. Наблюдение за трудом пом.воспитателя цель: воспитывать уважительное отношение к старшим и их труду
3. Д/и «Угостим кукол конфетами». Цель: учить сравнивать количество предметов, делить поровну
4. П/и «Кот и мыши» Цель: развитие внимания, ловкости, быстроты
5. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 повторение стих. С.Капутикян «Маша обедает», д/и «Чей, чья, чье» цель: вызвать у детей удовол. от восприятия знакомого произвед. и совместного чтения его с вос пит. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.73)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/игра «Назови цвет». Цель: закрепить основные цвета
3. с\р игра "Семья" Цель: продолжать учить играть по правилам, дружно
4. Малоподвижная игра «Загадки-движения». Цель: учить повторять движения
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – упраж. в метании на дальность прав. и лев. рукой
Чтение сказки «Машенька и лиса», «Теремок», «Волк и семеро козлят»
Речевая игра «Гуси» А. Пушкин. «Ветер по морю гуляет. » (из «Сказки о царе Салтане») ; М. Лермонтов. «Спи, младенец»
Повторение речевой игры « Конь»
Чтение рассказа В. Сутеева «Добрая утка»
Повторение заученных наизусть стихотворений о зиме, о елке, о снеге.
Д\игры: «Найди предмет такой же формы», «Легкий - тяжелый», «Один – много», «Геометрическая мозаика», «Найди такой же», «Покажи и назови», «Сколько спряталось игрушек»
Беседа «Правила поведения на горке»; «Правила поведения на прогулке в детском саду»;
Игры по теме «Страх»,
С/р игры «Парикмахерская»
«Встречаем гостей … »
«Айболит»
«Больница»
«Поиграем с погремушкой»,
«Игра в снежки».
Повторение знакомых потешек и пальчиковых игр (выборочно)
Вечер подвижных игр «Мы играем и растем»,
Игры с мячами: «Мяч в ворота», «поймай мяч!», «Мой веселый звонкий мяч»
Речевая игра «Конь», «Играем с птицами».
Чтение рассказа В. Сутеева «Добрая утка».
Повторение стихотворений А. Барто «Игрушки», повторение стихов о зиме.
Д/ игра «О чём говорит светофор»
Игровая ситуация «Мишка идёт по улице»
Беседа «Только с мамой я гуляю».
«Шаловливые игры»
Игры «Дружные ребята», «Дружат в нашей группе»
Игры по теме «Страх»,
С/р «Парикмахерская»
С/р «Встречаем гостей … »
С/р «Айболит»
С/р «Больница»
«Геометрическая мозаика
Беседа о птицах,
О посуде,
Об овощах
О фруктах по картинкам,
д/ игры «Сколько матрешек пришло в гости», «Найди пару», «Прокати такой же шарик»
Подвижные игры: «Мама-воробьиха» , «Снежинки и ветер» , «Бегите к флажку»,
«Зайки – побегайки», «Воробушки и автомобили», «Лохматый пес».
Рассматривание иллюстраций и беседа: «Осторожно: сосульки, гололед!», «Безопасность на льду», «Осторожно: санки, лыжи и коньки»;
Чтение русской народной песенки «Как на тоненький ледок»;
Игры «Давайте жить дружно»
«Злой язычок»
С/р игры : «Больница», «Магазин игрушек», «Автобус», «Чаепитие у куклы Кати»,
Беседа «Где гуляли наши ножки»,
д/игры « Поможем зайчику найти его игрушку», «Догоняем мяч», «Что в мешочке», «Один – много», «Большой – маленький».
Повторение попевок, потешек поговорок, при чтении которых закрепляется умение ориентироваться в частях собственного тела. «Водичка – водичка…», «Ладушки…», «Здравствуйте ножки».
Пальчиковые игры: «Моя семья», «Вышли пальчики гулять», «Сорока».
Чтение худ. литературы : А. Пушкин. «Ветер по морю гуляет» ; М. Лермонтов. «Спи, младенец» , повторение знакомых сказок.
Подвижные игры «»Дед Мороз, «Снежинки и ветер», «Снег кружится», «Лохматый пес», «Воробьи и вороны:
С/ролевые игры: «Больница», «Магазин игрушек», «Автобус»
Рассматривание иллюстраций: «Осторожно: сосульки, гололед!»,
«Осторожно: санки, лыжи и коньки»;
Рассматривание картинок - иллюстраций о правилах поведения на дороге, о транспорте.
Чтение С. Маршак «Мяч», отрывок из стих. Чуковского «Мойдодыр»
Беседа по картинкам
- о птицах, о посуде, об овощах,о фруктах;
д/игры «Что катится», «Строим мебель для куклы», «Найди пару», «Назови предмет», «Собираем матрешек», «Большой маленький» ,
«Назови фигурку», «Высокий – низкий»;
Пальчиковые игры «Два медведя»
«Повстречались»; «Строим дом»,
Песенки, потешки, заклички. «Наши уточки с утра»; «Пошел котик на Торжок»; «Заяц Егорка»; «Наша Маша маленька». «Чики, чики, кички», «Ой ду - ду, ду - ду, ду - ду!
Игры «Учимся понимать чувства других людей»
Подвижные игры «Через ручеёк», «Поезд», «Воробьи и вороны»
Повторение знакомых игр «Ножки», «Пузырь», «Кошка и мышки» «Целься точнее»
С/р игры «Больница», «Магазин игрушек», «Автобус», «Поезд», «Дорога», «К Машеньке пришли гости»,
Беседа «Где гуляли наши ножки»,
«Зачем мы птичек покормили»,
Беседы по иллюстрациям:
«Одежда», «Какие бывают машины», «Назови животных»
Игра «Давайте жить дружно»
Игра «Злой язычок
Чтение худ. литературы Л. Толстой . «Спала кошка на крыше», «Был у Пети и Миши конь»;
Л. Толстой. «Три медведя»;
В. Сутеев. «Кто сказал «мяу».
Повторение песенок и потешек: «Наши уточки с утра»; «Пошел котик на Торжок»; «Заяц Егорка»; «Наша Маша маленька», «Чики, чики, кички», «Ой ду - ду, ду - ду, ду - ду!»
Рассматривание иллюстраций о военных и беседа по ним.
Д\игры: «Построим башенки одинаковые по цвету»
«Соберем матрешку»
«Пирамидка с сюрпризом»
«Цветные машинки»
«Фигурные пирамидки.»
Пальчиковые игры «Два медведя»
«Повстречались»; «Осы», «Жук»
«Строим дом»
Подвижные игры «Поезд»,
«Солнышко и дождик», «Птички»
Изготовление подарков для папы.
Повторение с/р игры «Больница», «Магазин игрушек», «Автобус», «Поезд», «Дорога»
Чтение худ. литературы:
В. Бианки. «Лис и мышонок»; Г. Балл. «Желтячок»; Н. Павлова. «Земляничка». Повторение знакомых сказок.
Беседа по картинкам,
О доме, о семье, о маме, об имени(как тебя зовут, как зовут родителей)
О животных, о птицах, о посуде,
Об овощах, о фруктах
Дидактические упражнения и игры «Подарок для папы»,
«Делаем самолетики», «Кто что умеет?», « Найди предмет указанной формы», «Узнай фигуру»,
«Найди пару», «Собери пирамидку».
Пальчиковые игры «Два медведя»
«Повстречались»; «Осы», «Жук»
«Строим дом», «Капуста», «Моя семья»
Игры «Учимся понимать чувства других людей»
Рассматривание альбома «Моя семья», изготовление подарков для мамы.
Подвижные игры «Лохматый пёс»», «Перешагни через кочки»
Повторение знакомых игр: «Пузырь» «Снег кружится», «Самолёты», «Дед мороз».