Воспитательное занятие о весне в детском саду. Конспект занятия по развитию речи на тему: «Весна
(подготовительная группа)
Цель:
Способствовать обобщению представлений о весне как времени года, о жизни животных, птиц, о погодных условиях в весеннее время; формировать положительно - эмоциональное отношение к красоте весенней природы.
Расширять и активизировать словарь детей по данной теме; закреплять навыки словообразования и словоизменения; закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением.
Развивающие задачи:
Развитие связной речи, артикуляционной, мелкой и общей моторики. Развитие координации речи с движением, развитие памяти, внимания, мышления.
Воспитательные задачи:
Воспитание активности, инициативности, самостоятельности,
творческих способностей, воображение.
Оборудование:
Предметные картинки (солнышко, ручей, проталина, травка, почки, насекомые, птицы), картины из серии «Птицы» (кукушка, соловей, грач, скворец, ласточка, дятел, снегирь), «Первоцветы» (подснежник, мать-и-мачеха, крокус, прострел, медуница, ветреница), кукла Снеговичок, аудиозаписи: П. Чайковский «Времена года. Весна», «Голоса птиц», картина «Ранняя весна».
Ход занятия:
1. Оргмомент.
Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. В это солнечное утро, я надеюсь, у вас хорошее настроение, давайте улыбнемся друг другу и начнем занятие. А поговорим мы сегодня о прекрасном времени года – о весне.
(Звучит музыка П. Чайковского «Времена года. Весна».)
2. Беседа.
Посмотрите, а у нас гость – Снеговичок. Ребята, он ни разу не видел весны. Расскажем ему, что же это такое?
Какая в наших краях весна? (Холодная и теплая, дождливая, солнечная, веселая и т.д.)
Весной хочется говорить только ласковые слова.
Игра «Скажи ласково».
Я скажу солнце, а вы ласково – солнышко, ветка -…, дерево -…, лист -…, ручей - …, лужа - …, туча -…, трава -…. Молодцы!
А сейчас давайте отправимся в весеннее путешествие. На каком бы нам поехать транспорте, чтобы все хорошо рассмотреть? Ответы детей . Конечно же, на поезде.
Итак, отправляемся. И нашего гостя зовем с собой.
Пока мы едем с помощью язычка вспомним некоторые приметы весны.
Артикуляционная гимнастика:
солнышко пригревает все сильнее, на крышах домов вырастают длинные сосульки («иголочка»), всюду слышна звонкая весенняя капель (дэн-дэн-дэн), появились лужицы («блинчик»), лопаются почки на деревьях («лошадка»), птицы вьют гнезда («чашечка»).
Первая станция - «Хорошая погода».
Выйдем погулять. Нас встречает весеннее солнышко. А какое солнце весной? (Круглое, желтое, золотое, ласковое, теплое…)
Скажите, ребята, а кого солнышко весной разбудит? А помогут вам мои картинки. Разложите их по порядку.
Игра «Что за чем?»
Первая картинка - «солнышко».
Дети выкладывают на полу картинки: солнышко-проталина-травка- почки-насекомые-птицы . Дети составляют рассказ : Солнышко пригреет – снежок растает - побегут ручьи - появятся первые проталины - вырастет молодая травка - набухнут почки – появятся насекомые – прилетят птицы.
Вы хорошо справились, молодцы! А ты, Снеговичок, всё запомнил?
Весной природа пробуждается от зимнего сна. Что делаете вы, когда просыпаетесь? Правильно, умываетесь. Земля, растения, травка тоже хотят умыться. Но как? Они ждут теплого весеннего дождя. Он все вымоет и напоит всех.
Пальчиковая игра «Дождик» :
Кап-кап, кап-кап,
Кто по улице идет?
Кап-кап, кап-кап,
Эту песенку поет?
Дождик, дождик, веселей,
Капай, капай, не жалей.
Умываются сады,
Улыбаются цветы.
Будем рады я и ты.
Спрячемся от дождика в вагончиках. Поехали дальше.
Следующая станция - «Лесная».
Мы, ребята, попали в весенний лес. А какие деревья растут в лесу? Дети перечисляют. На одной ножке покрутись и в любое дерево превратись.
Дети выполняют задание.
Я вижу стройные березки, могучие дубы, аккуратные елочки. Милые деревья, почувствуйте, как ласково греет солнышко, как вы просыпаетесь после долгой зимы, набираетесь весенних соков из матушки-земли, на ваших веточках набухают почки и появляются первые нежные листочки и молодые хвоинки. Чему вы порадовались? Что вы почувствовали? Ответы детей.
На одной ножке покрутись и в себя ты превратись.
А вот и первые цветы! (На доске – картинки с изображением первоцветов.) Назовите их. Ответы детей.
Дыхательная гимнастика:
Давайте с вами вдохнем аромат этих цветов. Посмотрите, как я это сделаю. Медленно вдохнуть воздух через нос, задержать дыхание, и на выдохе скажем: «Как вкусно пахнут цветы». (Повторить еще раз.)
Ребята, закройте глаза, прислушайтесь, что это за звуки? (Звучит аудиозапись «Голоса птиц».)
В лес прилетело много птиц. Как мы называем птиц, вернувшихся обратно из теплых краев? Ответы детей. Выберите картинки с изображением перелетных птиц.
Дети выбирают картинки – грач, кукушка, скворец, ласточка, соловей и объясняют свой выбор.
Сколько гнезд появилось! Давайте посчитаем.
Игра «Посчитай».
Одно – гнездо, два – гнезда, три – гнезда, четыре – гнезда, пять – гнезд.
Почему люди любят птиц? Как мы можем помочь птицам весной? Ответы детей.
А почему же не видно животных? Все они очень заняты. Как вы думаете, чем? Ответы детей.
Возвращаемся в город, садимся в поезд.
Игра «Какой? Какая? Какие?»
Давайте поиграем со словом «весенний»: например, месяц (какой?) весенний, день -…, солнце…, лучи-…, небо-…, ручьи-…, погода-…, дождь-…, цветы-…
Следующая станция «Детский сад».
Усаживайтесь на стульчики. Давайте расскажем о том, как все изменилось весной в городе.
Беседа по картине «Ранняя весна».
Какое время года изображено на картине? Как вы догадались?
Что вы можете рассказать о деревьях, птицах?
Кого вы видите на картине? Куда пришли дети, чем они занимаются?
Какое настроение у детей?
Какое у вас вызывает настроение эта картина?
Заключение .
О каком времени года мы сегодня с вами говорили?
Давайте вспомним, чем мы с вами сегодня занимались, где побывали?
Молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями. Я думаю, наш гость Снеговичок доволен, он теперь знает, какое прекрасное время года – весна. А он для вас приготовил небольшой сюрприз – цветные льдинки – напоминание о его любимой зиме, но они такие яркие, как будто их раскрасила своими красками весна. Угощайтесь. А с нашим гостем мы прощаемся до будущей зимы.
Алина Карпова
Открытое занятие в старшей группе по теме: «Весна пришла»
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Весна пришла » в соответствии с ФГОС
Цель : Обобщить знания детей о сезонных изменениях весной в природе , о жизни диких животных и птиц.
Образовательные.
Систематизировать знания детей о весне .
Обобщить у детей знания о жизни диких животных. и птиц в весенний период
Употреблять в речи существительные уменьшительно ласкательные.
Закрепить знания геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник) .
Развивающие :
Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.
Формировать эмоциональную отзывчивость.
Развивать логическое мышление.
Воспитательные :
Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому
Оборудование : компьютер, картинки с изображением птиц, фигурки диких животных, набор геометрических фигур на каждого ребенка.
Предварительная работа : беседы с детьми о весне , наблюдения за весенними изменениями в природе на прогулке, чтение стихов о весне , заучивание стихотворений, разгадывание загадок, рассматривание картин и иллюстраций.
Ход занятия.
Организационный момент.:
Здравствуй, друг. (Установление эмоционального контакта.)
Подойди ко мне, дружок.
Соберемся все в кружок.
Мы все за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Здравствуй, друг. Здравствуй, друг. Здравствуй, весь наш дружный круг!
Воспитатель : Ребята, у меня для вас, есть загадка.
Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает?
Дети : Весной .
Вос. Правильно это бывает весной . (звучит музыка (пробуждение весны )
Вос. Ребята, какая она весна . Давайте придумаем красивые слова о весне Дети :добрая зеленая, веселая, громкая, красивая и т. д.
Воспитатель : Весной вся природа просыпается, оживает. Весной в лесу очень интересно. Предлагаю вам совершить прогулку в весенний лес. Чтобы попасть в весенний лес, нужно назвать приметы весны .
Игра «Составь предложение» .Каждое предложение должно начинаться со слова «весной »
Дети : Весной тает снег . Весной появляются ручейки . Весной набухают почки , Весной появляется зелёная травка. Весной солнышко греет теплее. Весной прилетают птицы . Весной люди надевают легкую одежду. Весной на деревьях появляются зелёные листочки. Весной появляются первые цветы и т. д.
Вос. Ребята, а на чем можно поехать в лес?
Дети. На машине, на самолете, на поезде, на лошадке.
Вос. Я предлагаю отправиться в лес на поезде. Я буду паровоз, а вы вагончики. Поехали. Расскажите, как нужно себя вести в лесу? (не шуметь, не рвать цветы, не ломать ветки)
Мы едем едем
В далекие края
Хорошие соседи
Счастливые друзья
Воспитатель : А вот наша первая остановка. Это лесная полянка. Как только растаял снег, появляется зеленая травка и первые весенние цветы.
Дыхательная гимнастика «Аромат цветов» Спокойный вдох и выдох А-ах
Компьютерная презентация «Первые цветы»
А какой самый первый цветок появляется весной в лесу ?
Дети : Подснежники.
Прорастает сквозь снежок
К солнечным лучам цветок
Маленький и нежный
Беленький подснежник
Вос.: Молодцы, а какие еще первые цветы вы знаете?
Дети : Одуванчик, мать-и-мачеха, ландыш.
Уронило солнце
Лучик золотой
Вырос одуванчик
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет
Он большого солнца
Маленький портрет
Вос.:А что еще растет в лесу?
Дети :Деревья.
Восп. Сколько в лесу деревьев? Какие деревья вы знаете?
Дети : Много.
ВОС. Как называется вот это дерево?
Дети. Береза.
Вос.: Какие изменения произошли с деревьями?
Дети : На деревьях появились почки и листочки. Они стали зелеными, красивыми.
Физкультминутка «Ветер»
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветер тише, тише, тише
Деревцо всё выше, выше.
Воспитатель. Следующая остановка «Животные весной » . Каких диких животных вы знаете?
Дети : лиса, белка, медведь, волк, заяц, ежик…
Воспитатель : А почему они называются дикими?
Воспитатель : Что с животными происходит весной ?
Дети : Поменяли зимние шубки на летние.
Воспитатель : Какие звери меняют шубку весной ? (заяц, белка)
Шубка у зайца зимой была какая?
Дети : Белая.
Воспитатель : А весной ?
Дети : Серая.
Воспитатель : А какие из этих зверей зимой спят, а весной просыпаются ?
Дети : Медведь, еж.
Воспитатель :
Давайте, поиграем с животными в игру «Назови ласково» .
Ребята, я буду вам называть зверя, а вы будете говорить, как вы назовёте их ласково.
Белка - Белочка, Медведь - Медведюшка, Заяц - Зайчишка, Лиса - лисичка.
Воспитатель : Молодцы, ребята.
Воспитатель : Отправляемся на следующую станцию «Птицы весной » . А с птицами что весной происходит ?
Дети : Они возвращаются из теплых краев.
Восп. А каких вы знаете перелетных птиц?
Дети : Ласточка, скворец, грач, соловей.
Воспитатель : Чем занимаются птицы весной ?
Дети : Строят гнёзда.
Воспитатель : Правильно, ребята. А давайте с вами поиграем в «птичек»
Летели птички
Все невелички
Летели, летели
Взяли присели
Потом опять полетели
И на стульчики прилетели (присаживаются) .
Воспитатель : На доске домик сложенный из геометрических фигур? Кто живет в этом домике?
Дети :Птички. Скворцы.
Воспитатель : Как он называется?
Дети : Скворечник.
Воспитатель : Ребята, посмотрите на скворечник и скажите, из каких геометрических фигур он состоит?
Дети : Треугольник, квадрат, круг.
Восп.: Ребята, скворцов прилетело очень много. А домиков для них нет. Как мы можем помочь птицам?
Игра «Строим скворечник»
Восп. Нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в поезд.
Восп. Ну вот мы и погуляли по весеннему лесу, много узнали о весне , услышали много разных звуков.
Игра «Звуки леса» . (завыл ветер -у-у-у;зажурчал ручеек -жур –жур-жур; запели птички- чик – чирик; зарычал медведь –р-р-р; зашумели листочки – ш-ш-ш; закричала кукушка- ку-ку)
ИТОГ ЗАНЯТИЯ . Наше занятие подошло к концу . Вы много знаете, молодцы. А вам занятие понравилось ? (Что понравилось? Что запомнилось)
Вы очень хорошо сегодня отвечали, были дружными и активными.
Публикации по теме:
К нам пришла весна» (интегрированное занятие во второй младшей группе детского сада). Ирина Алёхина «К нам пришла весна» (интегрированное.
Детское творчество по теме "Весна пришла!". Фотоотчет Весна - любимое время детей и взрослых. Весна – это всегда прекрасно! Март.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие.
Интегрированное занятие в средней группе «Отступили холода, в гости к нам пришла весна!» Программное содержание: Дать общее представление о весне, весенних месяцах (март, апрель, май). Расширять и обобщать знания детей о весенних.
Конспект НОД по окружающему миру «Весна красна пришла» в старшей группе Тема: «Весна красна пришла». Цель:уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны. Задачи: образовательные: закрепить.
ЗАДАЧИ: - Закреплять знания детей о весенних изменениях живой и неживой природы; - Вспомнить названия весенних месяцев, времён года; - Закреплять.
Открытое занятие «Весна пришла» Открытое занятие по развитию речи в средней группе «Весна пришла» Цели:звуковая культура речи: упражнять в звукоподражании; развивать фонематический.
Цель: подвести итоги коррекционной работы, подчеркнуть значимость логопедических занятий для речевого и общего развития ребенка. Задачи:.
Проект развивающей предметно - пространственной среды
Галина Черняева
Конспект занятия «Весна, весна на улице…» (старшая группа)
Краткая аннотация : методическая разработка входит в цикл занятий по познавательному развитию старших дошкольников , раскрывает вопросы гуманного отношения к природе родного края. Может быть полезно педагогам ДОУ.
Цель : Сформировать знания детей о весенних изменениях в природе.
Задачи :
* обобщить знания детей об изменениях в природе в весенний период;
*закрепить знания о перелётных птицах, их внешнем виде и образе жизни, среде обитания;
*развивать и активизировать речь, память, слуховое внимание, мышление, общую и мелкую моторику;
*воспитывать любовь к птицам, бережное отношение к природе родного края.
Словарная работа : Теплая, светлая, радостная, звонкая, добрая, солнечная, зеленая, ласковая, пернатые.
Предварительная работа : наблюдение за изменениями в природе на прогулке, беседы, разучивание стихотворений, чтение рассказов о природе, загадывание загадок, подвижные игры, разучивание песни дидактические игры "Когда это бывает?", "Четвёртый лишний", "Скажи одним словом", "Закончи предложение" и другие.
Взаимодополнение : познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно- творческое развитие.
Культурные практики : познавательная, коммуникативная, двигательная, игровая, продуктивная, восприятие художественной литературы, музыкальная.
Методы и приёмы : игровой, беседа, вопросы, художественное слово, рассматривание, прослушивание, объяснение, указания, поощрение.
Материал и оборудование : картинки с изображением перелётных птиц, запись голоса птиц, мяч, коллаж природы на ватмане, ножницы. клей, салфетки, кисточки. клеёнки.
Ход занятия.
1. Вводная часть (организационный момент) .
Дети стоят полукругом.
Воспитатель читает отрывок стихотворения :
Как это приятно -
Проснуться и встать.
И синее небо
В окно увидать.
И снова узнать,
Что повсюду - весна ,
Что утро и солнце,
Прекраснее сна! (И. Мазнин)
Воспитатель : - Ребята, посмотрите какой чудесный весенний день сегодня. Солнышко заглядывает к нам в окошко, улыбается нам, давайте мы тоже улыбнёмся солнышку и друг другу.
2. Основная часть.
Воспитатель : - Ребята, вы рады весне ?
Как мы можем определить, что наступила весна ?
Правильно, по приметам.
Проводится дидактическая игра "Приметы весны " (с мячом) .
Воспитатель : - Сейчас мы будем передавать мяч друг другу по кругу и вспоминать приметы весны , которые наблюдали на прогулке, по дороге в детский сад.
Солнце светит ярко и пригревает.
Ночи стали короче, а дни длиннее.
На солнце снег тает и превращается в воду.
Появляются проталины.
Бегут весёлые ручейки.
Появляются первые весенние цветы - подснежники.
С юга возвращаются перелётные птицы.
Набухают почки на деревьях и кустарнике .
Просыпаются насекомые.
Тёплый ветер дует с юга.
Воспитатель : -Молодцы, ребята, весна у нас уже в городе наступила. А какая она? (Теплая, светлая, радостная, звонкая, добрая, солнечная, зеленая, ласковая.)
Воспитатель предлагает детям рассказать стихи о весне .
1. К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые
Ноги у весны . (И. Токмакова)
2. Наконец пришла весна .
Ель, берёза и сосна,
Сбросив белые пижамы,
Пробудились ото сна. (И. Шандра)
3 По весне бухли почки
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клёна -
Сколько носиков зелённых (Т. Дмитриев)
4. Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если стал теплее ветер,
Если птицам не до сна,
Если солнце ярче светит,
Значит, к нам пришла весна . (Е. Карганова)
5. Хорошо в лесу в апреле :
Пахнет лиственною прелью,
Птицы разные поют,
На деревьях гнёзда вьют. (Г. Ладонщиков)
6. Чудо-чудо-чудеса -
У лесной проталинки
Раскрываются глаза
У цветочков маленьких.
Есть у них и имя нежное -
Называются - "Подснежники".(В. Алфёров)
7. Листики проснулись
Выбрались из почек
Первые листочки,
Радуются солнцу,
Не поймут со сна :
Неужели это…
Неужели лето?
Нет, еще не лето,
Но уже – весна (В. Данько)
Воспитатель : -Молодцы, ребята, а сейчас поиграем.
Речедвигательная игра "На лужайке по утру"
На лужайке поутру (дети встают в круг, берутся за руки)
Мы затеяли игру.
Я - подснежник, ты - вьюнок,
Становитесь в наш венок.
Раз, два, три, четыре, (делают 4 шага назад)
Раздвигайте круг пошире.
А теперь мы ручейки,
Побежим вперегонки. (бегут по кругу)
Прямо к озеру спешим, (раздвигают круг)
Станет озеро большим.
Становитесь в круг опять - (смыкают круг)
Будем в солнышко играть.
Мы – весёлые лучи, - (тянутся на носочках, руки вверх)
Мы – резвы и горячи. - (прыгают на носочках)
Воспитатель : - Ребята, весна - полна чудес , она пробуждает природу ото сна, все вокруг зеленеет. Но самое главное чудо - это то, что именно весной к нам прилетают наши пернатые друзья и приносят весну на своих крыльях .
Скажите, дети, а какие птицы первыми прилетают с юга?
Правильно, грачи.
Воспитатель : - Какие ёще птицы прилетают в марте?
Воспитатель : - Правильно, скворцы, жаворонки, чижи и зяблики.
Дети : - Затем прилетают журавли, трясогузки, дрозды, ласточки, стрижи, соловьи.
Воспитатель : - Ребята, а когда к нам возвращаются утки и гуси?
Воспитатель : - Правильно, как только сходит лёд на реках и озёрах прилетают утки, гуси.
Воспитатель : - Как мы называем этих птиц?
Воспитатель : - Правильно, водоплавающие.
Воспитатель предлагает детям выставку иллюстраций с изображением птиц.
Посмотрите, как много перелётных птиц вернулось в наш край. Птицы всегда поражали людей своей красотой, изяществом, пением. Посмотрите, какие они разные. Давайте сравним. (дети рассказывают о птицах)
Воспитатель : - Правильно, они большие и маленькие, с ярким оперением и строгие, имеют интересные формы клюва, поют на разные голоса и разные песенки.
Воспитатель : - Что общего у всех птиц?
Воспитатель : - Правильно, у всех птиц есть крылья, хвост, туловище, голова, клюв, лапы, перья.
Воспитатель : -Что происходит нового в жизни птиц весной ?
Воспитатель : -Правильно, птицы заняты важным делом . они вьют гнездо.
Воспитатель : -А где строят, вьют гнезда птицы? (на деревьях, на кустах, под деревьями, в камышах на пруду, под крышами домов, в скворечнике и т. д.).
Воспитатель : -Птенцы появляются на свет беспомощными. Как родители заботятся о них? (согревают своим теплом; прячут под крыло, защищая от непогоды; кормят их и т. д.)
Какую пользу приносят птицы выкармливая своих птенцов?
Дети, а какие правила нужно соблюдать придя в лес, по отношению к птицам? (не ловить, не уносить с собой птенцов; не брать в руки яйца, птицы могут покинуть свое гнездо; не разорять гнезда и т. д.)
Воспитатель :- Ребята, сейчас, я предлагаю вам угадать птиц по их голосам.
Воспитатель : Молодцы, ребята, а сейчас я приготовила для вас новое задание. Каждый из вас возьмёт любую понравившуюся птичку, вырежет её и разместит там, где она строит себе гнездо. но прежде чем приступить к работе проведём пальчиковую гимнастику : "Птицы"
Тили-тели, тили-тели, (Скрестить большие пальцы,
С юга птицы прилетели. Помахать ладошками)
Прилетал к нам скворушка
Серенькое пёрышко.
Жаворонок, соловей, (Загибать поочередно пальцы на руках)
Торопились кто быстрей.
Цапля, лебедь, утка, стриж,
Аист, ласточка и чиж.
Все вернулись прилетели, (Сложить указательный и большой
Песни громкие запели. Палец «открывать-закрывать клюв)
Воспитатель- А сейчас приступаем к работе.
Дети выбирают себе птичку, вырезают её по контуру. Наносят клёй и размещают птичку там, где она строит своё гнездо. Ребёнок может кратко рассказать, почему он именно здесь поселил птичку. По окончанию самостоятельной деятельности, дети исполняют хороводную песню "Веснянка " сл. и муз.
Заключение.
Воспитатель : -Ребята, вот и подошло наше занятие к концу . Что вам понравилось на нашем занятии ? Что вам запомнилось?
Ребята, мне понравилось, как вы работали на занятии : внимательно слушали, думали, отвечали полными предложениями. Молодцы! Все ребята сегодня получают призы.
Список использованных источников :
1. Рыжова Н. А. Программа "Наш дом природа" М. "Карапуз- дидактика"-2005г.
2. Бондаренко А. К. "Дидактические игры в детском саду" М. -1995г.
3. Стихи о весне : http://www.vsezagadki.ru
4. Фотографии птиц для создания презентации : http://images.yandex.ru
Конспект комплексного занятия «Здравствуй, Весна!»
Цель: Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
Задачи:
Физическое развитие
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.
Закрепление у воспитанников потребности в двигательной активности;
Формирование и развитие у детей физических качеств (координации) .
Коммуникативно-личностное развитие
Формирование у детей культурного поведения, умения действовать по команде;
Приобщение участия детей в совместных играх;
Развитие любознательности;
Развитие самостоятельности;
Формирование умения выразительного исполнения небольших по объему стихотворений, исполнительских умений.
Речевое развитие
Развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
Расширение словарного запаса детей;
Развитие всех компонентов устной речи;
Художественно-эстетическое развитие
Формирование необходимых умений и навыков в различных видах деятельности (аппликации, лепке).
Развитие у детей интереса к музыке.
Познавательное развитие
Развитие интереса к познавательно-исследовательской деятельности;
Расширение представлений детей о весенних изменениях в природе.
Закрепление названий цветов (красный, синий, желтый и др.) и умения делать выбор по образцу;
Развитие восприятия, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина).
Развитие объема зрительного восприятия.
Оборудование и атрибуты.
Стихи о весне,загадки о солнце, аудиозапись П. И. Чайковского «Времена года»; иллюстрации с изображением весны, картинки птиц.
Ход занятия.
Звучит музыка из альбома П. И. Чайковский «Времена года» («Весна»). Входят дети и учитель.
Дети, посмотрите, пожалуйста, сколько гостей у нас. Давайте поздороваемся с гостями.
– День сегодня необычный,
Удивить хочу я вас.
В путешествие большое
Мы оправимся сейчас.
Послушайте стихотворение и отгадайте, к кому в гости мы с вами отправимся:
Светает рано по утрам,
Проталины и тут, и там.
Ручей шумит, как водопад.
Скворцы к скворечнику летят.
Звенят под крышами капели.
Медведь с еловой встал постели.
Всех солнышко тепло ласкает.
Кто это время года знает?
Дети – Это весна.
Учитель: Мы сегодня отправимся в гости к весне.
А еще какие времена года знаете?
Какое время года на экране?
Учитель: - какие весенние месяцы знаете? (Март, апрель, май - их не забывай)
У кого день рождения весной?
Сколько тебе лет исполнилось?
Что больше 6 или 7?
Как вы догадались? Какие признаки весны вы знаете?
(-солнце светит ярче, греет теплее
Ветер дует теплый
Небо голубое, ясное
На реке лед трескается
На крышах домов появляются сосульки
Днем капель
Дни короче становятся
Прилетают птицы из теплых стран
Появляются подснежники)
Физминутка: «подснежники просыпаются» Учитель:
Влево- вправо повернись и в подснежник превратись! (Присели, глаза закрыты) Вот подснежники проснулись, (Встали, глаза протерли) Улыбнулись, потянулись. Раз – росой они умылись, (2умя руками протерли щечки) Два - изящно покружились,
Три – нагнулись и присели
И на солнце поглядели.
Влево - вправо повернись и в ребяток превратись.
Учитель : А знаете ли вы, чем отличается зима от весны?
Игра: «Я начну, а ты продолжи»
Зимой солнце светит, а весной (греет)
Зима ушла, а весна (пришла)
Зимой дни короткие, а весной (длинные)
Зима холодная, а весна (теплая)
Зимой выпадает снег, а весной (дождь)
Зимой сугробы высокие, а весной (низкие).
Зимой надевают шубы, а весной (куртки)
Учитель: Какие стихи о весне знаете?
1.На полянке у тропинки
Пробиваются травинки.
С бугорка ручей бежит,
А под елкой снег лежит.
2. Уж тает снег, бегут ручьи.
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою. (как вы понимаете, что лес оденется листвою)
3. К нам весна шагает быстрыми шагами.
И сугробы тают под её ногами.
Черные проталины на полях видны,
Верно очень теплые ноги у весны.(как вы понимаете слово проталины?)
Учитель: - Давайте подберем признаки к слову весна.
(ранняя, звонкая, теплая, дружная, веселая, красивая, цветущая, долгожданная)
Давайте прочитаем слова: зима, (составьте предложение со словом ЗИМА), мороз, весна (составьте предложение со словом ВЕСНА), вода, лужа, лужи, дожди, река, лес.
Игра «Скажи ласково».
Игра проводится в кругу с мячом.
Весной хочется говорить только ласковые слова. Я скажу солнце, а вы ласково – солнышко, ветка – веточка, лист – листочек, ручей – ручеек, лужа – лужица, цветок – цветочек, туча – тучка, дерево – деревце, облако – облачко, вода – водичка.
Физкультминутка «ВЕСНЯНКА»
Солнышко, солнышко,
Золотое донышко,
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей,
Прилетели сто грачей,
А сугробы тают, тают,
А цветочки подрастают.
Если на улице ручейки бегут, то дети пускают кораблики. Ребята, а вы любите пускать кораблики? (Ответ детей). Кто из вас научился самостоятельно мастерить оригами кораблик?
МУЗЫКА.
Беритесь за руки, а я встану в начале ручейка. Побежал наш ручеек, зажурчал.
Воспитатель. Весной текут ручьи. Давайте с вами изобразим ручейки и сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Ручеек»
Солнце ласково смеется,
(отчерчиваем в воздухе круг указательными пальчиками)
Светит ярче, горячей,
(показываем растопыренные ладони)
Из пригорка звонко льется
(указательным пальцем правой руки проводим по ладони левой)
Разговорчивый ручей.
(указательным пальцем левой руки проводим по ладони правой)
Я журчу, журчу, журчу,
(ладошки вперед, шевеля пальчиками)
Гладко камешки точу,
(потираем ладошки)
Синей лентой разбегусь,
(«змейкой» ладошками)
В речку полную вольюсь.
(соединить ладошки, разъединенные в стороны)
Хороша моя водица,
(массируем большим пальцем все остальные)
Наклонись ко мне напиться.
(наклон, руки «горсткой»)
Речка, травы шевеля,
(шевелим пальчиками)
Ручейком зовет меня.
(плавные движения ладонями из стороны в стороны)
Работа на листочках. Подготовка руки к письму.(обвести ручеек, кораблик).
Учитель: Почему бегут ручейки? (снег тает)
Почему снег тает? (солнышко светит).Правильно. Люди всегда ждут солнышка с нетерпением. Оно дарит всем тепло и свет. И от этого нам с вами становится радостно, весело, празднично. Какие загадки о солнце вы знаете?
Дети:
Катится по голубому блюдечку золотое яблочко.
Красная девушка по небу ходит.
Без него плачемся, а как появится - от него прячемся.
В дверь, в окно стучать не будет,
А взойдет, и всех разбудит.
Молодцы. Интересные и красивые загадки вы рассказали о солнце.
А сейчас мы нарисуем портрет солнышка. Рисовать мы будем с помощью ниточки и счетных палочек.
Дети, какого цвета солнышко?
У каждого из вас лежит желтая ниточка.
Что вы сделаете из ниточки?
(Из ниточки сделаем кружок).
Что сделаете из счетных палочек?
(Из палочек сделаем лучики).
Молодцы. Приступаем к работе. Сделать кружок. Положить палочку наверх, вниз, налево, направо, а остальные между лучами.
(Дети выполняют работу. Звучит спокойная мелодия)
Портреты готовы. Так и притягивают к себе взгляд. Гости посмотрят ваши работы. Расскажите, какое солнышко.
Игра «Какое солнышко»
(Дети рассказывают о солнышке. Яркое, золотое, жаркое, теплое, весеннее, ласковое, лучистое, доброе).
Какое солнце по форме?
Какие геометрические фигуры знаете?
Что находится между….
Что находится за квадратом?
Какая фигура впереди треугольника? И тд.
По счету какая фигура третья?
Какой по счету овал? И т.д.
Закройте глазки. Какую фигуру я добавила? (многоугольник)
Сколько лучей у солнышка на нашем портрете? (8)
Как можно получить число 8?
Какое число при счете стоит впереди числа 8?
Какое число при счете стоит за числом 8?
Покажите соседей числа 8.
Какое число больше 8 или 9? Составь выражение. Как определяешь, что этот знак «больше», «меньше»?
Работа по картине «Весна».
- какое время года на картине?
Какие краски использовал художник?
Кого на картине не хватает? (птиц)
Какие птицы прилетают к нам весной? (показ картинок птиц)
Как их называют? (перелетные)
Почему их называют перелетные? (осенью они улетают в теплые края, а весной возвращаются)
Учитель. Ребята, к нам в гости пришла сосулька.
/дети собираются вокруг воспитателя/
Какая она по форме? Потрогайте ее, какая она?
Ответы детей. Скользкая, гладкая, холодная, мокрая, острая…
А какого она цвета?
Прозрачная, блестящая.
А что произойдет, если по ней ударить? (Она расколется).
Значит она какая? (хрупкая).
Что будет с сосулькой, если ее подольше подержать в комнате? (Она растает и превратится в воду).
Почему это произойдет? (Потому что в помещении тепло).
Правильно!
Ребята, я сейчас прочитаю вам стихотворение про сосульку.
Под самым карнизом,
Над самым оконцем
Забралось в сосульки
Весеннее солнце.
Сверкая, бегут по сосулькам слезинки…
И тают сосульки – веселые льдинки.
Весна пришла. Бегут ручьи.
Журчат, смеются, веселы.
И острые носы свои
Сосульки с крыши свесили.
Но вот висят они и очень
Мучаются, маются.
У них лишь вечером и ночью
Насморк прекращается.
А днём опять носам беда.
Сливаясь с шумом уличным,
Не просто капает вода -
Уходит жизнь сосулечья.
Игра на внимание:
Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!
По коленкам – шлеп, шлеп!
По плечам теперь похлопай!
По бокам себя пошлепай!
Можем хлопнуть за спиной!
Хлопаем перед собой!
Вправо можем! Влево можем!
За парту сядем и руки положим!
Загадка о жаворонке.
Раньше всех из птиц встаёт,
Солнцу песенку поёт,
Всё живое поднимает,
Как ту птичку называют?
(Жаворонок)
О празднике «Жаворонки»
Отшумела веселая масленица, проводил народ зиму и стал ждать весны. Но весть приходит не сразу, не вдруг. По народному календарю весну встречают трижды. Об этом мы с вами еще поговорим сегодня. А сейчас я хочу сказать, что 22 марта – праздник. Жаворонки. Исстари на Руси пекут их из хлебного теста. Таким птичкам вставляли глазки из изюма. Любящие бабушки дарили “жаворонков” своим внучатам, а те выбегали на улицу, насаживали жаворонков на палочки и начинали окликать весну.
Первая встреча весны приходится на 15 февраля - это СРЕТЕНЬЕ. “На сретенье зима с весной встречаются впервой”- говорили в народе. Но первый весенний месяц стоит на перепутье между зимой и весной. Про него говорят, что март- не весна, а подвесенье. Март - зимобор, протальник, грачевник, березозол.
“В марте с крыши капает, а за нос цепляет” “Марток - натянешь семеро порток”.
Но вот наступает 22 марта, день весеннего равноденствия. А на Руси этот день называли СОРОКИ.
Вторая встреча весны. “На сорок мучеников сорок птиц прилетает, сорок пичуг на Русь пробирается” - прилет жаворонков. Сколько проталинок, столько и жаворонков. Говорят, что “сорока мучеников - сорок утренников” (предстоит сорок заморозков).
Кто из вас видел жаворонка?
Стихотворение «Жаворонок» читает Баймурзаев Никита.
Лепка жаворонков из пластилина.
Показ поэтапного выполнения. Работа детей. Выставка поделок.
Рефлексия. Если вам было интересно на занятии, поднимите красный кружок, если неинтересно – черный квадрат.
Психогимнастика. Возьмемся за руки, улыбнемся друг другу, передадим все тепло души своей друг другу.
Да, у природы нет плохой погоды. Да, каждое время года очаровательно по своему. Но у весны своя, особенная прелесть. Перелётные птицы возвращаются домой. Просыпаются и оживают деревья, растения и насекомые. Не теряя времени, давайте наблюдать сезонные изменения в природе в месте с детьми. В этом тематическом разделе портала МААМ мы собрали для вас большое количество готовых к применению в работе материалов на весеннюю тематику. Конспекты занятий и НОД, сценарии прогулок с наблюдениями за птицами, растениями и насекомыми - выбирайте то, что Вам более по вкусу, и используйте в своей педагогической деятельности.
Созерцаем весеннюю природу осознанно и с пользой - вместе с МААМ!
Содержится в разделах:Включает в себя разделы:
Показаны публикации 1-10
из 5382
.
Все разделы
| Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
Конспект занятия «Прогулка в весенний лес» Программные задачи : Развитие познавательно-исследовательской деятельности; знакомить детей с обобщенными способами исследования разных объектов окружающего мира; стимулировать любознательность. Продолжать учить различению цветов, подбирать одинаковые цвета на глаз; различать...
Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Прогулка по весеннему лесу» Интеграция образовательных областей : художественно-эстетическое, речевое, физическое Цель : Развитие музыкальности детей, формирование эмоционально-радостного ощущения в процессе общения с музыкой. Задачи : 1. Обучающая : Вызвать у детей радостные чувства, эмоционально реагировать...
Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему - Комплексное занятие «Весенние цветы» для детей старшего возраста с ОВЗ
Публикация «Комплексное занятие «Весенние цветы» для детей старшего возраста с...» Комплексное занятие «весенние цветы» Дети под музыку входят в зал(Чайковский вальс цветов) Воспитатель Зажурчал ручей в овражке Прилетели с юга пташки Греет солнышко с утра – В гости к нам пришла ……(весна) Вход Весны Весна Слышу, слышу вас, ребята На полянку к вам спешу Вам...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Конспект образовательной ситуации «Капельки Весны» Программное содержание: Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» - Формировать умение: Использовать пипетку как средство рисования капельки; Использовать в творческой деятельности детей технику кляксография. - Формировать...
b]Конспект НОД "Весна цветущая" с использованием ТРИЗ для детей в старшей группе. Горшкова Наталия Владимировна. Тема занятия: Комплексное творческое занятие в рамках темы “Весна цветущая”. Цель занятия: С помощью наглядных материалов о различных видах растений, их...
Конспект НОД с применением нетрадиционной техники рисования - кляксографии «Весеннее дерево» в средней группе Конспект Непрерывной образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО по образовательной области “Художественно-эстетическое развитие” в средней группе на тему: “Весеннее дерево”. Автор-разработчик: Борисенко Нина Георгиевна, воспитатель ГБДОУ детский сад № 69 Приморского...
Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему - Конспект музыкального занятия «Идёт матушка весна - открывай ворота»
Тема: «Идёт матушка весна – открывай ворота» Музыкальный руководитель: Сидорова И. М. МБДОУ «Центр развития ребёнка- детский сад №143» г. Рязань, 2019 г. Цель: - приобщать детей к культуре и традициям русского народа. Образовательные задачи: - обогащать словарь, продолжить...
Конспект занятия для комбинированной подготовительной группы «Весна. Цветы» Задачи: активизировать и расширять словарь по теме «Весна.Цветы»; развивать зрительное и слуховое внимание, общую моторику. Формировать связное речевое высказывание, учить пересказу с опорой на мнемотаблицу (Л.е. Белоусова. Научиться пересказывать? Это просто!С- Пб. 2008. Учить...