Конспекты – младшая группа Чтение потешки «Наши уточки с утра». Цель

Конспекты – младшая группа Чтение потешки «Наши уточки с утра». Цель - страница №1/1

Конспекты – младшая группа
Чтение потешки «Наши уточки с утра».
Цель: совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учит детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.

Ход:

Воспитатель выставляет на фланелеграф картинки и беседует с детьми по их содержанию: выглянуло солнышко (показывает картинку) и проснулись уточки (картинка). Проснулись, закрякали: «кря-кря-кря». Как закрякали уточки?» (хоровой и 3-4 индивидуальных ответа.)

Воспитатель повторяет фразу, побуждая детей договаривать слова: выглянуло…солнышко, проснулись…уточки, проснулись и... закрякали.

Педагог продолжает рассказ: проснулись и гуси (картинка). Пошли на пруд поплавать. Идут, кричат: га-га-га. Как гуси кричат? Куда они идут?

Выглянуло солнышко, проснулся индюк. Вот он, какой этот индюк (картинка): сам большой, хвост колесом. По двору индюк ходит, сам с собой разговаривает: бал-бал-бал. Как индюк сам с собой разговаривает?

И курочки проснулись (картинка): ко-ко-ко, говорят. Вот мы, ко-ко-ко. Кто проснулся? Как вы догадались, что курочки проснулись?»

Затем педагог читает потешку «Наши уточки с утра…». Он повторяет потешку 1-2 раза, поощряя попытки малышей повторять звукоподражания.

Чтение потешки «Пошел котик на Торжок»
Цель: познакомить детей с народной песенкой «Пошел котик на торжок»

Ход:

Воспитатель показывает детям игрушечного кота. Малыши рассматривают игрушку, а педагог читает потешку: «Пошел котик на торжок…» и называет имя присутствующего на занятии ребенка «Самому ли есть, либо Сашеньке снесть? Я и сам укушу, да и Сашеньке снесу». (Сашенька «принимает» подарок, благодарит кота.)

Педагог читает потешку еще 3-4 раза, адресуя ее всем детям или кому-то персонально.

Пошел котик на торжок, Купил котик пирожок,

Пошел котик на улочку, Купил котик булочку.

Самому ли есть, либо Бореньке снесть?

Я и сам укушу, да и Бореньке снесу.

Заканчивая, воспитатель предлагает малышам сказать котику что-нибудь хорошее, покормить его, поиграть с ним.

Чтение потешки «Огуречик, огуречик…».
Цель: познакомить детей с новой потешкой «Огуречик, огуречик», помочь запомнить её.

Ход:

Воспитатель просит детей вспомнить, как вели себя козлятки, догадавшись, что за дверью волк.

«Хорошо, что козлятки были не только умными, но и послушными, - говорит воспитатель. Мама не разрешала козляткам открывать дверь волку, и они не нарушили обещания. А вот огуречик… Огуречик пытался один убежать на другой конец грядки. А там мышка живет. «Огуречик, огуречик! Не ходи на тот конечик – там мышка живет, тебе хвостик отгрызет».

Воспитатель повторяет потешку. Затем предлагает детям поиграть. Он выбирает малышей на роль мышки и огуречика. Педагог читает потешку (ему помогают малыши), а огуречик тихонечко приближается к мышке. Мышка выскакивает из норки, огуречик убегает. Игра повторяется с другими детьми.

Русская народная песенка «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду».

Цель: познакомить детей с песенкой – присказкой, учить внимательно, слушать её, повторять слова за воспитателем.

Ход:

Воспитатель читает детям песенку «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду». Дети знакомы с первой частью песенки, а вторую ее часть слышат впервые.

Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу,

Он играет во трубу во серебряную.

Труба точеная, позолоченная,

Песня ладная, сказка складная.

После чтения повторяют за воспитателем слова песенки.
Петушок и курочка

Цель: познакомить с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о петушке и курочке, формировать познавательную активность, воспитывать гуманное отношение к «братьям нашим меньшим».

Оборудование: картинки петушка, курочки, компьютер, диск «Нескучная азбука»

Воспитатель: дети кто поет «кукареку»? Рано встает, деткам спать не дает? (имитирует голосом крик петушка.)

Петушок! Позовем его: «Петушок, петушок! Иди к нам!» Не идет. А вы помните стихи про петушка? Мы расскажем, петушок услышит и придет.

Масляна головушка, шелкова бородушка.

Деткам спать не даешь!

Позовем петушка! Петушок, золотой гребешок, иди к нам! (перед детьми возникает изображение петушка, дети рассматривают его. Обращает внимание детей на особенности птицы: у него есть гребешок, перышки, клюв, лапки. Кого зовет петушок, как вы думаете?

Правильно, курочку! (появляется курочка)

Ко-ко-ко! Вот какая курочка! Клювик, лапки. Как она кудахчет? Кудах-тах-тах! (воспитатель побуждает детей повторить звукоподражание).

Воспитатель: Наши курочки в окно:

«Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!»

А как Петя-петушок

Ранним утром по утру

Нам споет: ку-ка-ре-ку!

Дети рассматривают курочку и петушка, находят различия.

Петушок, курочка и цыплята

Цель : продолжить знакомить с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о петушке, курочке и цыплятах.

Оборудование: игрушки – цыплята, курочка, петушок; компьютер, диск «Нескучная азбука».

Ход:

Воспитатель: Курочка – тараторочка по двору ходит,

Хохолок раздувает, малых деток созывает: ко-ко-ко.

Кого зовет курочка? (цыпляток) перед детьми появляются цыплята.

Дети, посмотрите какие цыплята! Маленькие, желтенькие, пушистенькие! Как они пищат? Дети произносят звукоподражание: пи-пи-пи, курочку маму зовут.

Воспитатель: дети как курочка зовет своих цыпляток? (ко-ко-ко). Правильно, а как цыплята пищат? (пи-пи-пи). Что такое, почему пищат так громко цыплята? Что они хотят? (дети отвечают)

Перед детьми появляется курочка:

Курочка-рябушечка, куда ты пошла? - На речку!

Курочка-рябушечка, зачем ты пошла?

За водичкой!

Курочка-рябушечка, зачем тебе водичка?

Цыпляток поить.

Курочка-рябушечка, как цыплята просят пить?

Пи-пи-пи!

Появляется петушок. Стал он курочку звать.

Петушок, петушок, золотой гребешок,

Через лес за реку покричи «ку-ка-ре-ку».

Дети помогают позвать курочку: ку-ка-ре-ку! Услыхала курочка, как зовет ее петушок, и пришла, принесла полное ведерочко водички (ставит игрушечное ведерко перед курицей).
Коровка и бычок

Цель : закрепить и расширить знания о домашних животных и их детёнышах; воспитывать гуманное отношение к животным – «братьям нашим меньшим», используя яркое фольклорное слово, используя яркое фольклорное слово, ввести в активный словарь однокоренные слова, учить использовать словосочетания, характерные для колорита народной поэзии (коровушка-матушка, коровушка-кормилица, коровушка-буренушка).

Оборудование: картинки: коровка, бычок; компьютер, «Нескучна азбука».

Воспитатель показывает картинку и спрашивает: Кто здесь изображен? (дети отвечают). Правильно, коровка! Посмотрите, дети, что у коровы на голове? (дети отвечают). Правильно рога. А какого цвета коровка? (дети отвечают). Правильно, белая с черными боками. Как она мычит? (дети произносят звукоподражание). Далее рассматривают теленка, отмечают его особенности. Теленок-бычок – сынок коровушки-матушки. Как мычит большая коровушка и как мычит теленочек? (дети произносят звукоподражания, меняя силу голоса и его высоту). Воспитатель предлагает подойти к столику и погладить теленочка, рассмотреть его поближе, неоднократно произносит слово бычок.

Бычок, бычок, смоляной бочок,

Бодучие рожки, резвые ножки!

Видите, сам бычок белый, а бочок черный, как смола, поэтому его и назвали «смоляной бочок», а на голове у него рожки. Где у бычка рожки? Вот они! (показывает на голову теленка.) Скачет бычок на травке, резвится. У него резвые, длинные ножки. Корова пасется на травке, она принесет к вечеру молоко. Молоко вкусное, полезное. Летом много зеленой, сочной травки! Коровушка очень любит зеленую травку. Каждое утро хозяйка провожает её на лужок пастись. Солнышко, небо голубое, цветы на лугу коровушку встречают.

Ты, коровушка, ступай в чисто поле погуляй!

А вернёшься вечерком, нас напоишь молочком!

Воспитатель повторяет потешку - песенку о коровке. Используя вопросы, активизирует речь детей. Приглашает поиграть с игрушками детей.

Пастушок и коровки

Цель: расширить фольклорную тематику, закрепить знание знакомых текстов, ввести новое слово «пастушок», объяснить его смысл, разыграть сценки с помощью игрушек, используя фольклорные тексты.

Оборудование: игрушечные коровки, кукла – пастушок, компьютер, диск «Нескучная азбука».
Воспитатель показывает куклу – пастушок и рассказывает: это пастушок, он пасет на лугу коровок, чтобы они не разбрелись по лесу, не заблудились, чтобы их волк не съел. Послушайте, как пастух играет на дудочке. Так он созывает коровок. Воспитатель читает потешки в процессе разыгрывания сюжета:

Рано, рано поутру пастушок: ту-ру-ру-ру!

А коровки в лад ему отвечают: му-му-му!

Каждое утро пастушок играет на дудочке, а коровки слышат и идут к пастушку. Но однажды вот что случилось: потерял пастух дуду. Да, нужно коров собирать, на дудочке играть, а дудочки-то нет! Ищет пастушок дудочку (воспитатель разыгрывает сценку поиска, предлагает детям помочь пастушку найти дудочку. Дети находят дудочку.)

А я дудочку нашла, пастушку я отдала!

Ну-ка, милый пастушок, ты спеши-ка на лужок!

Там Буренка лежит, на ребяток глядит,

А домой не идет, молока не несет!

Надо кашу варить, кашей деток кормить.

Воспитатель выдвигает вперед пастушка и играет на дудочке: ту-ру-ру, всех коровок к себе зову! Дети приносят своих коровок к пастушку. Пастушок договаривается с ребятами: они сами будут пасти коровок. Но как только он, пастушок, заиграет на дудочке, дети приводят к нему коровок. Дети расходятся с коровками по всему пространству комнаты.

Ты, коровушка, ступай, в чисто поле погуляй

А вернешься вечерком, нас напоишь молочком.

Пастушок трубит, созывает коровок, дети ведут их домой.
Чтение потешки «Баю-баю, за рекой…»

Цель: вызвать интерес к фольклору, объяснить содержание поэтического произведения, привлечь к инсценировке по потешке, научить выполнять действия в соответствии с текстом.

Оборудование : кукла Андрюшка.

Воспитатель вносит куклу-мальчика, предлагает детям с ним познакомиться и поиграть в хороводную игру «Каравай».

Воспитатель: Андрюше пора идти спать. Уже стало поздно, солнышко тоже ушло спать. А спит солнышко за речкой. Давайте солнышку споем колыбельную:

Баю-баю, за рекой

Скрылось солнце на покой. (2 раза)

Солнышко уснуло и Андрюша пошел спать. Вдруг из леса выскочили зайчатки - ребятки.

У Алешиных ворот

Зайки водят хоровод.

Зайки стали шумно играть в хоровод. Дети вновь играют в игру «Каравай».

Заиньки, заиньки, не пора ли баиньки?

Вам под осинку, Алеше – на перинку.

Зайчики успокаиваются, садятся на стульчики и затихают. Зайчики уснули, я спою песенку Андрюше, и он тоже уснет, помогите мне.

Дети имитирует качание кукол на руках, воспитатель качает куклу и поет.

Баю – баю, Лешенька,

Засыпай скорешененько! (3 раза)

Игра-развлечение по потешке «Бу-бу, я рогатый»

Цель: вызвать интерес к фольклору, учить понимать содержание поэтического произведения, развивать эмоциональную сферу.

Оборудование : игрушка бибабо коза, ширма настольная, компьютер, диск «Нескучная азбука».

Из-за ширмы появляется коза.

Коза: Бе-е-е, я коза рогатая пришла к вам в гости!

Воспитатель:

Бу-бу, я рогатый, бу-бу, я хвостатый.

Бу-бу, я ушастый, бу-бу, очень страшный,

Бу-бу, испугаю! Бу-бу, забодаю!

Воспитатель читает медленно, ждет, когда большая часть детей включится в игру. После слов «забодаю» воспитатель выходит из-за стола и догоняет детей, которые разбегаются по группе.

Чтение потешки «Как у нашего кота»

Цель: вызвать интерес к фольклору, учить концентрировать внимание, способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки.

Оборудование: мягкая игрушечная кошка, компьютер, диск «Нескучная азбука».

Ход:

Из-за двери слышится «Мяу, мяу!». Воспитатель: это кто к нам пришел? Как её зовут? (выглядывает за дверь и приносит игрушку.) Дети, кто это? (дети отвечают).

Как она кричит? (дети произносят звукоподражание). Она просится к нам в гости.

Приходи, котя – котенька - коток, котя острый коготок.

Вот тебе коврик, ложись на него, (гладит игрушку.)

Как у нашего кота шубка очень хороша!

Давайте погладим котика и вместе со мной скажем: как у нашего кота шубка очень хороша. А что есть у котика на голове? (дети отвечают)

Как у котика усы удивительной красы. Покажите, какие длинные усы у котика? (дети показывают усы). Какие усы у котика? (дети отвечают).

А что еще есть у котика на голове? (дети отвечают). Глаза смелые. Какие глазки у котика? (дети отвечают). А что есть у котика во рту? Чем он может кусаться? (дети отвечают).

Посмотрите, какие белые у него зубки. Чем мы угостим котика? (дети отвечают). Вот тебе, котик, тарелочка с молоком. Поешь молочка, а мы про тебя стишки почитаем:

Как у нашего кота шубка очень хороша.

Как у котика усы удивительной красы,

Глаза смелые, зубки белые.

Занятие переходит в игру с кошкой.

Чтение потешки «Еду – еду к бабе, к деду»

Цель: вызвать интерес к фольклору, учить концентрировать внимание. Включаться в игровые действия, предложенные воспитателем, способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки.

Оборудование : лошадки – каталки, персонажи кукольного театра – дед да баба, кукольный домик

Ход:

Воспитатель приглашает детей в гости к бабушке и дедушке. Отвезем им подарки – платок и поясок, (показывает подарки). На чем же поедем в гости к бабе и деду? (предлагает их подойти к лошадкам).

Но! Поехали! Цок – цок – цок. Едем – едем! (подражая воспитателю, дети ритмично постукивают то левой, то правой ногой сидя на стульях) Воспитатель имитирует голосом цоканье лошадей, то быструю, то медленную езду. Побуждает детей к веселью, радостному общению.

Еду – еду к бабе, к деду!

На лошадке в красной шапке.

По ровной дорожке на одной ножке.

В старом лапоточке по рытвинам, по кочкам.

Едем! Едем! Едем! Динь! Динь! Стоп!

Все прямо и прямо. Все прямо и прямо.

А потом вдруг…в ямку! Бух!

Дети приезжают в гости к бабе и деду. Подходят к домику. Воспитатель стучит в дверь.

Дедушка, бабушка, дома ли вы? Детей встречают бабушка и дедушка, дети дарят им подарки. Просят повторить потешку от начала до конца. Затем прощаются, садятся на стульчики и уезжают на лошадках.

Чтение сказки в стихах К.И.Чуковского «Мойдодыр»

Цель : учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Материал: красочные иллюстрации к сказке

Ход:

Воспитатель проговаривает малышам потешку, сопровождая слова движениями:

Ручки мыли? Мыли. А ушки мыли? Мыли.

Носик мыли? Мыли. А щёчки? Тоже мыли.

Всё помыли, ничего не забыли.

А теперь мы чистые, зайчики пушистые.

Раз вы умылись, тогда подружитесь с Мойдодыром. Знаете, кто это такой? Нет!? Тогда садитесь удобно и слушайте сказку К.Чуковского «Мойдодыр».

Чтение сказки «Мойдодыр». Воспитатель сопровождает чтение показом иллюстраций.

Как называется это сказка? Ее написал Корней Иванович Чуковский. О ком рассказывается в сказке? (О мальчике - грязнуле и мойдодыре). Расскажите, что случилось с мальчиком. Почему? Каким он был? Как о нём говорил Мойдодыр? (Ах ты, гадкий, ах ты грязный, неумытый поросёнок…»)

Кто заставил грязнулю умыться? (крокодил) Как он сказал? (уходи-ка ты домой, говорит, - Да лицо своё умой, - говорит…)

Давайте все скажем слова Мойдодыра: надо, надо умываться.

Вам какой мальчик больше нравится: каким он был вначале или каким стал потом?

Сначала он был…, а потом стал…

Все от него…, а когда умылся…

Грязнулю никто…, а чистым все…

Грязь – это…, а чистота…

Наши дети всегда будут чистыми и не будут грязнулями. Воспитатель предлагает детям вымыть руки с проговариванием потешки «Водичка, водичка».

Озакомление с малыми фольклорными формами

Цель : продолжать знакомить детей с потешками, помочь запомнить и выразительно рассказывать потешку «Расти, коса до пояса»; учить отгадывать описательные загадки, находить соответствующие отгадкам картинки, упражнять в ритмичном и выразительном признесении текста в народной игре «У медведя во бору», воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Материал : расчески, шапочки для мишки, картинки животных.

Все мамы очень любят своих детей. Они целуют их, обнимают, ласково называют. Как ласково называют вас ваши мамы? Мамы хотят, чтобы их дети всегда были весёлыми, ели, спали, любили умываться, причёсываться. Вот наши дочки (воспитатель показывает на кукол, предлагает каждому ребенку взять куклу). Чтобы дочки не плакали, когда мы их умываем, потеши дочек, повеселим потешкой (дети за воспитателем повторяют знакомую потешку «Водичка, водичка…», изображая процесс умывания кукол).

Умыли мы кукол, теперь причешем. Мамы причесывают дочек и проговаривают. Послушайте, как я буду говорить:

Расти коса до пояса, не вырони ни волоса.

Расти косынька до пят – все волосыньки в ряд.

Расти коса, не путайся, дочка маму слушайся.

Потешку говорят ласково, нежно. Воспитатель приглашает детей повторить потешку, причёсывая кукол.

Причесали и потешили потешкой дочек. Не плакали куклы? Вот и хорошо. Посадите их отдохнуть.

Посмотрите, дети, сколько разных картинок. Я загадаю загадки, а вы найдите картинки и покажите. Слушайте загадки внимательно, не спешите отвечать, сначала подумайте, про кого я скажу.

Квохчет, квохчет, детей созывает, всех под крыло собирает.

С хозяином дружит, дом сторожит.

Живёт под крылечком, а хвостик колечком

Острые ушки, на лапках подушки. Усы, как щетинка, дугою спинка.

Днём спит, на солнышке лежит. Ночью бродит, на охоту ходит.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «У медведя во бору», обращает их внимание их внимание на интонационно выразительное проговаривание текста в игре.

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Метель»
Цели: учить детей эмоционально воспринимать и понимать образное содержание поэтического текста, связывать его с реальными природы, передавать его радостный характер в самостоятельном чтении; обогащать словарь детей образными словами и выражениями: снежинки-пушинки, паутинки, летает, кружится, сыплется, танцует.
Материал : яркие красочные иллюстрации с изображением зимней природы, рисунки «Летят снежинки», «Снегопад»; вырезанные из бумаги снежинки, игрушка медвежонок, листы бумаги, карандаши.
Ход:

Дети, этого маленького медвежонка я встретила на дорожке и очень удивилась. Все медведи зимой что делают? (спят в берлоге, лапу сосут).А этот малыш медвежонок – наоборот. Он проснулся, вышел из берлоги и впервые увидел зиму. Он не знает, что это зима, не видел снега. Расскажите медвежонку о зиме.

Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации зимней природы.

Зима какая? (белая, холодная, идет снег, красиво вокруг.) Что зимой бывает? (лед, снег, мороз, Новый год, Дед Мороз, подарки, елка)

Воспитатель предлагает детям рассмотреть снежинки, поощряет высказывания о них: острые, красивые, есть уголки, кружевные, легкие.

Что умеют делать снежинки? (летать, падать).

Возьмите свои снежинки, давайте покружимся. – Воспитатель предлагает выполнить упражнение «Кружатся снежинки». Дети поднимают снежинки и тихо кружатся по комнате. На слова «Ветер дует» дети бегут в одну сторону гурьбой. На слова «Снежок на землю падает, ложится» дети опускают снежинки на пол.

Воспитатель предлагает детям сесть в кружок, затем читает стихотворение «Метель»:

Кружится и хохочет метель на новый год;

И весело деревьям, и каждому кусту.

Снег опуститься хочет, а ветер не даёт.

Снежинки, как пушинки, танцуют на лету.

Веселое это стихотворение или грустное? Что делают снежинки? Когда снежок тихо падает, говорят «снег падает» (воспитатель показывает детям рисунок). А когда дует ветер и летит снег, говорят «метель» (показывает рисунок). Читает ещё раз стихотворение. Метель кружится и хохочет, наверное, потому что Новый год такой весёлый праздник! Давайте весело расскажем стихотворение, чтобы Мишутка тоже запомнил его и рассказал своей маме, которая спит в берлоге.
Ознакомление с малыми фольклорными формами
Цели : познакомить детей со значением и содержанием потешки - заклички; учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку «Ты, мороз-мороз…»; помочь запомнить поговорку «Береги нос в большой мороз»; объяснить значение считалки – выбрать ведущего, организовать игру с помощью считалки.
Материал : игрушка зайка, картинки по теме «Зимние забавы».
Ход:

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки по темам «Зима», «Зимние забавы», поощряет высказывания детей об их зимних играх.

Зимой дети на улице все время двигаются, чтобы не замёрзнуть. Какая погода зимой? (холодная. Мороз - значит, морозная. Снег – значит, снежная.) Есть такая поговорка: «Береги нос в большой мороз», а то, что может случится? (дети проговаривают поговорку несколько раз.)

Холодно на дворе. Надо песенку спеть морозу, чтобы он не морозил людей, чтобы потеплело и дети смогли гулять. Люди всегда пели песни морозу, чтобы он не злился, был добрым.

Ты, мороз-мороз-мороз, не показывай свой нос!

Уходи скорей домой, стужу уводи с собой.

Мы саночки возьмём и на улицу пойдём.

Сядем в саночки - самокаточки.

Да с горы-то – ух!.. В снег пушистый – бух!
Давайте скажем ласково: «Морозушко! Послушай нашу песенку, мы для тебя её поём!» (Дети вместе с воспитателем становятся в круг и несколько раз проговаривают потешку-закличку.)
Дети, смотрите, зайчик сидит тихонько и мерзнет. Скажем ему поговорку: «Берегу нос в большой мороз». Зайке холодно сидеть, пусть с нами поиграет. Для игры надо посчитаться, чтобы никому не было обидно. Сегодня я посчитаю. На ком остановлюсь, тот и будет ловишкой:
Мы собрались поиграть. Ну, кому же начинать?

Раз, два, три, начинаешь ты.

Воспитатель помогает детям усвоить правила считалки и организует игру с зайцем «Ловишки».

Заучивание стихотворения Е.Трутневой «С новым годом!». Рассказывание из личного опыта на тему «Новогодние праздники»
Цель : учить детей выражать свои впечатления от новогоднего праздника в связных высказываниях, при рассказывании наизусть стихотворения передавать интонацией радость, торжество.
Материал: иллюстрации на тему «Новогодний праздник», ёлочные игрушки, искусственная ёлочка, маски.
Ход:

Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации, поговорить о празднике.

Какой праздник у нас был?

Это был весёлый или грустный праздник? Почему весёлый?

Кто приходил к нам на праздник?

Расскажите про Деда Мороза. Каким он был? Что делал?

Как дома вас поздравляли с Новым годом?

Воспитатель, используя приём сопряжённой речи, поддерживает у детей желание высказаться, участвовать в разговоре. Дети могут рассказать стихи, которые они выучили к новогоднему празднику.

Вы уже знаете много стихотворений о новогоднем празднике. Послушайте ещё одно.

Воспитатель читает читает стихотворение. Проводит беседу.

О ком это стихотворение? Кто принёс нам ёлку? Как говорится в стихотворении? Что на самой верхушке ёлки? Как горит звезда? (Воспитатель побуждает детей отвечать словами из текста).

Сколько углов у звёздочки? Пять углов, как пять крыльев. Пятикрылая звезда.

Послушайте, я ещё раз расскажу стихотворение. Кто хочет, может рассказать со мной. Вы малыши, и ёлочка у нас тоже маленькая. Хотите её нарядить? Кто расскажет стихотворение, украсит игрушкой нашу ёлочку.(дети рассказывают стихи и наряжают ёлочку)

Воспитатель предлагает детям стать вокруг ёлочки в круг, надеть новогодние маски и в хороводе повторить стихотворение ещё раз, сопровождая слова\ движениями.

С новым годом! Сновым годом! Здравствуй, дедушка мороз!

Он из леса мимоходом ёлку нам уже принёс.

На верхушке выше веток загорелась, как всегда,

Самым ярким, жарким светом пятикрылая звезда.

(Дети кланяются, стоя лицом к центру, изображают, как несут ёлку на плече. Дети высоко поднимают руки, показывая на звезду)

Стихотворение Я.Акима «Мама»
Цель : вызвать у детей радостный эмоциональный настрой, помочь им выразить своё отношение, любовь к маме через поэзию, творческую деятельность; пополнить словарный запас эмоционально-оценочной лексикой.

Материал : листы бумаги, краски, ваза с цветами.
Ход:

Скоро праздник 8 марта. В этот день мамам дарят подарки, рассказывают стихи, поют песни. Нужно и нам подготовится к этому празднику.

Я знаю, вы любите своих мам. Как ты, Катя, ласково называешь свою маму? А ты Коля? Какие ваши мамы? (Обо всех заботятся – значит какие? Любят, жалеют, гладят – значит, какие? Много работают – значит, какие?)

Что умеет делать мама?

Давайте подарим маме стихотворение:

Маму крепко поцелую,

Обниму её родную.

Очень я люблю её.

Мама – солнышко моё!
Как ребёнок называет маму в стихотворении? Как он покажет маме, что любит её?

Кто захочет подарить маме стихотворение, пусть поставит в вазу цветочек и расскажет стихотворение о маме.

Какой бы нам подарок ещё сделать мамам подарок? Давайте нарисуем для них солнышко. В небе солнышко, и в доме солнышко – наша мама.

У солнышка добрые лучи, а у мамы добрые руки. Лучи греют, а руки обнимают, гладят. Есть такая пословица:

При солнышке тепло, а при матери добро».

Воспитатель предлагает спеть песню о маме.

Рассказывание русской народной сказки «Снегурушка и лиса»
Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах; обогащать речь сказочной лексикой; формировать интонационную выразительность речи детей.
Материал: иллюстрации с изображением дремучего леса, игрушки для настольного театра по сказке.
Ход:

Отгадайте загадку: рыжая плутовка по лесу ходит, пушистым хвостом водит, курочек любит, петушков ворует. Кто это?

Какая всегда лиса в сказке? (хитрая). Её так и зовут: Лиса Патрикеевна, лиса плутовка. Она всегда всех обманывает, хитрит.

А сейчас я вам прочту сказку, в которой лиса не хитрая, а добрая и даже помогает маленькой девочке. Сказка называется «Снегурушка и лиса»

Снегурушка, так звали девочку, наверное потому, что она была беленькая, и у неё были волосы, как снег. Вот её и ласково прозвали Снегурушка.

Воспитатель рассказывает сказку, используя по ходу рассказа куклы из театра игрушек. В беседе по содержанию использует также иллюстрации.

Воспитатель рассказывает сказку, используя по ходу рассказа куклы из театра игрушек. В беседе по содержанию использует также иллюстрации.

Расскажите, как подружки пошли в лес.

Посмотрите, в каком дремучем лесу оказались девочки. Какой лес? (темный, густой, большой, страшный).

Что сделала Снегурушка, когда заблудилась?

Кто хотел помочь Снегурушке?

Почему Снегурушка не захотела ехать с медведем?

Что сказала Снегурушка не захотела ехать с медведем? Что сказала Снегурушка волку? (воспитатель поощряет использование детьми в ответах сказочных оборотов).

Расскажите, как помогла девочке лиса (в процессе ответов детей воспитатель использует приём совместного рассказывания).

Воспитатель предлагает проиграть отдельные эпизоды сказки с помощью игрушек настольного театра, помогает интонационно выразительно воспроизводить диалоги персонажей.
Ознакомление с малыми фольклорными формами:

потешка «Солнышко-вёдрышко», поговорка «Вода с гор потекла – весну принесла», считалка, загадки.
Цель : знакомить детей со значением и содержанием потешек - закличек, учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку «Солнышко- вёдрышко», запомнить поговорку «Вода с гор потекла – весну принесла», упражнять в использовании считалок в подвижной игре; упражнять в загадывании и отгадывании загадок.

Материал: петрушка, Иллюстрации-рисунки на темы: «Бегут ручьи», «Тает снег», «Птицы прилетели».
Ход:

Воспитатель возле окна организует наблюдение за весенней погодой и природой, помогает детям отметить сезонные перемены. Подытоживает:

Весной много солнца, все рады теплу, весело бегут ручьи. Есть такая поговорка: «Вода с гор потекла – весну принесла». (Воспитатель несколько раз с детьми повторяет поговорку, рассматривая иллюстрации.)

Пришла весна, зовут люди солнышко, чтобы скорее тепло наступило, трава и листочки зазеленели. Давайте и мы споём песню солнышку. Станем в круг, в хоровод.

Воспитатель ведет с детьми хоровод в кругу и несколько раз повторяет закличку:

Солнышко, солнышко! Выгляни в окошечко!

Ждут тебя детки, ждут малолетки.

Солнышко-ведрышко! Выгляни в окошечко!

Твои детки плачут, по камушкам скачут.

Солнышко, покажись! Красное, появись!

Завтра снова споём песню солнышку, позовём его к нам, и весна будет солнечной, теплой.

Пока мы весну встречали, солнышко приглашали, к нам Петрушка пришел. Давайте с Петрушкой поиграем в загадки. Загадайте ему загадки. А теперь Петрушка загадает вам загадки:

Чёрный, проворный,

Кричит крак,

Червячкам враг. (Грач)

Зимой в поле лежал,

А весной в реку побежал. (Снег)

Петрушка хочет с нами поиграть в догонялки. Надо посчитать, кто будет догонять. Станем в круг и скажем считалку:

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы собрались поиграть.

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела.

Заучивание стихотворения М.Клоковой «Зима прошла».
Цель: учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение «Зима прошла»; упражнять в подборе определений к заданному слову.

Материал: иллюстрации на тему «Ранняя весна», шапочки воробышков; листы бумаги, краски, кисточки.
Ход:

Воспитатель приглашает детей к окну понаблюдать за первыми весенними переменами, прислушаться:

Слышите, с сосулек капает: кап-кап? Слышите, как весело чирикают воробышки? Они рады, что перезимовали. Посмотрите, какое голубое яркое небо.

Воспитатель предлагает послушать весёлое стихотворение о весне. Выразительно рассказывает стихотворение:

Воробей с берёзы на дорогу – прыг!

Больше нет мороза – чик-чирик.

Вот журчит в канавке

Быстрый ручеек.

И не зябнут лапки –

Скок, скок, скок!

Высохнут овражки,

Прыг, прыг, прыг!

Вылезут букашки –

Чик – чирик!

Это радостное или грустное стихотворение? Чему радуется воробышек? Что он делает?

Воспитатель побуждает детей отвечать словами из стихотворения. Затем предлагает весело, радостно рассказать вместе с ним это стихотворение.

Давайте нарисуем, как прошла зима и наступает весна. Будем рисовать, и рассказывать стихотворение.

Возьмём коричневую краску – будет прыгать воробышек. (Дети рассказывают первое четверостишие и делают ритмичные движения кистью).

Что делают воробышки? (прыгают, скачут, чирикают, радуются.) (воспитатель показывает, как провести полоску-ручеек. Одновременно дети проговаривают второе четверостишие.)

Что делает ручеёк? (бежит, журчит, течёт.) Затем дети рисуют чёрточками, мазками, точками червячков и букашек.

Что делают червячки? (ползают, вылезают.)

Воспитатель предлагает детям надеть шапочки воробьёв и разыграть несколько этюдов: «Воробьи весело чирикают», «Испугались кошки», «Смотрят, нет ли опасности», «Чистят клювики».

Речевая игра «Жучок»
Цель: совершенствовать произношение детей, расширять словарный запас, развивает речевое дыхание и речевой слух, умение сочетать движение и слово.
Ход:

Воспитатель: ребята, посмотрите, летит маленький жучок (жужжит, изображая полёт жука, смотрит вместе с детьми вверх, а сам незаметно достаёт спрятанного заранее игрушечного жучка.

Прямо на ладошку

Села эта крошка!

Протягивает вперёд раскрытую ладонь, на которой лежит маленький жучок – «божья коровка».

Здравствуй, маленький жучок,

Ты, как яркий огонёк,

А на спинке точки

Черные кружочки.

Вы, малыши, знаете, как называется этот жучок? (дети отвечают). Верно, его называют божьей коровкой.

Надевает эта крошка платье красное в горошек,

И летать умеет ловко, это – божья коровка.

А давайте сейчас мы с вами станем божьими коровками. Хотите? Наши ручки сейчас мы превратим в крылышки, вот так. Наши ножки станут лапками, вот так. На голове у нас появятся маленькие усики, покачайте ими, вот так (качает головой). А ещё все жучки умеют негромко жужжать. Как? А вот: ж-ж-ж…

Речевая игра «Жучок»

Мы немного пожужжим: ж-ж-ж – дети летают, как жучки по всему залу.

На цветочкам посидим, жим-жим, жим-жим – стоят и слегка приседают.

Всюду яркие цветы, цветы, цветы! – вдыхают носом аромат цветов.

Сколько всюду красоты, красоты, красоты! – разводят руки в стороны.

А теперь нам есть пора, пора, пора! – поглаживают животы.

На обед у нас кора: ням-ням, ням-ням – активно произносят слоги, словно жуют.

Тёплый день, он так хорош, так хорош, так хорош!- поднимают руки в стороны.

Поневоле запоёшь. Запоёшь? Запоешь! – улыбаются друг другу, раскрывая ручки.

Мы споём свою жужжалку: жу-жу-жу – поют.

А теперь нам спать пора – потягиваются.

Будем спать мы утра, тс-с-с-с – зевают и ложатся на ковёр, закрывают глаза, руки по щеку.

Повторение стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки».
Цель : вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения А.Барто; формировать положительное отношение к поэзии.

Оборудование : яркая книжка «Игрушки» А.Барто; игрушки по числу детей: зайчики, мячики, мишки, лошадки, козлята, котята.

Ход:

Воспитатель привлекает детей к яркой книжке, предлагает вместе рассмотреть её.

В этой книге стихи об игрушках. Вы тоже их знаете. Давайте сейчас их расскажем. Сначала воспитатель показывает детям картинку, просит назвать игрушку, рассказать, какая она, что делает или, что умеет делать. Затем взрослый ритмично и выразительно начинает рассказывать стихотворение, поощряя детей рассказывать вместе с ним.

Воспитатель приглашает детей подойти к столу, где под салфеткой лежат заранее приготовленные игрушки, помогает каждому выбрать игрушку и встать всем в кружок.

Посадите игрушки на пол перед собой. Игрушки хотят, чтобы мы рассказали о них стихи. Мишка просит рассказать о нем. Дети поднимают на руки мишек и рассказывают стихотворение «Мишка». Затем они читают стихотворение о мячике, зайке и других игрушках.

Воспитатель предлагает детям поиграть с игрушками в игровом уголке.

Рассказывание русской народной сказки «Репка»
Цель : учить детей внимательно слушать сказку, воспитывать интонационную выразительность речи.

Оборудование: театр на фланелеграфе по сказке, игрушечная мышка.

Ход:

Дети, посмотрите, какая крошечная гостья сегодня у нас в группе. – Воспитатель показывает мышку и предлагает детям сказать, какая мышка, как назвать её по-другому.

Эта мышка хвастает, что сумела вытащить самую большую репку. Даже сказку нам такую принесла. Садитесь удобнее, слушайте сказку. По ходу рассказывания сказки воспитатель показывает иллюстрации. Дети могут участвовать в рассказывании. Можно использовать театр на фланелеграфе.

Беседа после просмотра. – Дети, мышка сама вытащила репку? Назовите тех, кто ей помогал? Почему ей помогали?

Не хвастай, мышка, ведь вы трудились все вместе, а любое дело лучше делать вместе, дружно.

Дети, кто хочет поиграть в эту сказку?- воспитатель раздает персонажей сказки и предлагает повторить сказку. Обращает внимание детей на интонацию, с которой говорят персонажи.

Чтение стихотворений о животных

Цель : учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи, побуждать выражать свои впечатления в самостоятельных высказываниях.

Оборудование: игрушки – петушок, ёжик, зайчик, зеркальце, яркие картинки с изображениями животных.

Ход:

Воспитатель привлекает детей, предложив рассмотреть яркие картинки с изображениями животных и послушать стихи о них.

По каждой картинке воспитатель задает вопросы, например: - как в сказках называют петушка? (петушок-гребешок, петушок-золотой гребешок.)

Петушок яркий, нарядный. Что у него есть? Как он поет свою песенку? Голосисто, громко. Послушайте стихотворение о петушке:

Петушок у нас горластый.

По утрам кричит он: здравствуй!

На ногах его сапожки,

На ушах висят сережки,

На головке гребешок,

Вот какой он гребешок.

Петушок поет громко, значит, он горластый. Что есть у петушка? (воспитатель побуждает детей отвечать словами из стихотворения, сопровождая ответы жестами – показывать на ноги, на ушки, на голову). Воспитатель повторно рассказывает стихотворение, поощряя детей участвовать в рассказывании. Далее дети рассматривают картинку «Ежи».

Кто это? Мама, папа, сыночек.… У ежей иголки на спинке, значит какие они? Послушайте стихотворение о ежах.

У ежей подрос ежонок - замечательный ребенок.

Но боятся мама с папой малыша погладить лапой.

Кто подрос у ежей? Чего боятся еж и ежиха? Почему? Как же мама ежиха приласкает сыночка, если погладить его боится? Что она может ему сказать, сделать? А эта картинка о ком? Отгадайте загадку:

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку.

Воспитатель и дети рассматривают картинку. Кто это? Как сказать по-другому? Какой зайчик? Он как… (комочек пуха, шарик, пушок). Послушайте стихотворение о зайчике:

Зайка серый умывается, Видно в гости собирается.

Вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо.

Что делает зайчик? Покажите, как он умывается. Умылся зайка и каким стал? Воспитатель предлагает детям повторить стихотворение вместе с ним, сопровождая рассказывание движениями.

Вам понравились стихи о животных? И нашим игрушкам они очень понравились. Я расскажу вам стихотворение о другом зайчике, о солнечном. Он сыночек солнышка. В процессе рассказывания воспитатель направляет зеркальце, показывая солнечного зайчика. Дети играют с солнечным зайчиком.

Солнечные зайчики играют на стене.

Поманю их пальчиком, пусть бегут ко мне.

Ну, лови, лови скорей!

Вот, вот, вот – левей, левей!

Убежал на потолок. Скок!

Программное содержание :

• Знакомить детей с устным народным творчеством, русским фольклором: чтение потешки.
• Помочь детям понять содержание потешки.
• Вызвать удовольствие и радость от чтения потешки, желание ещё раз потешку, подговаривать слова.
• Учить рассказывать потешку вместе с воспитателем.
• Развивать представление об окружающем.

Материал к занятию: кукла Катя, иллюстрация к потешке, угощенье, игрушки: утёнок Кряка, гусёнок Вилли и цыплёнок Цыпа.

Предварительная работа.

Накануне воспитатель напоминает детям потешку: «Ладушки, ладушки.»

Ход занятия:

Стучится в дверь воспитатель с куклой в руках. Кукла здоровается с детьми и её приглашает воспитатель на занятие к детям.

Куклу сажаем на красивый стульчик:

Здравствуйте детишки-касатушки,

Здравствуйте, гости дорогие!

Обращаюсь к детям:

Приходите, не стесняйтесь,

Поудобней располагайтесь,

Всем ли видно, всем ли слышно,

Всем ли хватило места

Воспитатель читает потешку, затем вместе с детьми повторяем потешку.

Показом игровых действий: бабка печет оладушки, поливает их маслом, дает детушкам. Угощает оладушками детей. Спрашивает: “Хороши ли оладушки?”

Читаем потешку ещё раз, называем имена детей:

Ладушки, ладушки

Испекла бабка оладушки

Маслом поливала

Детушкам давала

Тане-два, Ане-два,

Максиму-два, Полине-два.

Воспитатель медленно читает потешку, выделяя голосами имена детей и количество оладушков: «Сане (пауза) два, Мане (пауза) два и т.д.»

Воспитатель читает потешку снова. Показывает иллюстрацию – картинку.

Пробует оладушки с тарелки (игровая ситуация).

Подтверждает: «Хорошие оладушки у нашей бабушки». Угощает оладушками детей.

Спрашивает: «Хороши ли оладушки?» Читаем потешку ещё раз, называя имена присутствующих на занятиях детей. Затем раздаю им оладушки.

Малыши «дуют» на них «горячие» (сладкие) и «съедают». Повторяю потешку ещё 2-3 раза, называя имена других детей и угощаю куклу Катю. Затем спрашиваю, что пекла бабушка, что ещё можно печь (пирожки, хлеб, булочки и бублики).

«Наелись оладушек?»- спрашивает воспитатель. Тогда оставшиеся оладушки я отдам нашим друзьям.

Показываем утёнка Кряка, Гусёнка Вилли и Цыпленка Цыпа. «Ешьте оладушки, клюйте,» приглашают дети (хоровые и индивидуальное приглашение).

Воспитатель предлагает детям познакомить их с гостями. Это утёнок Кряка.

У него широкий клюв, как красная лопатка. Он толстенький, ходит вперевалочку, крякает: кря-кря-кря. Какой он дети, рассказывают.

А это гусенок Вилли. У него длинная – длинная шея и красные лапы. Умеет гагакать: га-га-га. Какой гусенок, рассказывают дети.

«А меня дети знают «- воспитателю цыпленок, - Цып, я маленький, желтенький и пушистый. Умею пищать: пи-пи-пи. Какой я? (Два-три повторения). Воспитатель предлагает детям поиграть. Ребята зажмуриваются, воспитатель прячет игрушки. «Кого не стало?» «Кто спрятался?» - спрашивает она.

Отвечая на вопросы дети упражняются в согласование слов в предложении:

«Не стало утенка, нет цыпленка Цыпа, спрятался утенок Кряк».

«Не стало гусёнка Вилли, гусенок Вилли ушёл гулять и т.д.»

На красивом подносе лежат угощенья для детей. В двери постучалась «бабушка» принесла «оладушки». «Бабушка» угощает детей и гостей оладушками.

Кукла катя благодарит детей за хорошие занятия и уходит.

девочки, будущие и настоящие мамочки, вы конечно знаете что с малышом надо постоянно разговаривать и оречевлять свои действия и то что вы хотите или будете делать с ребенком.

я нашла потешки это короткие стихи, которые подходят к разным режимным процессам, надеюсь вам пригодятся

ПОТЕШКИ НА УМЫВАНИЕ

Утром мы водичкой моем руки, личико

Плих и плюх, плих и плюх

Убегай грязь от чистюх.

Водичка водичка умой мое личико

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Ты мне ручки подай,

Да с кровати вставай,

Умываться пойдём,

Где водичка найдём!

Щечки? Мыли.

Носик? Мыли?

А глазки? Забыли.

Знаем, знаем – да-да-да!

В кране прячется вода!

Выходи, водица!

Мы пришли умыться!

Лейся понемножку

Прямо на ладошку!

Будет мыло пениться

И грязь куда-то денется!

Никто, никто, тирлим – бом – бом

Не может догадаться

Куда идёт весёлый гном

А гном идёт купаться!

Кто тут будет куп-куп,

По водичке – хлюп-хлюп?

В ванну быстро – прыг, прыг,

В ванне ножкой – дрыг, дрыг!

Будет мыло пениться,

И грязь куда-то денется.

Ай, лады, лады,

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся.

Мы пойдем купаться и в воде плескаться,

Брызгаться, резвиться, будет Настя мыться.

Мы помоем ножки нашей милой крошке,

Вымоем ручонки маленькой Настёнке,

Спинку и животик, личико и ротик -

Чистая какая доченька родная!

Кто тут будет куп-куп,

По водичке – хлюп-хлюп?

В ванну быстро – прыг, прыг,

В ванне ножкой – дрыг, дрыг!

Будет мыло пениться,

И грязь куда-то денется.

Кран, откройся! Нос, умойся!

Мойтесь сразу, оба глаза!

Мойтесь, уши, мойся, шейка!

Шейка, мойся хорошенько!

Мойся, мойся, обливайся!

Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

ПОТЕШКИ ДЛЯ ПРОБУЖДЕНИЯ

Доченька проснулась, сладко потянулась

Полежала, полежала, да и улыбнулась

Сердце бьется шибко, ах ты моя рыбка

До чего же дорога мне твоя улыбка!

Мы проснулись, потянулись

Вместе солнцу улыбнулись

Здравствуй солнышко - колоколнышко.

Встали мы с подушечки ручки потягушечки,

Ножки - побегушечки, вместе - порастушечки.

Кто проснулся ранехонько?

Улыбнулся хитрехонько?

Мол сидеть, лежать без дела не могу агу - агу

Поскорее дайте дело помогу агу - агу!

Утром смотрит мы в окошко

Поднялось на небе солнце

Лучики на небесах рассыпает солнце - ах!

Тучка ловко этих крох собирает вместе - ох!

Вот проснулись, потянулись,

С боку на бок повернулись!

Потягушечки! Потягушечки!

Где игрушечки, погремушечки?

Ты, игрушка, погреми,

Нашу детку подними!

Дили- дили-дили-дили -

Колокольчики звонили.

Дили-дили-дили-дили -

Колокольчики будили

Всех жуков, пауков

И веселых мотыльков.

Динь-день! Динь-день!

Начинаем новый день!

Дили-дили-дили-дили!

Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат,

Всех ленивых медвежат.

И воробышек проснулся,

И галчонок встрепенулся.

Динь-день! Динь-день!

Не проспите новый день.

ПОТЕШКИ ДЛЯ КОРМЛЕНИЯ

Кушай, кушай кашку

В голубенькой чашки

Кушай побыстрее, кушай веселее.

Кашка сладка, из густого молока

Из густого молока, да манной крупки.

У того, кто кашу съест

Вырастут все зубки.

Пышка лепешка в печке сидела

На нас глядела, в рот захотела.

Утка - утенка, мышка - мышонка,

Кошка - котенка звала на обед.

Утки - поели, мышки - поели

Кошки - поели, а ты еще нет.

Глубоко - не мелко корабли в тарелках

Луку -головка, красная морковка,

Петрушка, картошка, крупки немножко

Вот кораблик плывет, заплывает прямо в рот.

Идет коза - во лбу рога,

Идет ворчит, клюкой стучит.

Несет коза каши горшок:

Ну-ка, ешь, дружок!

Ешь, не зевай, молочком запивай.

А не то-ме-ме! - Попадешь на рога мне.

Это – ложка, это – чашка.

В чашке – гречневая кашка.

Ложка в чашке побывала –

Кашки гречневой не стало!

Каша вкусная дымится,

Леша кашу есть садится,

Очень каша хороша,

Ели кашу не спеша.

Ложка за ложкой,

Ели по немножко.

Гу-гу-гу, гу-гу-гу,

На зеленом на лугу,

На зеленом на лугу

Стоит чашка творогу.

Прилетели две тетери,

Поклевали, улетели.

Как они летели,

Мы на них глядели. Ам!

Кто у нас любимый самый?

Ложку первую за маму,

А вторую за кого?

Да за папу твоего,

За кого же третью ложку?

За веселую матрешку,

Сьешь за бабу, съешь за деду,

За мальчишку - за соседа,

За подружек и друзей,

Съешь побольше, не жалей!

Съешь за праздник, шумный, яркий,

За гостей и за подарки,

За котёнка, за Тимошку

Эту маленькую ложку

И за рыжего кота,

Вот тарелка и пуста!

На моей тарелочке

Рыженькая белочка.

Чтоб была она видна,

Все съедаю я до дна!

Самый верный способ есть!

Чтобы эту кашу съесть,

На тарелку мы подуем,

Кашу ложкой заколдуем,

Никому не отдадим,

Сами мы ее съедим.

Первую съедим мы ложку

За кота, котят и кошку,

Чтобы эти мяумурки

Поиграли с нами в жмурки.

А вторую ложку каши

Мы съедим за маму нашу,

Чтобы за день не устала,

На ночь сказку рассказала.

Посвятим мы ложку третью

Папе лучшему на свете,

Пусть от скуки нас спасет –

Сто игрушек принесет!

Ну, осталось нам немножко!

Эту мы опять за кошку,

Эту ложку за коня,

Остальное за меня!

ПОТЕШКИ ДЛЯ УКЛАДЫВАНИЯ СПАТЬ

Люлю - люлю, ой, люли

Прилетели голуби

Стали гули ворковать,

Нашу деточку качать.

Баю-бай, баю-бай

Поскорее засыпай

Баю-бай, баю-бай

Спи, малыш мой, засыпай.

Пошел котик во лесок,

Нашел котик поясок.

Нарядился, воротился

Стал он люлечку качать:

Баю-бай, баю-бай,

Ляг, Галинка, скоренько,

Встань, Галинка, с зоренькой.

Ночь пришла, темноту привела.

Задремал петушок, запел сверчок.

Уже поздно, сынок,

Ложись на бочок,

Баю-бай, засыпай.

Баю-баю-баиньки,

Прибежали заиньки,

Пошел зайка под липку,

Нашел себе, скрипку.

Надо зайку поймать,

Скрипочку отобрать!

Скрипочку отобрать-

Станет Таня засыпать.

Ой, люли-люли-люли!

Прилетели журавли,

Журавли-то мохноноги

Не нашли пути-дороги.

Они сели на ворота,

А ворота скрип, скрип.

Не будите у нас Ваня,

У нас Ваня спит, спит.

Ай, бай, бай, бай,

Ты собачка, не лай!

Ты, корова, не мычи!

Ты, петух, не кричи!

Наш мальчик будет спать,

Станет глазки закрывать.

Баю-бай, усни, Катюшка,

Моя зайка-веселушка,

Глазки зайка закрывай,

Баю-баю-баю-бай.

Баю-баю-баю-баю,

Ты уже напился чаю,

Кашку съел и наигрался,

Нашалился, наболтался,

Так теперь уж засыпай,

Баю-баю-баю-бай.

Вот присела на ворота

Говорливая сорока:

«Кра-кра-кра-кра!

Маленькому спать пора!»

В окна голуби взглянули:

«Гули-гули - гули-гули,

Надо маленькому спать,

Чтобы утро не проспать»

Баю-баюшки-баю,

Как я дитятку люблю!

Маленькие заиньки

Захотели баиньки,

Захотели баиньки,

Потому что заиньки.

Мы немножечко поспим,

Мы на спинке полежим.

Мы на спинке полежим

И тихонько посопим.

Мы гуляли, мы играли,

И немножечко устали.

Чтобы сил еще набрать,

Надо нам чуть-чуть поспать.

Уберем игрушки,

Приляжем на подушку.

Ты закроешь глазки,

И приснится сказка:

Про кота мурлыку,

Журавля-курлыку,

Курочку-квохтушку,

Лягушку-попрыгушку.

Лисоньку-хитрулю,

Мышку-крохотулю,

Зайчика-хвастушку,

И жужжалку-мушку,

Про шмеля-гуделку,

Хлопотушку-белку,

Про сластену-мишку,

Спи, моя малышка!

Ходит сон у колыбели - баю, баю.

Чьи тут глазки спать хотели - знаю, знаю.

Ты не три их кулачками, закрывай,

Сон качает колыбельку, засыпай.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик - прыг в кровать,

Этот пальчик уж вздремнул,

Этот пальчик уж уснул.

Этот крепко, крепко спит,

И тебе он спать велит.

ПОТЕШКИ ДЛЯ РАСЧЁСЫВАНИЯ

Расти, коса, до пояса

Не вырони не волоса.

Расти, косонька, до пят,

Все волосоньки в ряд.

Расти, коса не путайся,

Маму, дочка, слушайся.

Уж я косу расчешу,

Уж я русу заплету,

Я плету, плету, плету,

Приговариваю: Ты расти, расти, коса,

Всему городу краса.

Чешу, чешу волосоньки,

Расчесываю косоньки!

Что мы делаем расческой?

Тане делаем прическу.

Петушок-петушок,

Подари мне гребешок.

Ну, пожалуйста, прошу,

Я кудряшки расчешу.

ПОТЕШКИ ДЛЯ СТРИЖКИ НОГОТКОВ

Это кто у нас? Мизинчик!

Бегал с другом в магазинчик!

Покупал игрушки, сладкие ватрушки!

Подари нам ноготок!

Ну-ка ножницы – цок, цок!

Здравствуй, пальчик безымянный!

Как солдатик оловянный

На посту всегда стоит

И имеет грозный вид!

Подари нам ноготок!

Ну-ка ножницы – цок, цок!

Это кто тут? Пальчик средний!

Со щенком играл в передней

Прятались, смеялись,

По полу кувыркались!

Подари нам ноготок!

Ну-ка ножницы – цок, цок!

Пальчик указательный –

Очень любознательный!

Это кто? А это как?

На вопросы он мастак!

Подари нам ноготок!

Ну-ка ножницы – цок, цок!

Это пальчик наш большой!

Стричься рад со всей душой!

Он в хорошем настроение

Ел клубничное варение!

Подари нам ноготок!

Ну-ка ножницы – цок, цок!

Пальчик пальчик где ты был?

Милый мальчик где бродил?

Покажи-ка ноготок

Подстрижем его цок-цок.

Стриг да стриг, цок да цок

Аккуратный ноготок.

У кота на лапках выросли царапки,

У кота на лапках выросли корябки.

Обстрижём царапки, уберём карябки,

Чтобы не карябали, сынку не царапали.

ПОТЕШКИ ДЛЯ ОДЕВАНИЯ

Мы на пухлые ручонки

Надеваем рубашонку

Повторяй за мной слова:

Ручка – раз, и ручка – два!

Застегнем застёжки

На твоей одёжке:

Пуговки и кнопочки>

Разные заклёпочки.

***
На мою малышку

Наденем мы штанишки.

Повторяй за мной слова:

Ножка – раз, и ножка – два!

А сейчас пойдем гулять.

Будем с детками играть.

***
Если хочешь прогуляться, нужно быстро одеваться,

Дверцу шкафа открывай, по порядку надевай.

Первыми – трусики, а за ними маечку:

Девочке – с бусинкой, мальчику – с зайчиком.

А потом колготки мы с тобой наденем,

Каждую ножку в домик свой поселим.

Вот и до рубашечки добрались с тобой.

Здесь у каждой ручки домик тоже свой.

А теперь штанишки смело одевай.

В них свою рубашечку умело заправляй.

Посмотри, на улице стало холодать.

Пришло время кофточку деткам одевать.

А теперь давай в сапожки мы обуем наши ножки.

Чтобы ушки не болели быстро шапочку надели.

А потом и куртку для длительной прогулки.

ПОТЕШКИ ДЛЯ МАССАЖА И ЗАРЯДКИ

Массаж спинки или животика.

Потягунюшки - порастунюшки

Поперек себя толстунюшки

Ручки - хватунюшки, ножки - ходунюшки

В роток - говорок, а в головку - разумок.

Ах, ты моя девочка - сладкая конфеточка

Золотая белочка, сиреневая веточка.

Ах, ты мой сыночек - пшеничный колосочек

Лазоревый цветочек, сиреневый кусточек.

Хорошенький - хорошок, пригоженький - пригожок,

Стройненький стройнишок, родненький -роднишок.

Щиплю, щиплю травку зеленую муравку

Дедушке на кафтанчик, бабушке на сарафанчик.

Что били? Спинку.

Чем били? Венечком.

Кашку ели с семечком

Погнали нас венечком - кыш, кыш.

Для упражнений с ножками

Лягушка, лягушка, четыре лапы и брюшко

На болоте живет, свою песенку поет.

Ква-ква-ква!

Галки вороны все ли здоровы?

Одна галка не здорова себе ножку проколола

Мы поедим во торжок, купим галке сапожок.

По большой дороги, шли большие ноги

Топ -топ-топ

По маленькой дорожке шли маленькие ножки

Топ -топ-топ.

Аты - баты шли солдаты

На базар, на базар

Аты - баты, что купили

Самовар - самовар.

Для массажа пальчиков

Горошка, горошка, горошка, горошка, фасолька!

Этот пальчик бабушка

Этот пальчик дедушка

Это пальчик -мамочка

Этот пальчик папочка

Это пальчик я -вот и вся моя семья.

Раз - конечно ты хороший

Два - конечно ты пригожий

Три - конечно ты красивый

А четыре -ты счастливый

Пять - конечно ты любим

С другой ручкой повторим!

Этот пальчик - гриб нашел,

Этот пальчик -чистил стол,

Это пальчик- резал, этот ел,

Ну а этот - лишь глядел.

Этот пальчик - маленький,

Этот пальчик - слабенький

Этот пальчик - длиненький,

Этот пальчик - сильненький,

Ну а это - толстячок,

А все вместе - кулачок.

Для массажа ступней

Надо Машу подковать, пойдет Маша танцевать!

Танцуй, танцуй, танцуй!

Маленькая ножка бежала по дорожке,

Маленькая пяточка, на пяточке заплаточка.

Токи, токи, тошки, Кую, кую ножки.

Ножки у Дашуньки едут по дорожке.

Дорожка кривая, ни конца, ни края,

Грязь по колено, лошадь охромела.

Топ, топ, топ, топ - приехали!

Токи-токи-тошки, кую,кую ножки.

Ножки у Антошки едут по дорожке,

Дорожка кривая, ни конца, ни края.

Для качания на мяче

Ай качи, качи, качи!

Глянь: баранки, калачи!

Глянь: баранки, калачи!

С пылу, с жару, из печи!

Все румяны горячи!

Налетайте тут грачи

Подхватили калачи

Ай кач, кач, кач!

И тебе я дам калач!

Поднимать малыша вверх

Сорока - белобока научи меня летать

Не высоко, не далеко, только солнышко видать.

Для упражнений с ручками

Как на Ванины именины испекли пирог из глины

Вот такой вышины, вот такой нижины

Вот такой ширины, вот такой ужины.

Идет кузнец из кузниц, несет кузнец два молота

Тук-тук -тук, да ударил разом вдруг.

Мы поплыли, мы поплыли

Плюх-плюх, плюх-плюх.

Быстро речку переплыли и на землю

Бух-бух, бух-бух.

Дуйте дуйте ветры в поле,

Чтобы мельницы мололи,

Чтобы завтра из муки

Испекли м пироги

Для попрыгушек и ходьбы

Ай, дыбочки - дыбок скоро мальчику годок

Вставай на дыбок, доставая потолок

Вставай повыше достанешь до крыши.

Мишка косолапый по лесу идет

Шишки собирает в корзиночку кладет

Шишка отскочила прямо мишки в лоб

Мишка рассердился и ногою топ.

Эх топни нога, топни правенькая

Все равно плясать пойдешь, хоть и маленькая.

Побежали по дорожке наши маленькие ножки

Ножки, ножки, вы куда бежите?

В лесок на мошок, избу мшить

Чтоб не холодно жить.

Киска, киска, киска брысь на дорожку не садись

Наша деточка идет через киску упадет.,

Наша деточка топ-топ через кисоньку хлоп -хлоп.

Катя, Катя маленькая, Катенька удаленькая,

Пройдись по дорожке топни ножкой.

Большие ноги шли по дороге

ТОП-ТОП-ТОП-ТОП

Маленькие ножки шли по дорожке

топ-топ-топ-топ.

А лады, лады, лады не посажены сады,

А мой сыночка придет и посади и польет

Топ - топ - топ - топ.

ПОТЕШКИ-УТЕШАЛКИ

У кошки болит, у собаки болит,

У лошадки болит, а у Саши не болит!

У лисы боли, у волка боли,

А у Вани боль на березку улети!

Не плач детка, прискачет белка

Принесет орешки, тебе для потешки!

От моей Оли уходите боли!

На чистое поле, на синее море, на темный лес

На калину, на рябину, на горькую осину!

А кокля- мокля, глазоньки промокли

Кто будет детку обижать того коза будет бодать.

Кто тут плачет ой -ой - ой!

Говорят сынишка мой!

Нет, не плачет мой сынок, зря вы говорите.

Улыбается уже - посмотрите!

Когда растут зубки

Раз зубок, два зубок -

Скоро Дашеньке годок!

Хнычет доченька опять,

Будем Дашу утешать:

Уж вы зубки вырастайте

Потихонечку, полегонечку -

Не мешайте доче спать!

Не мешайте ей играть!

Будем прыгать и скакать,

Маму нежно обнимать!

ПОТЕШКИ ДЛЯ ПРОГУЛКИ

Про дождик.

Кап-кап-кап закапал дождик

Быстро мы раскрыли зонтик

Раз, два, три, четыре, пять

Дождику на не достать!

Дождик, дождик, посильней -

Будет травка зеленей,

Вырастут цветочки

На нашем лужочке.

Дождик, дождик, пуще,

Расти, трава, гуще.

Дождик, дождик, пуще!

Дам тебе гущи,

Выйду на крылечко,

Дам огуречка

Дам и хлебца каравай -

Сколько хочешь поливай!

Про радугу.

Радуга-дуга, не давай дождя,

Давай солнышка, колоколнышка!

Радуга-дуга, подавай дождя!

Нам по ложке, медведю по пложке,

А серому волку - по полному ведёрку!

Про солнышко

Солнышко, солнышко, выгляни в оконышко!

Солнышко, нарядись, красное, покажись!

Ждут тебя детки, ждут малолетки.

Солнышко - колоколнышко,

Ты пораньше взойди,

Нас пораньше разбуди:

Нам в поля бежать,

Нам весну встречать!

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки -

Очень рады солнышку.

Про мороз

Ты, мороз, мороз, мороз,

Не показывай свой нос!

Уходи скорей домой,

Стужу уводи с собой.

А мы саночки возьмём,

Мы на улицу пойдём,

Сядем в саночки - самокаточки.

ПОТЕШКИ - РАЗВЛЕКАЛКИ

Идет коза рогатая, идет коза бодатая

Ножками топ-топ, глазками хлоп-хлоп.

Кто кашу не ест, молоко не пьет?

Забодает, забодает, забодает.>

(покажите малышу козу игрушку, или сделайте рожки из пальцев руки)

Баба сеяла горох прыг - скок, прыг -скок

Обвалился потолок прыг - скок, прыг - скок,

Баба шла, шла шла, пирожок нашла.

(посадите малыша на свои колени, чтобы можно было его подкидывать)

Чики - чики - чикалочки

Едет Костя на палочки

Люба на тележки щелкает орешки.

(посадите малыша на свою ногу и качайте его)

Стучит, бренчит по улице: Фома едет на курице.

Тимошка на кошке, туда же по дорожке.

(посадите малыша на свои колени, чтобы можно было подкидывать)

Прыг - скок, прыг - скок

Вырос, вырос паренек.

Прыг - скок, прыг - скок

Посмотрите как высок.

Тари - тари - тари - руси, тари - русеньки

Ножки сами заплясали у Марусеньки,

Ножи сами заплясали тари-русеньки

Вот такое настроение у Марусеньки.

(поставьте малыша на ножки, чтобы он подпрыгивал сам)

Поехали - поехали за грибами, за орехами

По кочкам, по кочкам, кусточкам, пенечкам,

Зелененьким листочкам, по оврагам, по камням

По ухабам, по корням, прямо в яму - бам!

(малыш сидит у вас на коленях, произнося «бам», слегка его «уроните»)

Тю-тю нету Любушки, Любушки -голубушки.

Ой, да не ее нигде, где Любаша наша, где?

Мы искать ее пойдем, и найдем ее, найдем.

(поиграть с малышом в прядки)

Три – та – туш – ки! Три – та – туш – ки!

Едет Настя на подушке!

На подушечке верхом!

Бух с подушки кувырком

Тушки! Тутушки!

Сели на подушки.

Пришли подружки,

Столкнули с подушки.

Ладушки - ладушки, испекли оладушки

На окно поставили - остывать оставили.

Остынут поедим и воробушкам дадим

Все оладушки съели, кыш-кыш полетели.

На головку (имя малыша) сели.

Пахнет булочками дом!

Ладушки! Ладушки!

Кто придет? Кто придет? Дедушки, бабушки!

Приходите поскорее дедушки, бабушки!

Нет милей вас и родней!

Ладушки! Ладушки!

Ладушки-ладушки едим в гости к бабушке.

Едим в гости к деду к званому обеду.

Едим мы на кошке по смешной дорожке.

Едим на собачки в красной тачке.

Для всех готовит бабушка румяные оладушки.

ПОТЕШКИ ПРО ЖИВОТНЫХ

Сорока-белобока

Сорока, сорока,

Сорока-белобока,

Кашу варила,

На крыльцо скакала,

Гостей созывала,

Гости не бывали, кашки не едали.

Все своим деткам отдала.

Детки прилетели, за столик сели.

Всю кашку съели.

Цып - цып, цыплятки,

Есть водица в кадке.

Кто меня боится

Тем не дам водицы.

Вот бегут цыплятки,

Не боятся кадки!

Возле кадки блюдце,

Все они напьются.

Возле кадки блюдце.

Мышки водят хоровод,

А на печке дремлет кот.

Тише, мышки, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Вот проснется Васька-кот,

Разобьет ваш хоровод.

Кошка и кот.

Кошка в лукошки рубашечку шьет,

А кот на печи сухарики толчеи.

У нашей кошки три сдобных лепешки,

А у нашего кота три погреба молока.

Зайчишка-трусишка по полю бежал,

В огород забежал, морковку нашел, капустку нашел-

Сидит, грызет, ай, кто-то идет!

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять.

Что нам делать? Как же быть?

Будем заиньку ловить!

Посчитаем мы опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Заяц белый, куда бегал?

В лес - дубровку.

Что там делал?

Кору драл.

Куда клал?

По колоду убирал.

Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей,

Воробушек-пташка, серая рубашка,

Откликайся, воробей, вылетай-ка не робей!

Трах-тах, тарарах едет мышка на ежах.

Подожди, колючий еж, больше ехать невтерпеж,

Больше ехать невтерпеж, очень колешься ты, еж!

Лиса и волк.

Лиса рожью шла, лиса грош нашла.

Лиса мыльце купила, лиса рыльце умыла.

Волк шел стороной, лиса улицей,

Волк пел петухом, лиса курицей.

Волк саночки купил, лису в санки посадил.

Не доехав до села, лиса выскочила.

Сидит белка на тележке, продает орешки.

Лисички-сестричке, воробью, синички,

Мишке-толстопятому, заиньки - усатому.

Кому в лоток, кому в роток, кому в лапоньки.

По дубочку постучишь,

Прилетает синий чиж.

У чижа, у чиженьки,

Хохолочек рыженький,

А на лапке маленькой

Сапожочек аленький.

Чиж под солнышком летал

И головкою кивал.

Гуси

– Гуси, гуси! – Га-га-га!

– Есть хотите? – Да-да-да!

– Так летите! – Нам нельзя!

Серый волк под горой

Не пускает нас домой.

– Так летите как хотите

Только крылья берегите!

Совушка - сова, большая голова,

На пеньке сидит, головой вертит,

Во все стороны глядит, да как полетит!

Божья коровка

Божья коровка, лети на небо,

Принеси нам хлеба,

Черного и белого,

Только не горелого.

Ласточка

Ласточка, ласточка, милая касатка,

Где ты была, с чем ты пришла?

За морем бывала, Весну добывала,

Несу, несу весну-красу!

Улитка, улитка, высунь рога,

Дам тебе, улитка, кусок пирога!

Ползи по дорожке, дам тебе лепешки.

Игровое занятие для детей младшего дошкольного возраста «Путешествие в чудесную страну русских потешек».

Методическая разработка предназначена для воспитателей, работающих с детьми младшего дошкольного возраста (3-4 года).

Цель: Привитие любви к русскому народному творчеству, эмоциональной отзывчивости на чтение потешек.
Задачи: Помочь вспомнить потешки, выученные ранее, учить читать громко, выразительно, проговаривая слова. Учить детей отвечать на вопросы, образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.
Развивать выразительность речи, способствовать формированию звуковой культуры речи, развивать память, активизировать в словарном запасе детей прилагательные, описывающие внешние признаки животных. Развивать коммуникативное общение с использованием народного фольклора.
Воспитывать уважение к живому, меткому народному слову, к творчеству русского народа. Вызвать чувство симпатии к знакомым персонажам, создать радостное настроение от встречи с ними.
Предварительная работа: Чтение потешек, заучивание их наизусть, обыгрывание потешек, стихов, отрывков из сказок, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций и картин, пополнение словарного запаса, его активизация.
Материал и оборудование: Игрушки: кот, медведь, белка, заяц; шапочки – маски зайчиков.
Методические приемы: Художественное слово. Беседа. Показ. Совместная деятельность воспитателя с детьми. Вопрос – ответ. Игра. Введение литературного героя.

Ход занятия:

Воспитатель: В старину долгими зимними вечерами или после летнего трудового дня, когда огороды вскопаны да вспаханы, собирался народ на посиделки, где пряли, вязали, вышивали, обязательно пели любимые песни, частушки, дразнилки, шутки-прибаутки, рассказывали друг другу потешки. Так веселей было трудиться, быстрее и незаметнее проходил вечер, да и работа спорилась. Издавна ведётся: «Веселье и труд рядом живут». И я приглашаю вас в чудесную страну русских потешек.
Итак, отправляемся в путь.
Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят




Воспитатель: Вот мы и приехали к нашей первой остановке! Здесь нас встречает котик. Здравствуй, котик! Что- то ты сегодня грустный.
Воспитатель: (Опосредованно от имени котика) «Здравствуйте, ребята! Я у вас уже давно живу и каждый день вы рассказывали о себе, о своих играх, а обо мне вы ничего не рассказывали, вот я и загрустил».
Воспитатель: Дети, вы согласны помочь котику? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте присядем на ковёр вместе с котиком и продолжим наш разговор.
Чем мы можем помочь котику? (ответы детей).
Воспитатель: Правильно, нам нужно котика развеселить, чтобы он не грустил. Что мы можем для этого сделать?
Ответы детей.
Воспитатель: А еще мы знаем про котика русскую народную потешку. Давайте расскажем ее котику. Котик, сейчас мы тебе устроим концерт, дети по очереди будут читать тебе потешку. А вот кто будет читать, выберет котик. Кого он коснется лапкой, тот и прочтет потешку.

Чтение потешки.
Надувала кошка шар
А котенок ей мешал.
Подошел и лапкой топ,
А у кошки шарик хлоп.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, наш котик развеселился. Ему понравилось, как вы рассказали потешку. Посмотрите, какой котик?
Дети: Красивый, пушистый, добрый, ласковый, нежный.
Воспитатель: Он очень добрый, ласковый, давайте его погладим. Котик очень дружелюбный и хочет, чтобы каждый ребенок в группе его погладил. (Дети гладят кота).
Воспитатель: Ребята, у всех нас есть имена, и котику тоже нужна кличка. Давайте вместе придумаем, как нам его назвать. (Дети предлагают свои варианты кличек).
Воспитатель: Какие вы интересные клички придумываете, мне кажется, нашему лежебоке очень подойдет кличка Вася. Так, ребята? (Дети соглашаются).
Воспитатель: Мр-Мр-Мр. Коту очень нравится кличка Вася. Вася наелся и теперь захотел поспать, постелем ему мягкий коврик, пусть он поспит. Вот мыши - проказники не дают Васе спать, давайте-ка их прогоним.
Встанем в круг, возьмемся за руки и расскажем им такую потешку:

Мыши водят хоровод.
Мыши водят хоровод,
На лежанке дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Вот проснется Васька-кот,
Разобьет весь хоровод.

Воспитатель: Ну, что, ребята, прогнали мы мышей, пусть Вася спит, а нам пора в путь. Наш поезд отправляется дальше, проходим все в вагончики. Ребята, послушайте загадку и догадайтесь, кто нас здесь встретит.
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет?
(Медведь)

Воспитатель: Молодцы! Как вы думаете, почему медведь спит зимой?
Ответы детей.
Воспитатель: А расскажите Мише потешку об этом.

Чтение потешки.
Миша, Миша, что с тобой?
Почему ты спишь зимой?
Потому что снег и лед
Не малина и не мед.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем с Мишей.

Физкультминутка.
Мишка милый, мишка славный, (шагают на внешнем своде стопы),
Неуклюжий и забавный, (держа руки, как лапы),
Весь из плюша мишка сшит, (покружились вокруг себя),
Ватой пышною набит. (наклоны в стороны).

Воспитатель: Ребята, Миша приглашает нас в гости к своей подружке. Послушайте про нее загадку и догадайтесь, кто это.
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
(Белка)
Воспитатель: Правильно, это белочка. Посмотрите на нее.
Она какая по размеру? (Маленькая, с ладошку.)
- На что похожи глазки? (На бусинки)
- Почему? (Бусинки круглые и глазки круглые).
- Расскажем про ушки белочки? На кончиках что? (Кисточки)
- Вспомним, сколько лапок у белки? Что есть на лапках?
- Для чего белке коготки? (Они помогают крепко хвататься за ветки и быстро перепрыгивать с дерева на дерево.)
- Хвост какой? (У белки большой, пушистый хвост.)
- Когда белка спит, она сворачивается в клубок и укрывается хвостом, как теплым одеялом. Когда белка прыгает с дерева на дерево, управляет им как рулем.
- А что любит белочка? (Грибы, орешки, шишки)
- Белка шелушит шишки, грызет орехи, ест грибы. А еще она любит лакомиться ягодами.
- Почему белку называют запасливой? (Белка на зиму делает запасы, поэтому ее называют - запасливой.)
Воспитатель: Давайте с вами расскажем, как белка делала запасы на зиму.

Пальчиковая гимнастика «Белка».
Белка прыгала, скакала,
(Дети растопыривают пальцы)
К зиме кладовки заполняла:
(Начинают по очереди сгибать все пальцы, касаясь подушечками соответствующей ладони).
Здесь – орешки, тут – грибочки
Для сыночков и для дочек.

Воспитатель: Но однажды, когда белка делала запасы на зиму, что случилось? Расскажите.

Чтение потешки.
Белка с ветки в свой домишко
Перетаскивала шишки.
Белка шишку уронила,
Прямо в Мишку угодила.
Застонал, заохал Мишка –
На носу вскочила шишка.

Воспитатель: Хорошо мы повеселились с Мишкой и белочкой, но нам пора отправляться дальше в наше путешествие по стране Потешек.
Везут в страну Потешек компанию ребят.
Мы едем, едем, едем в далекие края,
Веселые ребятки и лучшие друзья.

Воспитатель: Остановка. Отгадайте, кто нас здесь ждет?
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
(Показываю игрушку зайчика.)
Воспитатель: Здравствуй, Зайчик, не бойся, мы тебя не обидим!
Заяц: Я не боюсь, просто я очень хочу есть.
Воспитатель: Не плачь, Зайка, мы тебя накормим!
(Дети кладут перед зайцем морковь в сопровождении стихотворения)
Дети зайца угощали
Ему морковку подавали,
Протянули сотни рук:
«Кушай, Заинька - наш друг!»
Дети: Приятного аппетита!

Воспитатель: Пока Зайчик ест, давайте придумаем для него ласковые слова. Как можно его назвать ласково?
Дети: Зайчик, заинька, зайчишка, заюшка, зайчонок.
Заяц: Как я наелся! Только забыл, как мне вас поблагодарить?
Дети: Сказать «спасибо»!
Заяц: Спасибо, детки!
Воспитатель: А теперь зайка хочет с вами поиграть, для этого он даже принёс вам шапочки.
«Раз, два, три – повернись
В зайца быстро превратись!»

Зайчишка-трусишка.
Зайчишка – трусишка
По полю бежал
В огород забежал
Морковку нашёл,
Капусту нашёл,
Сидит, грызёт,
Иди прочь –
Хозяин идёт!

Воспитатель: Ребята, мы с вами путешествовали по стране потешек, а теперь нам пора возвращаться домой.
Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят
Везут домой компанию ребят.

Воспитатель: А здесь собрались наши домашние животные, чтобы помочь нам вспомнить веселую потешку-шутку. Послушайте её.

Как петух в печи пироги печет.
Как петух в печи пироги печет,
Кошка на окошке рубаху шьёт,
Поросенок в ступе горох толчет,
Конь у крыльца в три копыта бьёт,
Уточка в сережках избу метёт.

Воспитатель: Как трудились в потешке животные?
Дети: Дружно. Каждый из них делал свое дело.
Воспитатель: Я знаю одну замечательную пословицу. Она о нашей жизни в детском саду. Учиться - всегда пригодится. Запомните её. Ведь мы с вами учимся. Чему?
Дети: Рисовать, лепить, плавать, разговаривать, правильно слова и звуки произносить; природу знать, любить и беречь; учимся трудиться.
Воспитатель: Вот и сегодня на занятии мы тоже с вами учились. Мы вспомнили потешки. Теперь каждый из вас может рассказать их своим друзьям, родителям.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Детский сад №29 «Рябинка» г.Саров Нижегородской области

Картотека потешек

для второй младшей группы

Подготовила: воспитатель Богомолова О.В.

2015

Потешки с именами

Во саду-садочке
Выросла малинка.
Солнце ее греет,
Дождичек лелеет.
В светлом теремочке
Выросла (имя ребенка),
Люди ее любят,
Все ее голубят.
♦♦♦

Кыши, кыши,
Расти, (имя ребенка) , выше,
Расти, (имя ребенка) , выше,
До хором, до крыши!
В роток – говорок,
А в головку – разумок.

♦♦♦

Тушки-тутушки,
На столе – преснушки,
А в печи – ватрушки.
Преснушки, ватрушки -
Нашему Андрюшке.

♦♦♦

Солнышко, солнышко,
Загляни в окошко.
Загляни в окошко -
Разбуди Сережку.
Чтоб денек
Чуть-чуть был дольше,
Чтобы мы узнали больше,
Чтоб игрушки не скучали,
А с Сереженькой играли.

♦♦♦

Вода текучая,
Дитя растучее.
С гуся вода,
С Даши худоба.
Водичка вниз,
А Дашенька вверх!

Буль-буль-буль, карасики!
Моемся мы в тазике.
Рядом лягушата,
Рыбки и утята.
Мы пойдем купаться
И в воде плескаться,
Брызгаться, резвиться,
Будет Настя мыться.
Мы помоем ножки
Нашей милой крошке,
Вымоем ручонки
Маленькой Настенке,
Спинку и животик,
Личико и ротик -
Чистая какая
Доченька родная.

♦♦♦

Ай, лады, лады, лады!
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Знаем, знаем, да-да-да,
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-не-множ-ку!
Лейся, лейся, лейся
По-сме-лей -
Катя, умывайся веселей!

♦♦♦

Водичка-водичка,
Умой Настино личико,
Настя кушала кашку -
Испачкала мордашку.
Чтобы девочка была
Самой чистенькой всегда,
Помоги, водичка,
Умыть Настино личико!

♦♦♦

От водички, от водицы
Все улыбками искрится.
От водички, от водицы
Веселей цветы и птицы.
Катя умывается,
Солнцу улыбается.

♦♦♦

Чистая водичка
Умоет Саше личико,
Анечке – ладошки,
А пальчики – Антошке!

♦♦♦

Травка-муравка со сна поднялась,
Птица-синица за зерно взялась.
Зайки – за капустку,
Мишки – за корку,
Детки – за молоко.
Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду,
Потерял пастух дуду.
А я дудочку нашла,
Пастушку я отдала.
– На-ка, милый пастушок,
Ты спеши-ка на лужок.
Там Буренка лежит,
На теляток глядит,
А домой не идет,
Молочка не несет.
Надо кашку варить,
Нашу (имя ребенка)
Кашкой кормить.

♦♦♦

Пришел кисель,
На залавочке присел,
На залавочке присел,
Поесть (имя ребенка) велел.

♦♦♦

Ой, люли, люли, люли,
В море плыли корабли,
Насте кашку привезли.
Кашенька молочненька
Для любимой доченьки.
Настя, ротик открывай,
Кашку сладкую глотай!
А кто кашку кушает,
Маму с папой слушает,
Вырастает сильным,
Здоровым и красивым!

♦♦♦

Абаю-баю-баю,
Лежит Ваня на краю.
Прибежал волчок,
Схватил Ваню за бочок,
Утащил его в лесок,
Под малиновый кусток.
А малинка упадет -
Прямо Ванечке в роток.

♦♦♦

Люли, люли, люли, люли,
Дети все давно уснули,
Одна Оленька не спит
И в окошечко глядит.
Под окошком на пеньке
Сидит Бука в армяке,
На жалейке он играет,
Нашу Олю забавляет.

♦♦♦

Ай, качи-качи-качи,
Прилетели к нам грачи.
Они сели на ворота,
Ворота-то скрип-скрип,
А Коленька спит, спит!

♦♦♦

Баю-баюшки-баю,
Баю Верочку мою.
Приди, котик, ночевать,
Мою доченьку качать.
Уж как я тебе, коту,
За работу заплачу:
Дам кусок пирога
Да кувшин молока.
Ты уж ешь, не кроши,
Больше, котик, не проси.

♦♦♦

Баю-бай, баю-бай,
Ты, собачка, не лай,
Белолапа, не скули,
Мою Таню не буди.
Темна ноченька – не спится,
Моя Танечка боится.
Ты, собачка, не лай,
Мою Таню не пугай!

♦♦♦

Петушок, петушок,
Золотой гребешок!
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Голос в терем подаешь,
Ване спать не даешь!

♦♦♦

Баю-баю, баю-бай, поскорее засыпай!
Спи, (имя ребенка), камешком,
Вставай, (имя ребенка), перышком.

♦♦♦

Уж как Сон ходил по лавке,
Дрема по полу брела,
Дрема по полу брела -
В кроватку к Маше забрела.
К ней в кроватку забрела -
На подушечку легла.
На подушечку легла -
Машу ручкой обняла.

♦♦♦

Баю-баюшки-баю,
Баю Тонечку мою.
Буду Тоню я качать,
Буду Тоню величать.
МояТонюшка уснет,
Угомон ее возьмет.
Баю-баиньки-баю
Раскрасавицу мою.

Ой, баюшки-баюшки,
В огороде заюшки
Травушку щипают,
Маринку забавляют.
А Марина умная
Да очень разумная.

♦♦♦

Спи-усни, спи-усни,
Крепкий сон тебя возьми.

Бай-бай-бай,
Поди, бука, под сарай,
Саше спать не мешай!
Уж ты, Сашенька, усни,
Угомон тебя возьми!

♦♦♦

Баюшки-баю, баю деточку мою!
Прилетели гулюшки,
Садились на люлюшку,
Они стали гурковать,
Стали Митеньку качать,
Прибаюкивать:
«Спи, Митенька, засни,
Угомон тебя возьми».
Гуркота, гуркота!
А Митеньке дремота.
Баю-баюшки-баю,
Баю деточку мою!»

♦♦♦

Баюшки-баю-баю,
Зою в люленьку кладу.
Уж ты, Зоенька, усни,
Крепкий сон тебя возьми.

♦♦♦

Спи-ка, усни, дитя Ванюшенька!
Все ласточки спят, и касаточки спят,
И куницы спят, и синицы спят.
НашемуВанюшеньке спать велят.

♦♦♦

Баю-баю, за рекой
Скрылось солнце на покой.
У Алешиных ворот
Зайки водят хоровод.
Заиньки, заиньки,
Не пора ли баиньки?
Вам – под осинку,
Алеше – на перинку.
Баю-баю, Лешенька,
Засыпай скорешенько!

♦♦♦

Каша из гречки
Где варилась? В печке.

Сварилась, упрела
Чтоб Оленька ела,
Кашу хвалила,
На всех разделила...

Досталось по ложке
Гусям на дорожке.
Цыплатам в лукошке,
Синицам в окошке.

Хватило по ложке
Собаке и кошке,
И Оля доела
Последние крошки!

♦♦♦

Спи-ко, Маша-солнышко,
Спи-ко, житно зернышко.
Спи, моя родная,
Рыбка золотая.
Ты, сугрева теплая,
Расти, замена легкая.
Уж ты легонький посол,
Куда пошлешь, туда пошел.
Свечушка, усни,
Моя светлая, поспи.

♦♦♦

Лепим, лепим пирожки,
Замесили из муки,
Сели мы на лавочку,
Угостили бабушку,
Побежали в огород,
Там собрался весь народ,
Вот котёнку пирожок,
Вот утёнку пирожок,
И Серёжке на зубок.

♦♦♦

Пошел котик во лесок,
Нашел котик поясок,
Чем люлечку подцепить
Да Ванюшку положить.
Ваня будет спать,
Котик – Ваню качать.
Будет серенький качать
Да Ванюшку величать:
«Сон да Дрема,
Усыпи мое дитя!»

♦♦♦

Мы пойдем купаться
И в воде плескаться,
Брызгаться, резвиться,
Будет Катя мыться.
Мы помоем ножки
Нашей милой крошке,
Вымоем ручонки
Маленькой Катюшке,
Спинку и животик,
Личико и ротик -
Чистая какая
Доченька родная!

Потешки – утешки

У киски боли,
У собачки боли,
А у моего малыша
Заживи-заживи-заживи.

Не плачь, не плачь,
Куплю калач.
Не ной дорогой,
Куплю другой.
Ой не плачь, не кричи
Куплю тебе три.

Потешки про дождик и солнышко

Дождик, дождик,
Кап-кап-кап!
Мокрые дорожки.
Нам нельзя идти гулять –
Мы промочим ножки.

Дождик, дождик,
Не дожди!
Дождик, Дождик,
Подожди.
Дай дойти до дому
Дедушке седому!

Дождик, дождик, посильней –
Будет травка зеленей,
Вырастут цветочки
На нашем лужочке.
Дождик, дождик, пуще,
Расти, трава, гуще.

Придет киска неспеша
И погладит малыша
Мяу-мяу – скажет киска
Наша детка хороша.

Ах, капля – мокля,
Глазоньки промокли.
Кто будет детку обижать,
Того коза будет бодать.

Дождик, дождик,
Полно лить,
Малых детушек
Мочить!

Дождик, дождик, поливай –
Будет хлеба каравай.
Дождик, дождик, припусти –
Дай капусте подрасти.
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи!

Дождик, лей, лей, лей
На меня и на людей!
На людей по ложке,
На меня по плошке,
А на Бабу Ягу –
Лей по целому ведру!

***
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи!
Зря в окошко не стучи -
Брызни в поле пуще:
Станет травка гуще!

Солнышко, солнышко,
Выгляни в оконышко!
Солнышко, нарядись,
Красное, покажись!
Ждут тебя детки,
Ждут малолетки.

***
Солнышко-вёдрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей –
Телят да ягнят,
Ещё малых ребят.

Умываемся с потешкой

Ты мне ручки подай,
Да с кровати вставай,
Умываться пойдём,
Где водичка найдём!

***
От водички, от водицы
Всё улыбками искрится!
От водички, от водицы
Веселей цветы и птицы!
Таня умывается,
Солнцу улыбается!

***
Ладушки, ладушки,
С мылом моем лапушки.
Чистые ладошки,
Вот вам хлеб и ложки.

Солнышко, солнышко,
Выгляни в оконышко!
Солнышко, нарядись,
Красное, покажись!
Ждут тебя детки,
Ждут малолетки.
***

Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки –
Очень рады солнышку.

Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

Знаем, знаем – да-да-да!
В кране прячется вода!
Выходи, водица!
Мы пришли умыться!
Лейся понемножку
Прямо на ладошку!
Будет мыло пениться
И грязь куда-то денется!

Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Знаем, знаем, да-да-да
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-нем-ножку.
Лейся, лейся, лейся
По-сме-лей -
Детка умывайся веселей!

Закатаем рукава,

Открываем кран - вода.

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

***
Водичка-водичка,
Умой Ирино личико,
Ира кушала кашку,
Испачкала мордашку.
Чтобы девочка была
Самой чистенькой всегда,
Помоги, водичка,
Умыть Ирино личико.

Солнышко-колоколнышко,
Ты пораньше взойди,
Нас пораньше разбуди:
Нам в поля бежать,
Нам весну встречать!

Щечки? Мыли.
Носик? Мыли?
А глазки? Забыли.

Водичка серебристая

Струится из-под крана.

И мыло есть душистое,

Совсем как в нашей ванной.

«Водичка серебристая,

Ты как сюда попала?»

«Через луга росистые

Я в детский сад бежала»

«Водичка серебристая,

Зачем ты к нам бежала?»

«Чтоб все вы были чистыми,

Чтоб все вокруг сверкало»

В ручейке вода струится

В речке плещется вода.

Мы под краном будем мыться,

Без воды мы никуда.

Моем руки, моем лица

Мылом, щеткой и водой.

Если ты не любишь мыться,

Эту песенку не пой.

Знаем, знаем, да-да-да,

Где тут плещется вода.

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошки,

По-нем-нож-ку,

Нет, не понемножку - посмелей,

Будем умываться веселей.

****

Лейся, чистая водичка,

Ты умой мне чисто личико,

Шейку, ручки умывай,

Ничего не забывай!

Мылом, мылом чисто мойся,

Ни о чем не беспокойся.

Мыло не кусается, просто умывается.

Причесывание

Расти коса до пояса,

Не вырони ни волоса.

Расти, коса, не путайся,

Маму, дочка, слушайся.

Чешу, чешу волосоньки,

Расчесываю косоньки!

Что мы делаем расческой?

Тане делаем прическу.

ПРИ ОДЕВАНИИ НА ПРОГУЛКУ

Вот они, сапожки:

Этот - с левой ножки,

Этот - с правой ножки.

Если дождичек пойдет,

Наденем сапожки:

Этот - с правой ножки,

Этот - с левой ножки.

Вот так хорошо!

Завяжи потуже шарф,

Буду делать снежный шар.

Я шар покачу,

Гулять хочу.

Большие ноги шли по дороге:

Топ, топ, топ, топ, топ, топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ, топ, топ, топ, топ,

Топ, топ, топ, топ, топ.

Топ-топ по земле,

Ведь земля-то наша.

И для нас на ней растут

Пироги да каша!

Хоть с тобой я ссорюсь часто,

Гребешок зубастый,

Здравствуй!

Без тебя нельзя сестричке

Заплести свои косички.

Без тебя пришлось бы брагу

Целый день ходить лохматым

Уж я косу заплету,

Уж я русу заплёту,

Я плету, плету, плету,

Приговариваю:

«Ты расти, расти, коса -

Всему городу краса».

Раз, два, три, четыре, пять -

Собираемся гулять.

Завязала Катеньке

Шарфик полосатенький.

Наденем на ножки

Валенки-сапожки

И пойдем скорей гулять,

Прыгать, бегать и скакать.

Валенки, валенки,

Невелички, маленьки,

Опушка бобровая,

Маша чернобровая.

ПОТЕШКИ ПРИ КОРМЛЕНИИ

Жили-были сто ребят,

Все ходили в детский сад.

Все садились за обед,

Все съедали сто котлет.

Все потом ложились спать.

Гойда, гойда, люленьки,

Прилетели гуленьки,

Стали гули говорить,

Чем Ванюшу накормить.

Один скажет - кашкою,

Другой - простоквашкою,

Третий скажет - молочком

И румяным пирожком.

Травка-муравка со сна поднялась,

Птица-синица за зерна взялась,

Зайка - за капустку,

Мышка - за корку,

Детки - за молоко.

Умница, Катенька,

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую.

Дубы, дубочки,

Пеку блиночки,

Блиночки горячи,

Не хотят сидеть в печи.

Блиночки румяные

С маслицем, сметаною.

А у нас есть ложки

Волшебные немножко.

Вот - тарелка, вот - еда.

Не осталось и следа.

На моей тарелочке

Рыженькая белочка,

Чтоб она была видна,

Все съедаю я до дна.

Пей, дружок, томатный сок,

Будешь строен и высок.

Глубоко и мелко,

Корабли в тарелке,

Вот кораблик плывет,

Заплывает прямо в рот.

Посадим на ложку

Капустку, картошку - и спрячем!

Попробуй найди!

Не видно на ложке

Капустки, картошки.

И нет на тарелке - гляди!

Час обеда подошел,

Сели деточки за стол.

Вот и полдник подошел,

Сели дети все за стол.

Чтобы не было беды,

Вспомним правила еды:

Наши ноги не стучат,

Наши язычки молчат.

За обедом не сори,

Насорил - так убери.

Кастрюля-хитрюля нам кашки сварила.
Нам кашки сварила, платочком накрыла.
Платочком накрыла и ждет нас, пождет,
И ждет, кто же первым придет?

Каша вкусная дымится,
Надя кашу есть садится,
Очень каша хороша,
Ели кашу неспеша.
Ложка за ложкой,
Ели по немножку.
Кто у нас любимый самый?
– Ложку первую за маму,
А вторую за кого?
– Да за папу твоего,
За кого же третью ложку?
– За веселую матрешку,
Съешь за бабу,
Съешь за деду,
За мальчишку – за соседа,
За подружек и друзей,
Съешь побольше не жалей!
Съешь за праздник, шумный, яркий,
За гостей и за подарки,
За котёнка, за Тимошку
Эту маленькую ложку
И за рыжего кота,
Вот тарелка и пуста!

Люли, люли, люленьки,
Прилетели гуленьки,
Стали гули говорить:
«Чем нам Машеньку кормить?»
Один скажет: «кашкою»,
Другой – «простоквашкою»,
Третий скажет – «молочком,
И румяным пирожком».

ПОТЕШКИ «НА СОН ГРЯДУЩИЙ»

Спи, усни, детка Андрюшенька.

Все ласточки спят,

Все касаточки спят,

Нашему Андрюшеньке

Спать велят.

Это – ложка,
Это – чашка.
В чашке – гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала –
Кашки гречневой не стало!
***

Ай, ту-ту, ай, ту-ту,
Вари кашку круту,
Подливай молочка,
Накорми казачка.

***
Утка-утёнка,
Кошка – котёнка,
Мышка – мышонка
Зовут на обед.
Утки поели,
Кошки поели,
Мышки поели,
А ты ещё нет?
Где ложечка?
Ешь на здоровьице!

Ване спать не дает

А ты, Ванечка, усни,

Крепкий сон к тебе приди.

Тебе спать - не гулять,

Только глазки закрывать.

Бай, бай, бай, бай,

Ты, собаченька, не лай

И в гудочек не гуди –

Наших деток не буди.

Наши детки будут спать

Да большими вырастать.

Они поспят подольше,

Вырастут побольше.

***

Малиночка сладенькая,

Спи, дочка маленькая.

Баю, баю, байки,

Прилетели чайки,

Стали крыльями махать,

Наших деток усыплять.

Вот и люди спят,

Вот и звери спят.

Птицы спят на веточках,

Лисы спят на горочках,

Зайцы спят на травушке,

Утки - на муравушке,

Детки все по люлечкам...

Спят-поспят, всему миру спать велят.

Баю, баю, баюшок,

В огороде петушок.

Песни громко поет,

Тишина у пруда,

Не качается вода.

Не шумят камыши,

Засыпают малыши

Ходит Сон

Близ Окон.

Бродит Дрема

Возле Дома.

И глядят:

Все ли спят.

Ай, качи, качи, качи,

Улетели в лес грачи.

Не летают гули –

Все давно уснули.

Не скребутся паучки –

Влезли в норки у печи.

Только наша Оленька

Спать ложится поздненько.

Ходит сон по хате

В сереньком халате,

А сониха под окном –

В сарафане голубом.

Ходят вместе они,

А ты, доченька, усни.

Баю, баю, баюшок,

Кладу Машу на пушок –

На пуховую кровать,

Будет Маша крепко спать.

Ходит сон по лавочке

В красненькой рубашечке,

А Сониха - по другой-

Сарафанец голубой.

Они вместе идут,

Дрему Катеньке несут.

Как у нашей бабушки семеро внучат.

Семеро-семеро с вечера не спят.

К каждому-то бабушка

С вечера приди.

К каждому-то бабушка

Песню заведи:

Про утенка, про котенка,

Про лисенка, про гусенка,

Байку про лебедушку,

Байку про зайчат.

Баюкает бабушка семерых внучат.

Спи-ка, Маша – солнышко,

Спи-ка, житно зернышко,

Спи, моя родная,

Рыбка золотая.

Баю, баю, спать пора.

Гости едут со двора,

Со двора едут домой

На лошадке вороной.

Баю-баю, баю-бай.

Поскорее засыпай.

Баю-баю, спи-усни,

Угомон тебя возьми.

Лю-ли, лю-ли, люленьки,

Прилетели гуленьки.

Они сели ворковать,

Куда деточку девать.

Баю-баю-баиньки,

Купим детке валенки.

Наденем на ножки,

Пустим по дорожке.

Будет детонька ходить,

Будет валенки носить.

Ах, ты котик серенький,

Хвостик у тебя беленький,

Брысь, котик, не ходи!

Мою детку не буди.

Ходит сон по горе.

Носит дрему в рукаве,

Всем детишкам продает, нашей Тане так дает

.***

Люли, люли, баиньки,

В огороде заиньки.

Зайки травку едят,

Насте спать велят.

Люли, люли, люли, бай

Поскорее засыпай.

Уж я по воду пойду,

Заек чаем напою.

Ходит сон у окон,

Ходит к Дреме на поклон.

Ты входи-ка, Дрема, в дом,

Напусти нам угомон.

Байки-побайки,

Прискакали зайки,

Стали люльку качать,

Сладку дрему навевать,

Стали в дудку играть,

Начал Миша засыпать.

Бай-бай, бай-бай,

Ты, собаченька, не лай,

Петушок, не кричи

И Ванюшу не буди.

Мой Ванюша будет спать,

Да большой вырастать.

Ой люленьки, люленьки,

К нам летели гуленьки.

К нам они летели,

Мы на них глядели.

Летели, летели,

На березку сели.

А березка скрип, скрип,

А мой Вася спит, спит.

Тишина у пруда,

Не качается вода.

Не шумят камыши,

Засыпают малыши.

Байки-побайки,

Прискакали зайки,

Стали люльку качать,

Сладку дрему навевать.

Стали в дудки играть,

Начал Миша засыпать

ПОТЕШКИ ПОСЛЕ СНА

На кота потягушки,

На дитя порастушки,

А в ручки хватушки,

А в ножки ходушки,

А в роток говорунок,

А в голову разу мок!

Вот проснулся петушок,

Встала курочка.

Подымайся, мой дружок,

Встань, мой Юрочка.

Ночь прошла,

Темноту увела,

Замолчал сверчок,

Запел петушок.

Встала маменька,

Открыла ставенку.

«Здравствуй, солнышко-колоколнышко!»

Мы спокойно отдыхали,

сном волшебным засыпали.

Хорошо нам отдыхать!

Но пора уже вставать!

Крепко кулачки сжимаем,

Их повыше поднимаем.

Потянуться! Улыбнуться!

Всем открыть глаза и встать!

Потягушечки, потягушечки

Поперек толстушечки,

А в ручки хватушечки,

А в ножки ходушечки,

А в роток говорок,

А в головку разумок.

Спят медведи и слоны,

Заяц спит и ежик.

Все давно уж спать должны,

Наши дети тоже.

Баю, баю, байки,

Прилетели чайки,

Стали крыльями махать,

Наших деток усыплять.

(Ребятки, просыпайтесь!

Глазки открывайтесь!

Ножки потянитесь, ручки поднимитесь.

Просыпайтесь, потянитесь, на бочок перевернитесь.

Слегка приподнимитесь, а потом - садитесь.

А теперь вставайте, движенье друг за другом начинайте.

По кругу мы шагаем и руки поднимаем..

Потягуни - потягушечки

(Тянемся пальчиками вверх как можно выше)

Потягуни - потягушечки,

От носочков до макушечки, / Октопус, 2014 г.