Календарный план на неделю в средней группе. Календарное планирование в средней группе на сентябрь

Название: Комплексно-тематическое планирование на 2016-2017 в средней группе №3
Номинация: Детский сад, Методические разработки, Планирование в ДОУ, Средняя группа
Авторы: Серкова Анна Александровна, Михайличенко Яна Викторовна
Должность: воспитатели
Место работы: МБДОУ №12 детский сад «Василёк»
Месторасположение: посёлок Зеленоградский, Пушкинский район, Московская область

Комплексно — тематическое планирование на 2016-2017г. в средней группе №3
Блок: «До свиданья, лето! Здравствуй, детский сад!»(29.08-9.09)
Тема: «Вот и лето прошло» (29.08.16-02.09.16)

Задачи: Дать представление детям об осени как времени года; развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе. Воспитывать способность эмоционально воспринимать красоту родной природы. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Коммуникативная деятельность	деятельность		Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа о происхождении книги и о бережном обращении с ней. Беседа «Как жить дружно без ссор» Рассуждения о необходимости доброжелательного отношения между детьми Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин по теме. Обсуждение	Рассказ воспитателя: «Дети в школу». Рассматривание иллюстраций книг с изображением школы, классов, школьных принадлежностей. Рассказ воспитателя о дне знаний, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе. Занятие: «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем» Наблюдение-исследование «Сила ветра.»	С. Маршак «Первый день календаря» А. Барто «В школу», «Я выросла», «Буква Р», «Первоклассница» В. Орлов «Кто кого?», А. Кузнецова «Подружки», А. Шибаева «Подружки», З. Ежикова «Крот и его друзья»Разучивание стихотворений. Русский фольклор Прибаутки	Рисование «Прощай, лето!» Аппликация «Книжка-малышка» Рисование «Нарисуй любимую игрушку», «Мой друг» Лепка «Подарок другу» Аппликация «Укрась салфетку для друга»	Слушание: «Вальс игрушек» муз.Ефимова Праздник, организованный сотрудниками детского сада с участием детей Слушание: «Грустное настроение» муз.Штейнвиля «Андрей-воробей» рус.нар.пХоровод, игра: «Отвернись и повернись» кор.нар.м.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность
	П.и. «Смелые ребята», «Шалтай — Болтай», «Ловкая пара», П.и. «Ловишки», Игра «Затейники», «Найди себе пару» Игра на внимание: «Школьные принадлежности» Игра малой подвижности «Друг дружок узнай голосок?».	Дидактическая игра: «Четвертый лишний», «Найди 2 одинаковых предмета», «Что изменилось?», «Чего не стало?» Словесная игра «Так бывает или нет», «Солнечные зайчики»Д. и. «Отвечай быстро», «Испорченный телефон», «Слушай хлопки».	Работа в книжном уголке. Мастерская по ремонту книг.	«Ковер из листьев» (по образцу) Конструктивно-мо дельная деятельность (из строительных материалов) «здания».

Работа с родителями: Памятка «О профилактике гриппа»; Консультация «Советы психолога родителям», Информация для родителей «Месяц сентябрь».Консультация «О необходимости профилактических прививок»; Консультация «Родительские заповеди».

Тема: Мы пришли в детский сад (05.09.16- 09.09.16)

Задачи: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.

Коммуникативная деятельность		Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Кто заботится о нас?» (о сотрудниках детского сада) Рассказ воспитателя о времени пребывания ребят в детском саду, о том, чем занимаются дети. Рассматривание картинок из серии «Дети в детском саду». Обсуждение	Наблюдение детей за работой помощника воспитателя. Экскурсия «Какик кабинеты в нашем детском саду?» занятия: «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь»; «Замечательный врач»; «В гостях у музыкального руководителя».	З. Александрова «Катя в детском саду», Г. Ладонщиков «Про себя и про ребят», О. Кригер «На прогулку», Л. Воронкова «Маша-растеряша», Н. Найденов «Наши полотенца»полотенца»	Лепка «Игрушки в детском саду» Аппликация «Красивая посуда», «Детский сад» Рисование «Воспитатель», «Дети на прогулке»«Осенний ковёр».	Пение: «Андрей-воробей» рус.нар.п «Чики-чики-чикалочки» рус.нар.п Хоровод, игра: «Нам весело» укр.нар.м. «Ловишки» муз.Гайдна Хоровод, игра: «Отвернись и повернись» кор.нар.м.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.И. «Выше ноги от земли» « Ловишки», «Будь внимательным», Игра «Затейники», «Найди себе пару» Игра малой подвижности «Друг дружок узнай голосок?» Аттракцион «Чье звено скорее соберется?» Игра «Мы – веселые ребята» Сборник музыкальных ритмических упражнений и игр..	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Игровое упражнение «Покажем мишке, как правильно расставить игрушки, как убрать строительный материл» Дидактическая игра: «Из чего сделаны наши игрушки?», «Что когда происходит? (режим дня), «Путешествие по группе». Настольно-печатная игра «Все работы хороши»	Коллективное выполнение поручений по уборке в группе, на участке, в дежурстве по столовой и занятиям Дежурство по столовой, уборка территории, участка. Работа в уголке природы вместе со взрослыми	Конструирование из бумаги «Вагоны» (по образцу) «Детский сад»

Работа с родителями: Родительское собрание на тему «Начало нового учебного года»; Знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности де-тей дошкольного возраста.

Оформление родительского уголка по теме «Осень». информирование родителей о возрастных особенностях детей.

Блок: «Осень» (12.09-30.09)

Тема: «Урожай» (12.09.16- 16.09.16)

Задачи: Расширять знания об овощах и фруктах. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях.

Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Дать представление о перелетных и зимующих птицах. Расширять представление о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Познакомить детей с профессией лесника.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа об овощах и фруктах. Рассказ воспитателя о сельскохозяйственных работах на селе. Рассматривание иллюстраций об уборке урожая.Cъедобные и несъедобные грибы. Рассказ о машинах, которые помогают убирать урожай. Рассматривание иллюстраций и картинок на осеннюю тематику Рассказ воспитателя о птицах, почему они улетают в теплые края, какие остаются зимовать. Рассматривание дидактических картинок птицы нашего участка. Рассматривание картин «Наши птицы». Рассказ воспитателя о профессии лесника	Экскурсия по участку детского сада Наблюдение за погодой, за изменениями в природе. Занятия: «Что нам осень принесла?», «У медведя во бору грибы, ягоды беру…», «Осенние посиделки». Наблюдение за погодой, изменениями в природе. Рассматривание грибов – муляжей и на иллюстрациях. Д/и Игра: «У кого какие детки?»	Ю. Тувим «Овощи», Н. Егоров «Редиска», «Тыква», «Морковка», «Горох», «Лук». Т. Глушнев «Виноград», «Тыква», «Огурцы», «Капуста» Потешки «Дождик, дождик веселей» Чтение стихов об осени: Г. Новицкая «Летний сад», «Тишина», С. «Птичий двор».	Лепка «Грибы», «Угостим зайку морковкой»Рисование «Огурцы и лук», «Вишенки», «Радостная осень», «Консервируем на зиму» (комбинция из яблок и ягод), «На яблоне созрели яблоки» Аппликация «Созрели яблоки в саду» (коллективная работа) Лепка «Овощи для магазина»	Слушание: «Осенний ветерок» муз Гречанинова Хоровод, игра: «Танец осенних листочков»
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Аттракцион «Машина на длинных веревках везут урожай». Сборник музыкальных ритмических упражнений и игр. Игра на внимание «Овощи-фрукты» Игра «Собери по признаку» П/и «У медведя во бору», «Воробышки», «Мышеловка»	Дидактическая игра: «Что где растет?», «Покажи что назову», «В саду – на огороде», «Мешочек – загадка» Сюжетно-ролевая «Приходите в гости к нам» Дидактическая игра: Экологическая игра «Горячо – холодно»	Сбор семян цветущих растений Уборка сухих листьев Окапывание деревьев	Конструирование из природного материала:. «Сделаем бусы из разноцветных листьев.» Конструирование из строительного материала «Двухэтажный дом»

Работа с родителями

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Совместное с родителями и при участии медико-психологической службы детского сада создание

индивидуальных программ оздоровления детей и поддер жка семьи в их реализации.

Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень».

Тема: «Краски осени» (19.09.16- 30.09.16)

Задачи: — Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Расширять представления о Систематизация знаний о времени года – осени, осенних явлениях природы. Формировать представления о периодах осени. Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний по теме «Осень»творческих профессиях

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»Рассматривание иллюстраций с осенними пейзажами. Рассказ воспитателя. Рассматривание иллюстраций, картин. Беседа: «Золотая осень к нам пришла». Рассматривание и сравнения репродукций, картин: И. Левитана «Золотая осень», И. Остроухова «Золотая осень».	Беседа: «Что такое воздух». Наблюдение за состоянием погоды. Наблюдение за изменениями в природе осенью. Сравнение погоды летом и осенью Опыт: «Какая бывает земля?» «Почва и подземные обитатели». Знакомство с правилами безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе.	Чтение: Н. Сладков «Осень на пороге». Разучивание стихотворений. Загадки, викторины. Маршак «Круглый год», Г. Михайлова «Как обидно…», А. Майков «Осенние листья по ветру кружат» Л.Н. Толстой «У Вари был чиж», «Хотела галка пить», Т. Рождественская «Птичий базар», Е Благинина «Стрижи», И. Бунин «Листопад», И. Плещеев «Осень наступила», потешки «Птичий двор». В.Бианки «Прячутся», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало». Заучивание загадок	Аппликация «Осенний ковер из осенних листьев» Конструирование из природного материала «Грибок» Рисование «Хмурая осень», «Птицы улетают на юг», «Птичий дом – птичий двор» Аппликация «Птичка на ветке», «Утка с утятами»	Пение: «Осень» муз.Филипенко, сл.Шибицкой «Осенние распевки» муз. и сл.Сидоровой Хоровод, игра: «Огородная хороводная» муз.Можжевелова, сл.Пассовой «Танец осенних листочков» муз.Филиппенко, сл. Макшанцовой
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.и. «Фигуры», «Волк во рву», «Кто скорее до мяча». Аттракцион «Собери грибы в корзинку» Танец с осенними листочками. Игра «Осень-лето» Упражнение в прыжках (через лужицу) Игра «Гуси, вы гуси» Игра «Перелетные птицы»Пальчиковая гимнастика «Осенью в лесу» Дыхательное упр. «Осенние листья»	Дидактическая игра «Такой листок лети ко мне», «Съедобное – несъедобное», «Когда это бывает» Экологическая игра «Какая сегодня погода» Дидактическая игра: «Назови птицу», «Отгадай и назови», «Зимуют – улетают» Экологическая игра «Горячо – холодно»Д.и. «Разложи по порядку», «Сравни картинки»,	Сбор семян цветущих растений Составление букетов из осенних цветов Уборка сухих листьев Сбор семян кустарниковых для подкормки птиц Перекапывание грядок и цветников Окапывание деревьев Изготовление кормушек из молочных пакетов	По замыслу детей. Используя конструктор «Лего», и базовый конструктор «Жучки, паучки, божьи коровки» (по образцу)

Работа с родителями:

Привлечение родителей к совместным с детьми регулярным наблюдениям за сезонными измене-ниями в природе.

Привлечение родителей к совместному проведению праздника, посвященного осени.

Консультация «Что делать с ябедами?»

Педагогический мониторинг (03.10.16- 14.10.16)

Задачи:

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность		Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа с детьми «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?» « Почему опасно бегать с палками?»,«Что мы знаем о ядовитых грибах и ягодах?» Беседа «Какие нам приносит подарки Осень» Беседа: » «Зачем звери меняют шубку?»	Дидактическая игра «Найди такие же фигуры». Дидактическое упражнение «Кто живет в твоей семье?»Дидактическое упражнение «Закончи предложение» Беседа- игра: «Почему все звучит?» Экспетрмент: «Вещество. Вода и ее свойства» Опыт: «Делаем мыльные пузыри» Дидактическое упражнение «Сосчитай кубики».	В. Осеева. «Волшебная иголочка»; Басни. Л. Толстой. «Отец приказал сыновьям…», «Мальчик стерег овец…», «Хотела галка пить…». А. Введенский. «О девочке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги); М. Зощенко. «Показательный ребенок»; К. Ушинский. «Бодливая корова»; Дидактическое задание «Прочитай наизусть стихотворение, считалку».	Рисование: «Кисть рябины» «По замыслу» Лепка: Коллективная работа «Грибы на полянке» Аппликация: Вкусные грибы»	Слушание: «Дождик обиделся» муз. Львова -Компанейца Пение: «По малину в сад пойдем» муз.и сл.Филиппенко Хоровод, игра: «Кто скорее» муз.Шварца
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разных материалов
	Игра «Назови спорт по показу» П.и. «Птички в гнездышках», «У медведя во бору», «Найди, что спрятано», Упр-ние «На огороде» Игра «Огуречик» Игра «Репка»	Д/Игра: «У кого какие детки?» Дидактическое упражнение «Любимые сказки». Дидактическая игра «Назови цвет». Игра “ЧЕЙ ЛИСТ?” «Что растет на дереве?» «Что на что похоже?» «Узнай на ощупь» «Четвертый лишний» С.р.и. «Семья». «Магазин», «Детский сад» , «Парикмахерская»	Расставлять игрушки, книжки. Раскладывать на столах некоторые материалы к занятиям. Расставлять стулья к столам, собирать со столов кисточки после занятия. Протирать на веранде скамейки. Собирать мусор. Подметать, на веранде.	Конструирование из природного материала «Ёжик» (по образцу)

Блок: «Я в мире человек»(17.10-28.10)

Тема: Части тела. Гигиена (17.10.16- 28.10.16)

Задачи: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Развивать представления детей о своем внешнем облике

Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальное представления о родственных отношениях в семье. Закреплять знание детьми своих имен, фамилий и возраста; имен родителей. Формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Формировать положительную самооценку, образ Я.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Как мы устроены» Рассказ воспитателя о правилах гигиены и ухода за собственным телом и лицом. Рассматривание иллюстраций о здоровой пище. Рассказ воспитателя о разных частях тела и лица. Беседа «Кто у нас какой?» Рассказ воспитателя о человеческих качествах, о чутком и внимательном отношении друг к другу	Рассматривание себя в зеркале. Рассматривание иллюстраций и пиктограмм об эмоциях Эксперименты: «Вещество.Камни» Заняти: «Домики для камешков» Опыт: «Можно ли менять форму камня и глины?» Сезонные наблюдения (изменения в природе, одежде людей, на участке детского Дидактическая игра: «Я узнаю себя», Проблемные вопросы и ситуации: «Что будет, если мы не будем мыть руки». Инсценировка стихотворения Барто «Девочка чумазая»	Потешка «Водичка, водичка…», М.Мурр «Крошка Енот», А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр», «Федорино горе», И. Семенова «Как стать Неболейкой» В. Осеева «Просто старушка», А. Барто «Вовка – добрая душа», К. Ушинский «Петушок с семьей», Л. Квитко «Бабушкины руки», В. Вересаев «Братишка», Е. Благинина «Посидим в тишине», Р. Гамзатов «У меня есть дедушка», сказки «Гуси-лебеди», «Волк и козлята», потешка «Дед хотел уху сварить» Э. Успенский «Если б я девчонкой был», С. Маршак «О девочках и мальчиках», Р. Сев «Я сам», И. Семенов «Я человек, ты человек»	Лепка «Слепим разные продукты» Рисование «Салфетка для бабушки», «Цветы для мамы» Лепка «Ладушки, ладушки испечем оладушки», «Бусы и колечки» Аппликация «Платочек для бабушки», «Цветы в вазе» Рисование «Автопортрет», «Веселый и грустный клоун» Аппликация «Подарки для мальчиков», «Подарки для девочек» Лепка «Моя любимая игрушка дома	Слушание: «Полька» муз.Глинке «Барабанщик» муз.Красева,сл. Чарной «Андрей-воробей» рус.нар.п Хоровод, игра: «Пляска парами» литов.нар.м. «Колпачок» рус.нар.п. «Кто у нас хороший» рус.нар.п.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Аттракцион «Урожай собирай и здоровье укрепляй» Эстафета «Малые олимпийские игры» Игровое задание: пройти небольшое расстояние с завязанными глазами Игра «Назови спорт по показу» Спортивная эстафета «Мама, папа, я – спортивная семья» Игра «Наседка и цыплята» Игра «Пойдем гулять» Аттракцион «Кто принесет скорее предметы?» Игра «Угадай кто позвал», «Как зовут угадай и предмет передай»	Дидактические игры: «Таня простудилась», «Разложи на тарелках полезные продукты» Сюжетно-ролевая «Больница», «Магазин продуктов» Дидактическая игра «А ты кто такой?», «Кому что надо? (о профессиях родителях), «Кто в какое время работает?» Сюжетная игра «Семья», «Семейные праздники» Дидактическая игра: «Какое настроение», «На кого ты похож?» Сюжетная игра «Детский сад», «Семья»	Протирание легко моющихся игрушек Уборка на участке Отбирать игрушки для игр на участке	Конструирование «Мебель для кукол» Конструктивно-мо дельная деятельность (из строительных материалов) «Машины».

Работа с родителями : Оформление родительского уголка по теме «Части тела. Гигиена»».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Показывать родителям значение матери, отца, а также дедушек и бабушек, воспитателей, детей (свер-стников, младших и старших детей) в развитии взаимодействия ребенка с социумом, понимания соци-альных норм поведения. Подчеркивать ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей и этнической принадлежности.

Блок: «Мой город, моя страна».(31.10- 25.11)

Тема:»День народного Единства». (31.10.16- 04.11.16)

Задачи: Закрепить знания детей о государственной символике. Дать представление о празднике «День народного единства. Пробудить в детях чувство любви к своему посёлку, краю, уважение к его традициям и обычаям. Воспитание чувства гордости за силу России, уважение к русским воинам, национальным героям, желание им подражать.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
— Рассматривание карты России Беседа: «Что означает – народное единство»Ситуативная беседа « Мы такие все разные – давайте, будем дружить» Ситуативное общение: «Кто такие — Минин и Пожарский» Утренник «Осень золотая»	Рассказ воспитателя: « По страничкам истории страны» (показ альбома) — Фотографии и репродукции различных времен с изображением баталий, боёв, парада и т. п. Опыт: «Где вода?» «Окрашивание воды»	Родина Т. Бокова З. Александрова Чтение: «Единство навсегда» Чтение: «Призывная» Чтение: С. Есенин « Гой ты, Русь моя родная» Сказки о русских богатырях.	Выставка рисунков на тему «Моя маленькая Родина», Рисование: «Красная площадь», Конструирование из цветной бумаги:»Мой дом». Лепка: «Российский флаг» (пластинография)	«Песня о Родине», муз. В. Елинека, сл. Е. Карасевой Слушание «Любить мне Россию» сл. В. Сладневой, муз. В. Чернявского
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижные игры народов России «Кто лучше прыгнет», «Эстафета парами», «Брось флажок», «Мы веселые ребята», П/и «У медведя во бору»	Дидактическая игра: «Объясни, зачем?» «Как можно?» Сюжетно-ролевая игра: «Музей» Сюжетно-ролевая игра: «Семья»	Сбор листьев на участке Окапывание деревьев и кустарников (совместно с воспитателем)	Конструирование из бумаги «Самолет» (по образцу)

Работа с родителями : Кон-ция по теме «День народного единства».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения детьми разнообраз-ных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, так-тильные и др.).

Тема: «Моя семья». (07.11.16- 11.11.16)

Задачи: Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Расширять представление о семье (у семьи есть своя история). Формировать представление о семейных традициях, о родственных отношениях (дядя, тетя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра). Закрепить знания имён и отчества родителей, дедушек и бабушек.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Моя дружная семья» Рассказ воспитателя о значении имен детей, объяснить понятия «имя», «отчество», «фамилия». Рассматривание фотоальбомов семей воспитанников, картинок из серии «Моя семья». Рассказ воспитателя «Как люди заботятся друг о друге» Беседа «Как быть послушными».	Игра обсуждение: «Обязанности членов семьи», «Семьи большие и маленькие», «Как дети могут заботиться о взрослых» Рассматривание семейных фотографий. Пословицы, поговорки. Д.И. «Назови одним словом» «Обставим квартиру» «Что для чего нужно?» Игры-загадки Беседы: «Наша дружная семья», «А без папы и без мамы — это, что за выходной», Тема:«Измерение.Вес» Занятие: «Зачем нужны весы?»	Я. Аким «Родня», «Мама», «Кто кому кто». А.Барто «Мой младший брат», «Как Вовка стал старшим братом». Е. Благинина «Вот какая мама!», «Забота» В. Нестеренко «Мама, бабушка, сестра» Чтение стихотворения Е. Благинина «Посидим в тишине», Ч. Квитко «Бабушкины руки». Рассказывание русской народной сказки «Гуси — лебеди».	Рисование «Портреты моих родных» Тема: «Покажем мамам, что мы умеем лепить» «Аппликация» Тема: «Цветной домик» «Рисование» Тема: «Зонтик щелкнул и раскрылся»	Слушание: «Новая кукла» муз.Чайковского «Серенький козлик» рус.нар.п. Хоровод, игра: «Озорная полька» муз.Вересокиной Слушание В. Моцарт «Колыбельная», Л.Бетховен «Лунная саната» песни о маме, папе, дедушке, бабушке.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.И. «Мышеловка», «Хитрая лиса», «Гори-гори-ясно», «Гуси-гуси» Игры соревнования,забавы. Игра «Угадай кто позвал», «Как зовут угадай и предмет передай»	С/р игра «Семья». Сюжетно-ролевая игра: «Дочки — матери». Настольно-печатные игры: «В стране сказок», «Пазлы» (любимые герои сказок и рассказов). Сюжетно ролевая игра: «Идем в гости».	Дежурство по столовой Дежурство на занятии Дежурство в уголке природы Трудовые поручения (навести порядок в песочнице; наведение порядка на участке; уборка сухой листвы; пересадка цветущих растений; ; уборка участка; окапывания кустарников на участке).	Конструктивно-мо дельная деятельность (из строительных материалов) «Машины». Конструирование из бросового материала

Работа с родителями : Кон-ция «Влияние семьи на развитие дошкольника». Памятка «Заповеи для родителей»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечат-лений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).

Тема:» Мой дом, мой город». (14.11.16- 18.11.16)

Задачи: Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью бытовыми приборами. Знакомить с родным городом (поселком), его названием, основными достопримечательностями, с видами транспорта, в том числе городским, правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседы: «Какая у нас мебель» «Что для чего служит» «Что где лежит» Рассматривание предметов посуды, картинок, бытовые приборы Рассказ воспитателя. Беседы: «Машины на нашей улице»	Рассказ воспит. о правилах дорожного движения. Беседы о разных видах профессий. «Кто где работает» Наблюдение За транспортом. Занятие «Мой город», «Что такое улица». Экскурсия и целевые прогулки по улице. Опыт: «Волшебное сито»	Г. Георгиев «Светофор», О. Тарутин «Переход» Чтение: Б. Заходер «Строители» А. Барто «Грузовик», «Самолет построим сами», «Кораблик», Б. Заходер «Шофер», Г. А. Северный «Светофор», С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа – милиционер», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу» С. Баруздин «Кто построил это дом?» (стихи о профессиях), С. Михалков «А что у вас?»	Аппликация «Красивая тарелочка» Аппликация «Светофор» Рисование: раскрашивание готовых форм разных машин. Рисование: Грузовая машина в поселке. Рисование «Рыбка», Аппликация «Инструменты разные, нужные и важные»	Слушание: «Прогулка» муз.Волкова «Есть у солнышка друзья» муз.Тиличеевой, сл.Карагановой Хоровод, игра: «Солнышко и дождик» муз.Раухвергера,сл.Барто «Гуляем и пляшем» муз.Раухвергера
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижная игра «Добеги, не перепутай» Спортивные соревнования «В два ряда дома стоят» Игра «Будь внимателен!» Аттракцион «Улица города» Игра «Собери светофор» Упражнение на внимание «Кораблики»	Дидак. игры: «Что для чего», « Угостим куклу чаем», «Варим обед для гостей» «Какая это посуда» «Отбери предметы, которые трогать нельзя» Сюж-рол игры: «Поездка в зоопарк», «Транспорт». Дидак.игры «Найди и назови», «У нас порядок», «Что говорит светофор», «Разные машины едут по улице» Сюж-рол игры: «Поликлиника», Магазин», «Парикмахерская» Д-игры: «Что кому нужно для работы», д\и на классиф предметов.	Собирать обрезки бумаги со столов после занятия, убирать строительный материал. Помогать сверстникам Собирать мусор. Собирать игрушки перед уходом с прогулки. Протирать на веранде скамейки. Поливать растения в группе. Протирать игрушки, столы, подоконники влажной тряпочкой. Переодевать кукол. Убирать мусор в корзину.	Конструктивно-мо дельная деятельность По замыслу детей с использованием базового конструктора.

Работа с родителями : Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечат-лений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).

Совместное с родителями планирование маршрутов выходного дня к историческим, памятным ме-стам, местам отдыха горожан (сельчан).

Тема: Моя Родина — Россия (21.11.16- 25.11.16)

Задачи: Расширять представления детей о родном крае. Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения своей страны. Рассказывать детям о том, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснить, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. — Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Дать элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине – России. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за её достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыка
Рассказ воспитателя. Беседа: «История возникновения посёлка». Беседа: «Такие разные дети(национ, расы) . Рассматривание иллюстраций людей в национальных костюмах.» Рассказ воспитателя. Беседа: «Герб и флаг отличительные знаки страны, гербы разных стран мира, гербы городов». Рассматривание иллюстраций. Рассматривание фото альбома о достопримечательностях посёлка, его история. Составление рассказов детьми. Беседы: «Широка страна моя родная», «Москва столица России», «Герб Москвы».	Целевая прогулка Рассказ воспитателя «Как жили люди раньше». Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий. Беседа: «Какие бывают праздники». Тема: «Вещество. Бумага» Занятие: «Путешествие в прошлое бумаги» Исследовательская деятельность по теме: Орган обоняния. «Умный» нос. Д. и. «Не ошибись», «Кто построил этот дом», «Путешествие по посёлку».	О. Князева «Как или люди на Руси», А. Барто «Песенка о Москве», Н. Кончаловская «Наша древняя столица», О. Мандельштам «Плачет телефон в квартире», Ю. Мориц «Дом гнома, гном – дома», «Домик с трубой», Н. Осипов «Золотые руки – храбрые сердца (о герое), сказки «Теремок», «Заюшкина избушка» В. Маяковский «Кем быть?», А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «О мертвой царевне и семи богатырях», Н. Носов «Незнайка на Луне», Г.Х. Андерсен «Старый дом»,	Рисование: «Дадим шар земной детям», «Голубая планета». Коллективная работа: «Дружат дети всей планеты». Аппликация: «Кукла в национальном костюме». Рисование: Декоративная композиция «Барышни». Коллективная работа «Широка страна моя родная». Аппликация: «Русская берёзка». Аппликация: «Цвета России». Аппликация: «Башня с главными часами страны».	Слушание: Русские плясовые мелодии «Кто проснулся рано?» муз.Гриневича, сл.Прокофьевой Хоровод, игра: «Пляски парами» литов.нар.м. «Нам весело» рус.нар.м. Слушание: «Русский наигрыш» Пение: « Моя Россия» муз.Строве, сл.Соловьевой «Наша Родина сильна» муз.Филиппенко, сл.Волгиной Хоровод, игра: «Будь ловким» муз. Ладухина
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.и. «Ловишки с ленточками», «Совушка». И.у. «Не попадись». Игра малой подв. «Эхо». Народные игры П.и. «Удочка», «Перемени предмет». И.у. «Успей выбежать», «Мяч водящему». Игры соревнования. П.и. «Кто скорей добежит через препятствия к флажку», «Чья команда забросит в корзину больше мячей».И.у. «Ловкие ребята». П.и. «Дорожка препятствий», «Ловишки с мячом».	Сюжетно – ролевая игра: «Экскурсоводы». Д. и. «Чья одежда», «Природа и человек», «Знаешь ли ты». Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие в другие страны». Д. и. «Что лишнее», «Природа и животный мир России». Д. и. «Найди по описанию», «Не законченные картинки». Д. упр. «Кто, что делает», «Знаешь ли ты свой город», «Часть, целое», «Лабиринт».	Работа в уголке природы, работа в книжном уголке: Протирание стульев, подоконников. Уборка своего участка. Помощь детям младшей группы в уборке территории осенью. Перекопка цветников.	Конструирование из строительного материала «Мостик» (по образцу) Конструирование из природного материала «Птичка» (по образцу)

Работа с родителями : Консультация по теме «Наша Родина — Россия». Плокат — поздравление «С днём МАМЫ».

информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к проведению праздника «День МАМЫ».

Блок: «Зима»(28.11-30.12)

Тема: «Зима в природе». (28.11.16- 02.12.16)

Задачи: Продолжать знакомить детей с зимой как временем года. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фоьклора	Изобразительная Деятельность	Музыкальная деятельность
Беседы: «Зимние приметы», «Зима в городе», «Зимние виды спорта», Беседы: «Вода, вода – кругом вода», «Уроки Айболита». Игровое упражнение «Расскажи о белочке». Стихи и загадки, пословицы и поговорки, песенки по теме: «Зима в лесу». «Как животные живут зимой?», «Зима в лесу». Д/игры природоведческого характера: «Что умеют делать звери?».	Наблюдения за снегом и его свойствами: рассматривание форм снежинок, изучение свойств воды, льда; за зимними осадками (изморозь, крупа, иглы, хлопья, иней). Опыты: «Окрашивание воды», «Изготовление цветных льдинок». Занятие «Домашние животные», «как звери готовятся к зиме», Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду).	А. Фет «Чудная картина…» В. Бианки «Синичкин календарь». А. Яшин «Покормите птиц зимой» З.Александрова «Колечко» П. Киричанский «Мороз». Л. Чарская «Зима». С. Г. Козлов «Мне приснились морозы…» В.Архангельский «Летят пушистые снежинки». М.Пришвин «Тихий снег»	Рисование: «Идет сама волшебница – зима», «Следы на снегу» Аппликация «Зима в городе» Лепка «Зимние забавы» Рисование «Волшебные снежинки» Аппликация «Заснеженный дом»	Слушание: «Утренняя молитва» муз. Чайковского «Снежная песенка» муз. Львова- Компанейца, сл. Бугомазова Хоровод, игра: «Что нам нравится зимой» муз.Тиличеевой, сл. Некрасовой
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.и.: « Мороз – красный нос, Мороз – синий нос» Игровые упражнения: «Метелица», «След в след», «Санный поезд», «Меткий стрелок». Поход – развлечение «Путешествие по зимней стране» Игровые упражнения: «Катание с горки», «Перепрыгни через вал», «Протаптывание тропинок».	Д.и.: «Назови птицу», «Кто лишний», «Придумай «Следопыты». Д.и. «На воде, в небе, на суше»	Освобождать от снега постройки. Сгребать снег в кучи для слеживания и изготовления построек. Делать снежные постройки, участвовать в постройке горки для малышей. Лепка снеговика, снежной бабы, животных и др. Замораживание цветных льдинок	Конструирование из бумаги «Фонарики» (по показу) Коллективная композиция «Зимний лес» (изготовленный из природного материала с животными из подручного материала)

Работа с родителями : Оформление родительского уголка по теме «Зима в природе».

информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой, погодой, явле-ниями, изменениями в природе.

Тема: «Животные и птицы зимой». (05.12.16- 09.12.16)

Задачи: Расширение представлений о поведении и повадках зимующих птиц (вороны, воробьи, синицы, снегири, клесты, поползни).

Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний по теме «Зимующие птицы».Систематизация представлений об образе жизни диких животных зимой. Ознакомление с животными, занесенными в Красную книгу. Формирование основ экологической культуры. Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний по теме «Дикие животные»

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой. Рассматривание иллюстраций зимующих птиц. Просмотр картинок с изображением животных наших лесов. Рассматривание картины «Кто как зимует» Беседа «Лесные животные зимой» Детские впечатления «Я был в зимнем лесу» Игра «Составь сказку».	Наблюдение на прогулке за зимующими птицами, выделение характерных внешних признаков птиц. Знакомство с Красной книгой Рассказ воспитателя о том, как звери зимуют в лесу Экскурсия в зимний лес. Опыт со снегом: «Нужен ли зимой растениям снег?» Исследование: Подарки зимы. Лёд. Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду). Наблюдения за почвой в морозную погоду.	. Сказка «Как сорока клеста судила» Т.Ткаченко «Птички» И.Лопухина «У кормушки» В.Зотов «Снегирь», «Клест-еловик» Заучивание загадок о зимующих птицах. Л.Толстой «Белка и волк» Е.Чарушин «Кабан-секач», «Рысь» Заучивание загадок о диких животных Р.н.с. «Лиса и кувшин» «Лиса и козел» «У страха глаза велики» сказка «Зимовье», С. Маршак «Белый медведь»	Рисование «Белый медведь», «Арктический пейзаж» Лепка «Животные полярных областей» Аппликация «Пингвин на льдине»Лепка «Птички клюют семечки» Рисование «Красивая птичка» Аппликация «Лиса» Рисование «Звери зимой»	Слушание: «Всем нужны друзья» муз.Компанейца, сл.Синявского «Будь ловким», муз.Ладухина Слушание: «Почему медведь спит» муз.Книппера, сл.Коваленкова Пение: «На мосточке» муз.Филиппенко, сл.Бойко Хоровод, игра: «Парный танец» хор.нар.м.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Пальчиковая гимнастика «Снежинки» Дых. упр-ния:«Снежинка», «Вьюга» Двигательные упр-ния: «Снеговик», «Снежинки летят» П.и «Два Мороза» П.И. «Совушка», «Перемени предмет», «Жмурки», «Караси», «Бездомный заяц», «Два Мороза».	С.Р.и. «Собираемся на зимнюю прогулку» Речевая игра «Чего не хватает Мише для прогулки?» Д.и. «Времена года», «Так бывает или нет?», «Найди по следу» Д.И. «В лесной глуши», «Какой, какая,какое» «Опиши и назови», «Угадай зверя», «Кто как зимует?»	Уборка участка после снегопада Изготовление льдинок Посыпка скользких дорожек песком Закреплять навыки аккуратности, правильного ухода за одеждой. Очищаем дорожки от снега. Складываем снег к деревьям и кустарникам.	«Мебель» Конструирование из природного материала «Снеговик» (по условию)

Работа с родителями : информирование родителей о ходе образовательного процесса.

информирование родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных воз-растных этапах их развития, а также о возможностях детского сада в решении данных задач.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Тема: Зимние забавы. (12.12.16- 17.12.16)

Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о зимних видах спорта. Воспитывать у детей желание заниматься спортом, вести здоровый образ жизни. Закрепить названия зимних видов спорта; активизировать слова: конькобежец, саночник, лыжник, хоккеист, фигурист.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная Деятельность	Музыкальная деятельность
Рассказ воспитателя: «Зимние виды спорта». Рассматривание иллюстраций журналов и книг. Сюжетные картинки на тему «Зимние забавы»; Разгадывание загадок и зимних видах спорта.	Дидактическая игра. «Чей след?». Дидактическая игра «Полезное/ неполезное»: Наблюдение за сезонными явлениями – снегом, инеем, заморозками. Рассматривание картины «Зимние развлечения» — Д/и «Времена года» «Ледяные игрушки» — замораживание окрашенной воды в разных формочках Опыт «Лед легче воды»	В. Одоевский «Мороз Иванович». стихотворение С. Есенина «Зима», И. Сурикова «Зима», «Снежинки» О. Высотская «На санках», К. Утробина «Все спортом занимаются», «Зимние забавы» С. Иванов «Каким бывает снег», Я. Аким «Первый снег», З. Александрова «Снежок», О. Высотская «Пришла зима с морозами…», И. Суриков «Белый снег, пушистый..», Е. Трутнева «Стало вдруг светлее вдвое.»;	Рисование «Мои саночки» Аппликация «Тележка со спортивным инвентарем» Лепка «Девочка в зимней одежде» Рисование «Следы на снегу», «Узоры на окне» Аппликация «Снеговик»	Слушание: «Саночки» муз.Филиппенко, сл.Волгиной «Снег» муз.Филиппенко, сл.Горина «Снежинки» польская.нар.п. Хоровод, игра: «Жмурки» муз.Флотова.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Упражнения с движениями «Падают снежинки», «Солнце» Спортивная эстафета «На оленьих упряжках» Упражнение «Полярники» Подвижная игра «Пингвины на льдинах», «Танец медвежат» Подвижная игра «Снежки», «По следу», «Мы на лыжах в лес идем» Эстафета в валенках	Словесная игра «Третий лишний» Игра «Кто быстрее отгадает слово?» дидактические игры: «Собери снеговика», «Хорошо – плохо»; Дидактическая игра: «Назови вид спорта», «Назови спорт по показу» Сюжетная игра «Физкультурное занятие в детском саду» Настольно-печатная игра «Я – спортсмен» Дидактическая игра «Чьи следы на снегу», «Вода – снег»	Изготавливать кормушки для птиц. Подкармливать птиц. Украшение снежных построек цветными льдинками. Собирание снега вокруг деревьев и кустарников.	Игра со строительным материалом: «Построим дом для зайчика» Конструирование из бумаги «Ёлочка» (по образцу)

Работа с родителями : знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

коньках, лыжах, прогулки) и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой, погодой, явления-ми, изменениями в природе.

Тема: Новый год. (19.12.16- 30.12.16)

Задачи: — Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Ситуация, общение: «Как шишка потеряла своё семечко», « Как звери ёлку украшали». «Скоро праздник — Новый год!» Рассматривание иллюстраций по теме » «Как дети готовятся к Новому году» Разучивание песен, стихотворений, сценок к новогодней ёлке. «Пишем письмо Деду Морозу»	Рассказ воспитателя. Беседы: «Новогодние обычаи стран и народов мира», «Старинный русский обычай – гостеприимство». Рассматривание открыток, иллюстраций, просмотр мультфильмов, прослушивание ауди записей. Наблюдение особенностей зимней природы Рассматривание деревьев без листьев. Исследование: «Вещество. Дерево и его свойства» Занятие: «Почему дерево плавает?» Беседа: «Приключение карандаша»	Чтение р.н.с. Заучивание стихотворений по теме. И. Токмакова «Живи, елочка!», «Мороз Красны нос», И. Сурикова «Зима», Л. Воронкова «Как елку наряжали», В. Одоевский «Мороз Иванович»С.Маршак «Двенадцать месяцев». Р. Кудашева «Зимняя песенка» К.Бальмонт «Снежинка». Н.Нищева «Елочка» Н.Метельская «Дед мороз»	Рисование «Елка с огоньками», «Снегурочка» Аппликация «Укрась елку», «Бусы на елку» Лепка «Новогодние подарки»	Слушание: «Веселый Новый год» муз.Жарковского,сл.Лаписовой «Ёлка-ёлочка» муз.Попатенко, сл.Черницкой Хоровод, игра: «Зайцы и лиса» муз.Рожавской «Дети и медведь» муз. и сл. Верховинца
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижная игра «Два Мороза» Аттракцион «Ледяные палочки» Упражнение с движением «Гирлянда» Хороводная игра «Новый год» Музыкальные ритмические движения	Д. и. «Найди лишнее», «Магазин, «Назови слово». Игра ситуация «Новогодние чудеса».Сюжетно – ролевая игра «В магазин за подарками к Новому году», «Готовимся к встречи Нового года». Д. и. «Укрась слово», «Дверная скважина». Сюжетно – ролевые игры: «К нам пришли гости», «Зимним вечером в крестьянском русском доме».	.Расчистка площадки на участке от снега для игрушечной елки. Изготовление новогодних игрушек, сувениров для детей младшей группы. Изготовление костюмов к празднику и декораций	Конструирование из бросового материала «Игрушки на ёлку» (по показу) Конструктивно-мо дельная деятельность (из строительных материалов) «Роботы».

Работа с родителями: информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, из-готовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

Блок: «Мир вокруг нас»(09.01-03.02)

Тема:» Быть здоровым хотим. Безопасность.» (09.01.17-13.01.17)

Задачи: Формирование представлений детей о здоровом образе жизни. Приобщить детей к здоровому образу жизни. Воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни. Вызывать интерес к физическим упражнениям. Воспитывать у детей потребность быть здоровыми, не бояться лечиться

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседы о спорте, правильном образе жизни, о значении физических упражнений, о здоровье человека. Рассказ воспитателя «Растения лечат.» Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.» Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате» Беседа о правилах поведения в общественных местах, дорожного движения. Беседа с детьми «Если на улице гололёд».	Повторить основные правила безопасного поведения в быту и на улице. Игровая ситуация «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядки. Рассказ воспитателя по теме. Д/и «Полезно-вредно» Орган осязания.Язычок – помощник.Познакомить со значением языка, поупражняться в определении вкуса продуктов. Исследование: Тема: «Свет и цвет» Занятие: «Разноцветные шарики» Наблюдение за изменениями на участке детского сада	Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Чтение рассказа Е. Шкаловского «Осторожно — лекарство». А. Барто «Девочка чумазая» Чтение по теме. Загадки. Пословицы и поговорки К. Чуковского «Мой додыр»	Рисование: «Мама, папа, я здоровая семья!» Лепка: «Витамины для меня» Аппликация с элементами рисования Мойдодыр	Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского «Вышли на зарядку» муз. Е. Тиличеевой, сл. Мироновой. Хоровод, игра: «Казачок» рус.нар.м Хоровод, игра: «Что нам нравится зимой?» муз.Теличеевой, сл.Некрасовой
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижные игры «Вот закапали сосульки», «Солнышко и дождик», «Ветерок и облака». Пальчиковые игры: «Пальчик-пальчик, где ты был», «Шли четыре братца» П.и. «Холодно – горячо»	С.р и «Больница». Дидактические игры: «Широкая и узкая дорога», «Найди ошибки» Дидактическая игра «Подбери какому спортсмену это необходимо» Игра – беседа «Как лечили жирафиха». Д.И. «Опиши и узнай», «Отбеи, что нужно», «Путаница»	Протирание стульев в групп.комнате, шкафов для полотенец	Конструирование из природного материала «Снегурочка» (по условию) Конструирование из бумаги «Будка для собаки»

Работа с родителями: Оформление родительского уголка по теме: «Безопасность».

Родительское собрание по теме «Здоровьесбережение детей в ДОУ и дома».

Тема: Что было до…. игрушки,техника. (16.01.17-20.01.17)

Задачи: Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам. Показать, как можно доставить другому человеку радость, сделать что-то приятное, поздравить, похвалить. Обобщение знаний детей о разных видах техники – бытовой, производственной, технической игрушке. Закрепление знаний техники безопасности в быту и выработка навыка соблюдения правил безопасности.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседы с детьми по темам: «Что такое транспорт и зачем он нам нужен» Беседа «Кем быть?»Уточнить понятие «техника», выделить функции: облегчает, ускоряет работу, приводит к качественному результату. Словесно-развивающая д/игра «Опиши игрушку»	Рассказ воспитателя: «История игрушки». . Беседа « Народные игры». Д/и «Узнай меня». Д/И: «Найди чем отличаются», « Почини машину», «Какой бывает транспорт?»,«Разрезные картинки», «Путаница» Исследование: Воздух Что в пакете? «Поиск воздуха» Наблюдения за погодой, за одеждой людей зимой.	П.Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке» Разгадывание загадок про техни ку и игрушки. Чтение стихотворения Э. Мошковской «Я был таким хорошим»	Аппликация «Машина везет груз»Лепка: «Моя любимая игрушка дома»Рисование:»Моя любимая игрушка». Аппликация:»Хо- лодильник». Рисование: «Телевизор». Лепка:»Утюг».	Слушание: «Паровоз» муз.Эрнесакса, сл.Эрнесакс «Самолет» муз.Магиденко, сл.Баруздина «Летчик» муз.Тиличеевой Хоровод, игра: «Поезд», «Самолет» СуворовоХоровод, игра: «Что нам нравится зимой?» муз.Теличеевой, сл.Некрасовой
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Игра «Будь внимателен!» Игра «Собери светофор» Подвижная игра «Воробьи и автомобили», «Поезд» Игра на наблюдательность «Разведчики»Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок». Развитие слухового внимания. Игра «Где колокольчик звенит?». Динамическая пауза «Буратино». Зрительная гимнастика.	С.р и «Магазин игрушек». Д.и. «Разрезные картинки?», «Разложи по группам», «дорисуй недостающую часть», «Сравни предметы». Дидактические игры: «Назови ласково», «Веселый счет», «Узнай новую игрушку».	Участие в уборке участка Помощь малышам в уборке участка. Наводить порядок в группе. Помощь дворнику по уборке территории. Наведение порядка в игровых шкафах Сервировка стола.	Конструирование из бросового материала «Прокатим зайчика на санках» Конструирование из строительного материала «Ворота» (по образцу)

Работа с родителями : информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Тема: Мы- исследователи (одежда, свойства разных материалов) 23.01.17-27.01.17

Задачи: Обогащение представления детей об одежде и свойствах ткани. Формировать представления детей об одежде (шапка, пальто, куртка, сапоги, ботинки) ее связи с сезоном. Формировать умение сравнивать предметы. Развивать исследовательскую деятельность детей. познакомить детей с происхождением ткани (нитей): растительного, животного происхождения или искусственные, со свойствами разных видов тканей.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседы: «Аккуратные дети», « Как мы умеем быстро одеваться», « Мы уже почти большиеи умеем содержать в порядке свою одежду». Рассматривание одежды и её элементов. Иллюстраций с изображением одежды. Игра «Назови одежду и обувь на Кирилле, Кате, Диме». Закрепление знаний об одежде, её частях.	Рассказ воспитателя. Беседа — исследование: «Путешествие в историю бумаги» Беседа: «Изобретение иглы». Бседа об одежде на разные случаи в жизни (праздник, будни, спортивная одежда) Дидактическая игра: «Узнаем из чего сделаны платье и костюмы, кто их сделал, откуда они появились». Исследование: Тема: «Вещество. Ткань» Занятие: «Такая разная ткань»	Чтение художественной литературы «Живая шляпа», «Заплатка». Заучивание загадок о одежде. Чтение: «Ножки, ножки, где вы были?» А.Толстой «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»Ш.Перро «Красная Шапочка».	Рисование:»Зимняя одежда». Лепка: «Снеговики в шапочках и шарфиках» Рисование: « Украшаем кукле платье» Аппликация: «Укрась варежку».	Слушание: «Первый снег» муз.Филиппенок, сл.Горина «Дед Мороз» муз.Герчик,сл.Немировского Хоровод, игра: «Сапожки» муз.Филиппенко.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.И. «У медведя во бору», «Бездомный заяц» «Кто ушел?» «Лиса в курятнике» «Зайка серый умывается»Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок». Пальчиковые игры: «Шли четыре братца»	Игровое упражнение «Вымоем куклу», «Одень куклу на прогулку», «Расскажем мишке, как правильно чихать» Сюжетная игра «Семья», Дидактическая игра: «Какое настроение», «На кого ты похож?» Сюжетная игра «Детский сад»,	Расчистка снега на участке Нагружать снег в ящики и сгружать на месте сооружения построек Постройка снежного дома для животных Коллективный труд по подборке спортивного инвентаря для прогулки Замораживание цветных льдинок	Конструирование из природного материала «Тоннель» (по условию) Конструктивно-мо дельная деятельность По замыслу детей из конструктора «Лего»

Работа с родителями: информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Тема: Транспорт. (30.01.17-03.02.17)

Задачи: Систематизация представлений о транспорте, видах транспорта, профессиях на транспорте. Закрепление о ПДД и привычке соблюдать правила на улице Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний по теме «Транспорт».

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Рассматривание иллюстраций о транспорте. Беседа «Что такое транспорт?», «Как переходить улицу?», Рассказ воспитателя о разных видах транспорта Наблюдение за транспортом Беседа «Кем быть?»Рассматривание иллюстраций и картин из серии «Профессии»	Рассказ воспитателя о разных видах транспорта Беседа: «Что мы знает о правилах дорожного движения» Наблюдение за транспортом Д\И игра «Почини машину» Игра на развитие мышления «Купи для машины нужную деталь» Исследование: Тема: «Движение. Инерция» Занятие: «Упрямые предметы»	К.Чуковский «Тараканище» Н.Носов «Автомобиль» А.Дорохов «Зеленый, Желтый, Зеленый» М.Кривич «Школа пешехода» С.Сахарнов «Самый лучший пароход» Н.Носов «Незнайка и его друзья» М.Пляцковский «Удивительные приключения кузнечика Кузи» Отгадывание загадок о транспорте	Аппликация «Грузовик» Лепка «Самолет» Рисование «Автобус» «Дорожные знаки»	Слушание: «Машины» муз. Чичкова, сл.Мироновой Пение: «Песенка о светофоре» муз.Петровой, сл.Шифриной Хоровод, игра: «Чей кружок быстрее соберется?» муз. Шварца
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Игра «Будь внимателен!» Аттракцион «Улица города» Игра «Собери светофор» Подвижная игра «Воробьи и автомобили», «Поезд» Игра на наблюдательность «Разведчики» Двиг.упр. «Машины», «Теплоход», «Летчик» Паль.гимн. «Гонки»	Дидактическая игра: «Расскажи мишке о нашей улице», Сюжетно-ролевая игра «Моя улица», «Строители» Дидактические игры: «Выложи дорожный знак», «Транспорт», «Путешествие по городу» Обыгрывание ситуаций с транспортными игрушками	Наведение порядка в раздевальных шкафах. Протирание игрушек Снимать грязные и развешивать чистые полотенца, раскладывать мыло в мыльницы Убирать игрушки после прогулки Относить и приносить предметы по просьбе взрослого Коллективный труд по уборке территории и группы	Конструирование из строительного материала «Гараж» (по образцу) Конструирование из бросового материала «Веселые поросята»

Работа с родителями : информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой.

Тема: Декоративно-прикладное искусство (06.02.17-10.02.17)

Задачи: Обобщать знания детей о декоративно — прикладном искусстве. Развивать у детей познавательный интерес к русскому народному творчеству. Познакомить детей с народными промыслами. Познакомить детей с декоративно – прикладным искусством – дымковской, филимоновской игрушкой, хохломской, городецкой росписью, с гжелью. Вызвать интерес у детей к народному творчеству. Закрепить умение выразительно читать стихи, исполнять песни. Учить понимать образный смысл загадок.. Научить детей ориентироваться в различных видах росписи. Учить наблюдать за живой природой. Воспитывать любовь к народному творчеству. Воспитывать уважение к работе народных мастеров..

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Рассказ воспитателя о происхождении русской народной игрушке. Беседа «Дымковская игрушка», «Гжель», «Золотая Хохлома», «Веселый Городец», «Матрешки» Рассматривание альбомов декоративно-прикладного искусства «Предметы из бабушкиного сундука» (составление описательных рассказов). Театральная игра «Эти мудрые русские сказки»	Рассказ легенды о дымковском промысле.Д/и «Узнай узор»Загадывание загадок по теме. Выставка книг: «Русские народные сказки».Д/и «Чей сувенир?»Д/и «Какое время года?» Исследование: Тема: «Твердое тело. Материалы»Занятие «В мире стекла» Наблюдение за сезонными изменениями.	А. Дьяков «Веселая Дымка», О. Левицкий «Хороша игрушка расписная», Л. Гулыга «Пестрый хоровод», П. Синявский «Синие птицы по белому небу», «Как волшебница жар-птица», «Стихи о Городце», «Мы матрешки», потешки, загадки П.Синявский «Хохломская роспись», Ю. Николаева «Чаша», В. Набоков «Хохлома»	Лепка: на картоне «Доска с орнаментом». Раскрашивание плоскостных силуэтов красками: «Волшебные лошадки», «Дымковская барыня», Аппликация с элементами рисования: Ложка с узорами хохломской росписи.	Слушание:Русские плясовые мелодии Хоровод, игра:«Хитрый кот» рус.нар.прибаутка«Колпачок» рус.нар.п. Частушки;
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
		Дидактические игры: «Обведи элемент», «Обведи и раскрась», «Собери целое», «Обведи рисунок», «Продолжи рисунок», «Найди пару» Дидактическая игра: «Народные промыслы», «Угадай орнамент» Сюжетно-ролевая «Семья», «Помогаем родителям», Игра-викторина «Мой любимый сказочный герой» Сюжетная игра «Детский сад»	Наведении порядка на участкеУход за комнатными растениями в группе. Работа в уголке природы. Воспитание аккуратности в одежде.	Конструирование из строительного материала «Теремок для матрёшек». Конструирование из строительного материала «Будка для собачки»

Работа с рдителями: Оформление родительского уголка по теме: «Декоративное и прикладное исскуство». информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Ориентирование родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направлен-ных на развитие художественного вкуса ребенка.

Блок: «Наши папы, наши мамы»(13.02-10.03)

Тема:» День защитника Отечества». (13.02.17-17.02.17)

Задачи: — Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность; о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам отечества

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыка
Рассказ воспитателя. Беседа: «Кто такие защитники отечества?». Рассматривание иллюстраций, фотографий, открыток. Беседа: Посвящённая празднику 23 февраля «День защитника Отечества» и создании Красной армии». Беседа с детьми на темы: «Рыцари», «Принцессы». «Как бы ты поступил?». Разучивание стихотворений по теме. Тематическое развлечение к Деню Защитника Отечества.	Беседы: «Русские богатыри», «Каким должен быть солдат?», «Мы любим нашу страну» Рассматривание иллюстраций о родах войск, военной технике, памятников защитников Отечества. Рассматривание фотографий членов семьи, служивших в армии. Исследлвание: Занятие: «Свет вокруг нас» Опыты: «Волшебный луч», «Тень» Рассматривание сосулек. Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей).	З. Александрова «Родина», С. Васильева «Россия», С. Баруздин «Страна, где мы живем», В. Степанов «Флаг России», А. Твардовский «Рассказ танкиста», А Жаров «Пограничник», Былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник» и др., О Князева «Как жили люди на Руси», З. Коваленко «Путешествие в историю России», Пословицы о Родине	Рисование «Корабль», «Летят самолеты сквозь облака» Аппликация «Летящие самолеты (коллективная работа)» Лепка «Вертолет» Конструирование из бросового материала «Бинокль» Рисование «Укрась плащ богатырю» Лепка «Щит, шлем, меч» Аппликация «Поздравительная открытка для пап и дедушек»	Слушание: «Смелый наездник» муз.Шумана «Марш солдатиков» муз.Юцевич «Мы солдаты» муз.Филиппенко Хоровод, игра: «Летчики на аэродром» муз.Раухвергера
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Спортивная эстафета «Донесение» Подвижная игра «Стрелок», «Попади в цель», «Вертолет» Подвижные игры «Перепрыгни через ров», «Достань гранату», «Переправа через болото» Аттракцион «Богатырские бои»	Дидактическая игра: «Из каких войск солдат?», «Рода войск (разрезные картинки) Сюжетная игра «Моряки», «Летчики» Дидактическая игра «Подбери оружие богатырю», «Собери былину» Игра-ситуация «Хотим быть смелыми» Сюжетная игра «Зимним вечером в избе»	Сгребание снега и отвозить к деревьям и кустарникам Убирать игрушки, строительный материал, оборудование после игр на место	Конструирование готовых геометрических форм «Мебель» Конструирование из бумаги «Открытка для папы» Конструктивно-мо дельная деятельность (из строительных материалов)

Работа с родителями: Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества».

информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к подготовке праздника «День защитника Отечества» (разучивание с деть-ми песен и стихов, изготовление праздничной атрибутики).

Обсуждение с родителями проблем развития игровой деятельности детей, обеспечивающей успеш-ную социализацию, усвоение гендерного поведения.

Тема: Профессии (20.02.17-24.02.17)

Задачи: Закрепление и расширение представлений о содержании труда взрослых разных про-фессий, об инструмен-тах и орудиях труда, выполняемых с их помощью. Воспитание уважения к людям труда. Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний по теме «Профессии».

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседы: «Дет. сад. Профессии в саду», «Все работы хороши». Составление плана рассказа о работниках детского сада. Рассматривание иллюстраций о профессиях и составление кратких рассказов по ним (кто чем занимается). Ситуативный разговор по теме «Кем работают твои родители?» Беседа с детьми о том, кем они хотят стать, когда станут взрослыми	Знакомство детей с профессиями строителей, с трудом работников швейной промышленности. Д\и «Поезд», «Предметы, облегчающие труд человека». Д/упр. «Кто сделал этот предмет» Опыт: «Что отражается в зеркале?» Наблюдение за работой дворника Наблюдение: «Где снег не тает?», «Где будут первые проталины?»	В. В. Маяковский «Кем быть? » Б.Заходер «Строители», «Шофер», «Сапожник» Н,Метельская «Такие разные дела» Дж. Родари «Чем пахнут ремесла» Т.Шорыгина «Трудная роль», «Книжная неделя», «Повар» Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла?» сказка: «Три поросёнка»	Лепка: «Инструменты для людей разных профессий» / Аппликация «Поможем повару сделать крендель». Раскрашивание раскрасок «Профессии»Рисование Укрась кофточку» Аппликация «Укрась брюки» Лепка «Строительные материалы»	Слушание: «Флейта и контрабас» муз.Фрида Пение: « Будем моряками» муз.Слонова, сл.Малкова Хоровод, игра: « Сапожники и клиенты» рус.нар.м.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П/и «Воробушки и автомобиль». П/и «Ловишки с мячом». Подвижная игра. «Наша группа», «Маляры», «Кровельщик», «Повар» Подвижные игры: «Бездомный заяц», «Караси и щука»,«Воробушки».	Сюжетно – ролевая игра «Готовим обед». Настольно – печатные игры «Кому нужны эти вещи».Ср.и. «На стройке», «Ателье» Игра с мячом «Кто что делает» Д.и.: «Путаница», «Для чего они нужны» Игра-инсценировка (дети выбирают профессии парами и разыгрывают ее)	Дежурство по столовой	Конструирование из бумаги. «Строим дом».. Конструирование из природного материала «Мышка» (по образцу)

Работа с родителями : информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к проектной деятельности (особенно на стадии оформления альбомов, га-зет, журналов, книг, проиллюстрированных вместе с детьми).

Задачи: Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

Праздник. Выставка детского творчества;

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыка
Беседа «Наши мамы», «Как мы поздравляем мам», «Как мы помогаем бабушкам» Рассказы детей: «Моя любимая мамочка», «Самая лучшая в мире бабушка». Беседа «У наших девочках тоже праздник» Рассматривание иллюстраций «Дети поздравляют маму».	Рассказ воспитателя о маминой заботе. Рассматривание иллюстраций по теме. Занятия: «Вот такая мама, золотая прямо» Опыт: Подарки весны. Поймаем солнечного зайчика. Эксперимент: Мир меняет цвет. Наблюдение «Первые признаки весны».	Е. Благинина «Посидим в тишине», И. Токмакова «Мамин день», В. Берестова «Праздник мам», С. Прокофьева «Сказки про маму», Г. Виеру «Мамин день», Е. Серова «Не терпит мой папа безделья и скуки»	Рисование «Ваза с цветами» Аппликация «Поздравительная открытка» Лепка «К чаю»	Слушание: «Маша спит» муз. Фрида «Песенка про хомячка» муз и сл.Абелян «Мы запели песенку» муз.Рустамова, сл.Мироновой Хоровод, игра: « Приглашение» укр.нар.м. «Игра с платочками»рус.нар.м
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижные игры «Подарки», «Кружева» Аттракцион «Мамины помощники» Музыкальные ритмические движения Танец с лентами	Дидактическая игра: «Одень куклу на праздник», «Накрой стол к празднику» Сюжетно-ролевая «Семья», «Праздник мам» Сюжетно – ролевая игра «Моя мама парикмахер (врач, портниха…)».	.Помощь в оформлении групповой комнаты и зала. Наведение порядка в группе, на полках с игрушками Дежурство по столовой.	Конструирование из природного материала «Цветы для мам и бабушек» (по образцу) Конструирование из бумаги «Цветок» (по образцу)

Работа с родителями : Оформление родительского уголка по теме «Международный женский день».

информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к подготовке праздника, посвященного 8 Марта (разучивание с детьми пе-сен и стихов, изготовление праздничной атрибутики).

Тема: Миром правит доброта (06.03.17-10.03.17)

Задачи: Учить детей быть сдержанными и доброжалательными, учить проявлять заботу об окружающем мире.

Развивать связную речь, внимание, память, работать над выразительной речью. Воспитывать дружеские взаимоотношения детей, доброе и уважительное отношение к окружающему миру, людям.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Д/и «Цепочка добрых слов» Рассматривание иллюстраций к сказкам о добре, сюжетных картинок по данной теме. Беседа о дружбе Беседа «Что мне нравиться в моем друге (подруге)»Беседа с детьми о вежливости Пересказ рассказа «Помощники»	Д/игры: «Как бы ты поступил?», «Хорошо – плохо Д/и «Цепочка добрых слов» «Бюро добрых услуг» Исследование: Резина, ее качества и свойства Наблюдение-познавательный рассказ «Световой день»	Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», венгерская сказка «Два жадных медвежонка», А. Барто «Вовка добра душа» Загадывание загадок, потешек А.Мряковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»	Аппликация «Сосульки»Декоративное рисование «Украсим кукле платьице»Рисование: Ты и я, веселая компания» Лепка: «Солнышко доброты». Лепка из солёного теста «Пряничные человечки»	Прослушивание песен о дружбе Шаинский «Улыбка», муз. Ю. Энтина «Дорогою добра»; Хоровод, игра: «Полька с хлопками» муз.Дунаевского
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.и. «Попрыгунчики», Игра «Карусель». Игры соревнования. П.и. «Совушка», «Гори, гори, ясно». И.у. «Ручеёк», «Мяч о стенку». Игра малой подвижности «Съедобное, не съедобное.»	Д/и «Передай настроение Д/и «Бюро добрых услуг» С/ р «Как мы можем помочь бабушке» Сюжетно – ролевая игра «Моя семья», Д. и «Ручеёк». Сюжетно – ролевая игра «Семья», «Мы идём в гости», «К нам пришли гости».	Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр. Уход за комнатными растениями.	Конструирование из бросового материала «Веселые погремушки» (по образцу) Конструирование из деревянного строительного материала «Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию)

Работа с родителями : информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Блок: «Весна»(13.03-14.04)

Тема: Народная культура и традиции.(13.03.17-17.03.17)

Задачи: знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Про должение знакомства с на родными песнями, плясками. Расширение представлний о разнообразии народного искусства, художественных промыслов. Воспиание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Устое народное творчество» Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Беседа о народных традициях и обычаях Рассматривание дымковских игрушек и альбома«Дымка». Заучивание песенок, потешек Беседа «Что такое народная игрушка?», «Чем играли наши бабушки?». Беседа по пословицам: «Господин доволен – хозяин рад», «Много гостей – много новостей».	Рассказ воспитателя о талантливости русского народа: русские народные сказки, песенки, потешки, загадки Рассматривание иллюстраций орудий труда крестьянина и рассказ об их назначении. — Загадки об орудиях труда крестьянина. Исследование: Тема: «Вещество. Воздух и его свойства» Занятие: «Где спрятался воздух?» Наблюдение за изменениями в природе, погодой. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок.	Русские народные сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Лисичка-сестричка и волк», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница» и др. Песенки, заклички, потешки: «Наш козел», «Гуси, вы гуси», «Ножки, ножки, где вы были?», «Кот на печку пошел» и др. Загадки, считалки Чтение на выбор былин: «Исцеление Ильи Муромца», «Илья Муромец и Чудовище», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич».	Рисование «Дымковская барышня» Лепка:»Матрешка» Рисование по мотивам декоративно-прикладного искусства Лепка «Гжельский чайник» Аппликация «Матрешки в хороводе» Рисование по сказкам Лепка «По потешке «Наш козлик» Аппликация «Отгадай загадку»	Хороводные игры «Я по рыночку ходила», Слушание: Русские плясовые мелодии «Чики-чики-чикалочки» рус.нар.п. Хоровод, игра: «Хитрый кот» рус.нар.прибаутка «Колпачок» рус.нар.п. Слушание русских народных мелодий в исполении оркестра «Ой кадриль, моя кадриль»
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижные игры: «Лапта», «Ярмарка» «Замри» Народные подвижные игры: «Городки»«Лапта» «Салочки»«Ручеек» «Заря, заряница» Игры: «Где был Иванушка», «Перебежки», «Третий лишний».	Дидактические игры: «На ярмарке» «Найди дымковскую игрушку», «Подбери узор к игрушке» «Собери посуду» «Обведи и раскрась», «Декоративное домино»	.Помощь дворнику в посыпании дорожек песком Сгребание снега вокруг деревьев Посыпание дорожки песком на участке младшей группы. Наведении порядка на участке	Конструктивно-модельная деятельность с использованием базового конструктора: По замыслу детей Конструирование из бумаги «Фонарики» (по показу)

Работа с родителями: Оформление родительского уголка по теме «Народная культура и традиции».

информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Проведение родительского собрания по теме «Игрушки наших детей»

Тема: Растения, животные и птицы весной.(20.03.17-24.03.17)

Задачи: — Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

— Расширять знания о характерных признаках весны; о прилёте птиц; о связи между явлениями природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Весна, весна на улице, весенние деньки» Рассказ воспитателя о весне, весенних признаках. Рассматривание репродукций, иллюстраций и картин о весне Беседа «Наши скворушки», «Шестиногие малыши» Рассматривание альбома «Весенние цветы».	.Рассказ воспитателя о царстве растений, о птицах, насекомых. Рассматривание иллюстраций и картин из жизни насекомых, птиц, растений. Рассказ воспитателя о поведении в природе..Занятие «В окно повеяло весною». Исследование: Подарки весны. Освобождение из плена.Продолжаем знакомство со свойствами льда Наблюдение за погодой, изменениями в природе.	В. Бианки «Голубые лягушки», Г. Скребицкий «Счастливый жучок», Э. Шим «Сказки найденные в траве», М. Михалков «Лесные хоромы», Г. Снегирев «Ласточка», Н. Романов «Что узнал дождевой червяк?», Н. Сладков «Вороний сигнал», «Вежливая галка», «Гнездо», А. Майков «Подснежник»,	Рисование «Наш участок весной», «Рисование цветов и трав на лужайке» Лепка «Птичка», «Жучок» Аппликация «Птички у скворечника», «Воробьи в лужах»	Слушание: «Ёжик» муз. Кобалевского «Весенняя полька» муз.Тиличеевой, сл.Викторова «Солнышко» распевка Хоровод, игра: «Веселый танец» лит.нар.м. «Жмурки» муз.Флотова
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижные игры «Воробышки и автомобили», «Хромой журавль», «Гуси-лебеди», «Бабочка и цветочки», «медведи и пчелы», «Ласточка и пчелка» Игры соревнования.	Дидактическая игра «На помощь Лесовичку» «Кому что нужно для работы», «Угадай, что за цветок», «покажи такой же», «Узнай по описанию», « Узнай насекомое, птицу, растение по описанию» Сюжетная игра «Субботник в детском саду».	Помощь дворнику в уборке мусора и оставшегося снега на участке. Совместный труд со взрослыми « Мастерим скворечники» Уход за комнатными растениями.	Конструирование из бумаги «Цветок» (по образцу) Конструктивно-модельная деятельность (из строительных материалов)

Работа с родителями: Оформление родительского уголка по теме «Весна».

информирование родителей о ходе образовательного процесса.

информирование родителей о результатах мониторинга.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Тема:»Труд людей весной».(27.03.17-31.03.17)

Задачи: Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и в огороде.Развивать интерес к различным профессиям. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Как трудятся дети на огороде», «Наши скворушки», «Шестиногие малыши»Рассматривание картинок по теме «Весенние сельскохозяйственные работы». Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?» Беседа «Что мы делали в выходные дни на даче», «Я с мамой покупал семена».	Д/и «Что сделано из муки?»Опыты с землей Исследование: Растения «Хитрые семена.» «У кого какие детки.» Наблюдения за комнатными растениями, за растениями на участке детского сада Наблюдения за изменениями, происходя щими с деревьями в весен ний период.	Н. Сладков «Весенние радости», «Ручей», Э. Шим «Солнечная капель», В. Скребицкий «На лесной полянке», потешка «Дождик, дождик веселей», Е. Баратынский «Весна! Весна! Как воздух чист!»,Чтение Н.Носов «Приключения Незнайки».	Рисование «Весна», «Радуга-дуга, не давай дождя» Лепка «По ручейку плывет кораблик» Аппликация «Живые облака», «У солнышка в гостях»Аппликация: «Скворечник»(коллективная работа. Лепка:»свободная тема»	Слушание: «Песнь жаворонка» муз.Чайковского Пение: «Солнечная капель»
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Солнышко: хорошо -плохо», «Догонялки с ветром»,»Гром гремучий»	Д/и «Кто чем занимается?» Настольно-печатная игра «Профессии». С/р игра «Готовим обед»Дидактическая игра: «Ветер, ветер, ветерок», «Тонет – плавает» Сюжетная игра «Детский сад»	Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности. Поощрять детей, помогающих друг другу раздеваться.	Конструирование из бумаги «Корзиночка» (по образцу) Конструирование из строительного материала «Постройка по рисунку»

Работа с родителями: информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной дея-тельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.

Тема: «Насекомые». (03.04.17-07.04.17)

Задачи: Расширение и углубление представлений о насекомых, особенностях их внешнего вида и образе жизни.

Воспитание любви и бережного отношения к природе. Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний по теме «Насекомые»

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Что дети знают о насекомых?». Рассматривание иллюстраций. Ситуативный разговор «О бабочках» «Составь рассказ по этапам развития бабочки»	Рассказ воспитателя. Д/игра «Сравнение пчелы с шмелем и осой» Составление и отгадывание загадок о насекомых Просмотр видео-роликов о насекомых. Экспериментирование «Легкий — тяжелый» Наблюдение за насекомыми на участке	К.Чуковский «Тараканище» К.Ушинский «Пчелки на разведках» В.Зотов «Божья коровка» М.Михайлов «Лесные хоромы» Э.Шим «Сказки, найденные в траве» И.Крылов «Стрекоза и муравей» Отгадывание загадок о насекомых	Рисование: «Божья коровка» Лепка: «Стрекоза» Аппликация: «Жук»	Слушание: «Жучок» муз.Филиппенко,сл.Волгиной «Веселый жук» муз.и.сл.Котляревского Хоровод, игра:
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Народные подвижные игры «Филин и пташки», «Игровая», «Пятнашки с мячом», «Палочка-выручалочка», «Ловишки на одной ноге» Народные подвижные игры «Жмурки», «Горелки», «Ловишки-перебежки»	Д.И. «Угадай что это за насекомое» «Какое, какой, какое» «Опиши», «Где живет»	Помощь дворнику в посыпании дорожек песком Сгребание снега вокруг деревьев Посыпание дорожки песком на участке младшей группы. Наведении порядка на участке	Конструирование «Комар из природного материала»Конструирование насекомых из бумаги. Конструктивно-мо дельная деятельность (из строительных материалов) «Железные дороги»

Работа с родителями: информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за изменениями в природе.

Тема: «Космос». (10.04.17-14.04.17)

Задачи: Рассказать детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса.

Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе; Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца;

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Рассказ о Ю.Гагарине Беседы: «Что такое космос», «Полвека полёту Белки и Стрелки». Чтение рассказов, стихотворений Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне» Рассматривание иллюстраций, энциклопедий,о планетах Солнечной системы Рассказывание по картине «Животные в космосе». Ситуативный разговор«Зачем нужно изучать космос?»:	Д/и «Разложи звезды на небе» Рассказ воспитателя. Занятие: «Космос», «Звёздная страна». Рассматривание альбома « Небесные светила» Дидактическая игра с зеркалом « Поймай солнышко» Загадывание загадок о небесных светилах. Наблюдение за солнцем Просмотр мультфильма « Незнайка на Луне» Просмотр и обсуждение презентации «День космонавтики»	Чтение балканской сказка «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости»Чтение: сказка В. Даля «Лиса-лапотница» Чтение романа — сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Чтение рассказа А. Митяева «Первый Полёт»	Рисование: «Среди планет». Рисование «На ракете долечу я до звезд далеких» Аппликация: «Космонавты в космосе». Пластилиновая пластика: «Планета земля». Коллективная аппликация «Космический корабль»Конструирование из деревянного конструктора: «Космодром».	Пение: «Наша Родина сильна» муз.Филиппенко, сл Вогиной Хоровод, игра: «Будь ловким» муз.Ладухина
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.и.: «Пилоты», «Конники-спортсмены». Эстафета: «Мяч соседу». Спортивный досуг: «Полёт в космос», «Большое космическое путешествие». П.и. «Перемени предмет», «Догони свою пару», «Жмурки». И.у. «Брось, поймай». Игры соревнования.	Дид-е игры: «Космос», «Звёздное небо», «Найди лишнее». Сюжетно-ролевые игры «Космонавты», «Юные исследователи космоса». КВН «Знатоки космоса».	Расчистка участка от остатков снега. Помочь воспитателю подмести дорожки, убрать на веранде игрушки. Работа в книжном уголке.	Конструирование из строительного материала«Космический корабль» Конструирование из конструктора «Лего» Конструирование из среднего строительного материала. « Космодром»

Работа с родителями:

Педагогический мониторинг (17.04.17-28.04.17)

Задачи: определить степень освоения ребенком общеобразовательной программы, составленной на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы»/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2012 г. и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие хедожественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа: «Части суток» Дидактическое упражнение «Продолжи предложение». Дидактическая игра «Опиши предмет» Игра-беседа: «Расскажи о мальчиках». Беседа с детьми на тему: «Патриотическое воспитание» (флаг, герб, страна, столица, город, праздники, национальная одежда, отношение к разным национальностям».	Д/и «Времена года». Беседа по вопросам – выявление знаний о свойствах и качествах предметов..»Из чего сделано?» Д/и «Хорошо-плохо». Игра-драматизация «Если нравится тебе…».

регина бега
Тематическое планирование в средней группе по ФГОС на апрель, май

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

ПО ФГОС НА АПРЕЛЬ , МАЙ.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Знакомство с народной культурой и традициями»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТ-ТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ.

Беседа – «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием)

Сюжетно-ролевые игры – «Салон красоты» , «Семья» (детский праздник, настольно-печатные игры по желанию детей.

Индивид. работа «роспись матрешек» .

Игра «Чудесный мешочек» Цель : развивать связную речь и мелкую моторику рук.

Беседа с рассматриванием «Матрешки – народная игрушка»

Лепка из солёного теста «Дымковский конь»

Задачи : Продолжать формировать интерес детей к народному творчеству - дымковской игрушке; закреплять навыки лепки народной игрушки из теста; воспитывать уважение к мастерам народного творчества.

Материал : дымковские игрушки, силуэты дымковских игрушек (кони, индюки, петухи, козлики, тесто, стеки, доски, вода в мисочках, мокрые тряпочки, карусель.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки» .

Творческая мастерская : лепка, рисование

беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?»

Беседа «Матрешки-затейницы»

Задачи : познакомить детей с малыми фольклорными формами : загадки, считалки, шутки-прибаутки, чистоговорки, пословицы, сказки, обогатить словарь детей за счёт понятий : шутка-прибаутка, пословица, формировать умение давать полный ответ на вопрос, умение четко проговаривать звуки в словах, развивать умение понимать образный смысл фольклорных произведений, развивать память, чувство юмора, мелкую и общую моторику, воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Беседа о дереве, пластмассе, глине, выделение их свойств и качеств.

Знакомство с игрушками, сделанными из разных материалов – из глины (дымковские игрушки, деревянная матрёшка, организация в группе мини - музея «Куклы прошлого века» .

Беседа о предметах быта, их названии и назначении.

Д/И «Как избу построили» .

Цель : Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.

Знакомство с народными инструментами трещотка и дудочка.

Рассматривание картинок, на которых изображены предметы старинной одежды, утвари.

Чтение загадок и стихотворения о дымковской игрушке.

Рассматривание дидактического пособия.

Д/и «Народные промыслы» ,

«Аппликация» , «Русские узоры» , «Картинки половинки»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Консультация для родителей - Тема : «Народная культура и традиции»

Программное содержание :

Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.

Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение) .

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Планета Земля »

Беседа «Наша планета » . – уточнение представлений детей о планете .

Рассматривание глобуса, карты страны, республики – формирование знаний детей о местоположении своей родины.

Рассматривание альбомов, книг «Моя планета » , «Моя страна»

Беседа «В каком городе ты живешь?» Цель : Формировать представления детей о родном городе.

Д/и «Проведи дорожку» - формирование представлений о месте работы родителей, об организациях соц. значения : детский сад, школа, больница, магазин, ДК и т. д.

Д/и "Какое что бывает?"

Цель : учить классифицировать предметы по форме, цвету и материалу. Сравнивать и подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение. Развивать мышление и речь.

Д/и «Что здесь лишнее?»

Цели : развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики;

Беседа «Мы -друзья» - развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях. Активизация детей на самостоятельную деятельность : настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.

Итоговая беседа по теме недели

«Моя страна. Мой город» Цели : систематизировать и закрепить , знания детей, полученных за неделю.

Пальчиковые игры «Прогулка» , «Стенка, стенка»

Цели : развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма; формировать чувство удовлетворения от правильно выполненного упражнения.

Свободная творческая деятельность : предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Мой город» , предложить раскраски по тематике недели .

Конструирование из строительного

материала «Мой дом»

Выставка детских работ по теме недели

Рассматривание картин «История России» - продолжать приобщать детей к истории страны

Знакомство с демонстрационным материалом

«Наша Родина Россия» , «Народы мира» , «Народы России и ближнего зарубежья» , «Расскажи про свой город» .

Чтение : детская энциклопедия «Россия» .

Д/и «Семья» , «Славянская семья» , «Расскажи про детский сад» , «Русский человек без родни не живет» .

Выставка детских работ «Мой город» - формирование эстетического восприятия города

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми рисунок «Мой город»

Предложить родителям посетить краеведческий музей вместе с детьми, для пополнения знаний детей о родном городе.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Профессии»

Презентация знакомство с профессией «Почтальон» .

Сюжетно-ролевая игра «Почта»

Цель : Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - почтальон. Расширять словарный запас детей - «почтальон» , «газета» , «журнал» , «письмо» , «открытка» . Развивать умение использовать предметы-заместители, включаться в разные ролевые диалоги, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли. Воспитывать в детях уважение к людям труда.

Чтение стихотворения С. Я Маршака "Почта"

дидактическая игра «Профессии» .

Настольно-печатные игры (по тематике недели ) Цель : продолжать воспитывать у детей выдержку, умение действовать правилам игры, оценивать соответствие им игровых действий, поощрять стремление детей самостоятельно освоить правила игры.

Дидактические игры : «Пишем письмо другу» . Цель : сформировать у детей представление о труде работников почты, создать условия для развития познавательной деятельности, рассказать детям, как правильно подготовить к отправке письмо.

этическая беседа «Я задаром спас его» («Дядя Степа…» )

Цель : продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера

Загадывание загадок на тему почта. Цель : продолжать знакомить с профессиями работников почты и их трудовой деятельностью.

Презентация :

«Что такое почтовая марка» . Цель : дать понятие почтовая марка, знакомить детей с разнообразием видов марок.

Иллюстрации на тему : «Почтовая марка» .

Д/и «Расскажи про свой город» , «Профессии» .

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Рыбы»

Беседа о рыбах (пресноводные, морские, аквариумные) .

Цель : Уточнение и закрепление представлений у детей о рыбах.

Помочь детям запомнить особенности внешнего вида, разнообразие названий рыб и их детёнышей.

Учить выделять характерные особенности пресноводных, морских, аквариумных рыб.

Формировать знания детей о пресноводных рыбах родного края.

Беседы с детьми : «Что мы знаем о рыбах» , «Почему рыбы живут в разных водоёмах?» .

Свободное общение.

Рассказы из личного опыта : «Как я с папой был на рыбалке» .

Рассматривание иллюстраций с изображением различных рыб.

Описательные рассказы о внешнем виде рыб.

Д/И «Назови ласково» , «Чьи хвосты?» , «Назови части тела рыбы» .

Чтение художественной литературы

Чтение стихов о рыбах и рассматривание иллюстраций по теме.

Пушкин А. С. «Сказка о рыбаке и рыбке» , И. Крылов «Лебедь, щука и рак» , Г-Х. Андерсен «Русалочка» , Н. Носов «Карасик» , К. Бальмонт «Золотая рыбка» ,

Отгадывание и составление описательных загадок самими детьми. Загадки-описания по теме.

Рассматривание : фото, репродукций, иллюстраций с изображением пресноводных, морских и аквариумных рыб.

Д/И «Где спряталась рыбка?» , «Узнай по описанию» , «Кто какой окраски?»

Объяснить понятия хищные и мирные рыбы, чем они питаются.

Сюжетно-ролевые игры : «Зоомагазин» , «Рыбный рынок» , «Рыбалка» Определить место, где будет разыгрываться сюжет игры.

Беседа о пользе рыб для человека, о редких рыбах, занесённых в Красную книгу, о природоохранной деятельности человека по отношению к водоёмам, в которых водятся рыбы.

Беседа с детьми : «Правила безопасного поведения на водоёме» , «Уход за аквариумными рыбками» .

Художественное творчество.

Творческое рассказывание : «Если бы я был (а) рыбкой».

Продуктивная деятельность

Рисование «Аквариум с рыбками» , игровое упражнение «Узнай и дорисуй рыбку»

Аппликация «Рыбки»

Лепка «Морское царство»

Подвижные игры : «Удочка» , «Весёлая рыбка» , «Караси и щука» , «Кто больше поймает рыбок?»

Свободное общение. Пальчиковая игра «Рыбка»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Оформление группы работами детского творчества по теме.

Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к играм. Выставка рисунков по теме.

Создание с родителями альбома «Наша семья на рыбалке»

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«День Победы»

Беседа «Солдаты моют руки чисто»

Ц : воспитание КГН

Внести фотографии, иллюстрации на военную тему

Игры с конструктором

Ц : упражнять в назывании и различении строит детали

Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне, о родном городе Создание условий для игр с выносным материалом

Ц : выявление уровня сформиров. умения играть в коллективе

Беседа «Памятник советскому солдату»

Закрепление знакомых способов изображения салюта в рисовании.

Внести иллюстрации с изображением празднования Дня Победы

Упражнение с флажками : «У нас праздник» , «Положи кубик» , «Попади в круг» ;

Слушание «Главный праздник» сл. Н. Мазанов

Рассматривание фотографий членов семьи, служивших в армии, расширять знания детей об армии, охраняющей Родину.

Рассматривание иллюстраций по теме «День победы» , сравнение людей разного возраста, пола, разного эмоционального состояния

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Солдаты» (форма, сюжетные картинки) ;

Чтение С. Михалков «Служу советскому союзу»

Ц : воспитывать интерес к чтению худ литературы

Чтение Т. Белозерова «Майский праздник – день Победы»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне, о родном городе.

Понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

Послушать в домашних условиях : «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста» ;

Просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

Насекомые. Цветы на лугу.

Беседа «Насекомые» . Цель. Уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые» , используя различные виды детской деятельности, уточнение особенности внешнего вида насекомых, закрепление знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы. Формирование желания получать удовольствие от общения с природой.

Д\и «Собери бабочку» , «Парочки- насекомые» .

Цель. Развитие внимания, логики, памяти, мышления.

Беседа с детьми «Что дети знают о насекомых?» Цель. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развитие фразовой речи.

д\и «Соедини точки и узнай, кто получится»

Цель. Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления

Чтение худ. лит. - В. В. Бианки. "Как муравьишка домой спешил"

Цель. Знакомство с творчеством В. Бианки. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках.

Рассматривание презентации «Мир насекомых» .

Цель. Расширение кругозора детей, уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые» .

«Собери цветочек» .

Цель. Закрепление прямого и обратного счета, развитие мелкой моторики рук.

Чтение худ. лит. - Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка»

Цель. Развитие памяти, моторики, умения ориентироваться в пространстве, речи, чувство ритма.

Игровая ситуация «Меня укусило насекомое» .

Цель. Пополнение знаний детей о первой помощи. Совершенствование умения находить выход из сложных ситуаций.

Сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит»

Цель. Формирование представление о коллективном труде, о взаимоотношениях. Обогащение сюжета игры, доброжелательного отношения друг к другу.

Чтение худ. лит. - знакомство с творчеством К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» . Цель. Ознакомление с творчеством детского писателя, с его произведением. Разучивание отрывка сказки.

Театрализованная игра «Муха-Цокотуха»

Цель. Закрепление знания содержания сказки, развитие выразительности речи и пантомимики. Закрепить знания о насекомых.

Дидактический материал «Жук олень» , «Береги живое» .

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

папка-передвижка «ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УКУСАХ НАСЕКОМЫХ»

Обогащение предметно-развивающей среды - подбор картинок по теме «Насекомые» ,

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Правила дорожного движения»

Беседа «Наш друг – светофор»

Рассматривание картины «Дети и дорога»

Чтение С. Маршак «Милиционер» ,

Журнал для дошкольников «Безопасность»

Д/и «Красный, желтый, зеленый» , «Основы безопасности» , «Как избежать неприятности»

Строительные игры «Пост ДПС»

Отгадывание загадок о транспорте.

П/и «Шофер и пассажиры» , «Найди свой цвет»

Составление рассказа «Путешествие в дальние страны»

Д/и «Азбука пешехода»

Свободное рисование «Улица полна неожиданностей»

Настольно-печатная игра «Опасно- безопасно»

Беседа «Полезные знаки»

Настольно – печатная игра «Как избежать неприятности»

Д/и «Собери машинку»

Составление рассказа по опорным картинкам

Д/и «Эволюция транспорта» , «Дорожное лото»

П/и «К своим знакам» , «Тише едешь, дальше будешь»

Рассматривание макета дороги.

Д. м. «Эволюция транспорта» , «Говорящие знаки» .

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Анкетирование «Я и мой ребенок на улицах гор

Консультация «Знаете ли вы ПДД»

Понедельник, 2 апреля. Утро.
Утренний прием

Беседа с родителями о пользе здорового рациона питания для дошкольников.
: предложить тонированную бумагу для рисования на тему «Весна», выложить в книжном уголке иллюстрации, загадки и пословицы о весенних месяцах, предложить дидактическую игру «Цветы полевые и садовые».

Занятия
1 занятие: Познание (Формирование целостной картины мира) Тема: «Насекомые»
Цель: Познакомить с названиями насекомых, их особенностями строения. Упражнять в употреблении существительных множественного числа. Обогащать словарь детей (понятия комар, бабочка, стрекоза, пчела, жук, муравей, божья коровка и т.д.)
2 занятие
Тема: «Божья коровка»
Цель: учить передавать в рисунке характерные черты строения насекомого; закрепить умение рисовать гуашью разного цвета, давая высохнуть предыдущему слою; учить создавать сюжетную композицию; учить подбирать нужные тона.
Прогулка
Перед выходом для одевания обращаю внимание на погоду за окном, уточняю у детей, в какой одежде будет комфортно гулять в такую погоду. Подбираю материал для подвижных игр.
Одевание: обращаю внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать последовательно, не все сразу. Закрепляю с подгруппой детей умение застегивать «молнию».
Наблюдение:
Живая природа : «ворона прилетела на наш участок» — как птица себя ведет, что делает, как рассматривает мелкие предметы, что случится, если ворона испугается чего-то.
Неживая природа : рассматриваем проталины, отмечаем их увеличение в зависимости от яркости солнца; сравниваем зимнее и апрельское солнце.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Воробьи и ворона», «Через ручеек»
Игры малой подвижности : «Пузырь», «Ручеек»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать прыжки; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: Освободить песочницу от талого снега, чтобы ею скорее можно было пользоваться по назначению. Вынести снег за территорию участка.
Задачи:
нацелить детей на постройки из талого снега (обед для кукол), сюжетно-ролевая игра «Мы – водители снегоуборочных машин»

Вторник, 3 апреля. Вторая половина дня.

Дидактические игры : «Насекомые»
«Подбери по цвету»
«Когда это бывает»
Цель: Обогатить знания детей о насекомых, закрепить их названия; закрепить знание основных цветов и их оттенков; тренировать детей в определении времени суток и подборе видов деятельности в разное время суток.
Сюжетно-ролевые игры : «Семья», «Мы – водители»
Цель: продолжать учить детей согласовывать свои действия с другими детьми, распределять роли; закрепить названия видов одежды для подготовки малыша к прогулке (игра «мама собирается гулять с малышами в начале весны»); напомнить детям названия разных по назначению грузовых автомобилей (бензовоз, молоковоз, цистерна, самосвал и др.)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание: закрепить с детьми правильное употребление названий видов одежды в именительном и родительном падежах; тренировать самостоятельно выворачивать колготки на лицевую сторону.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Бабочки и воробей», «Через ручеек»
Игры малой подвижности : «Есть у нас огород», «Ручеек»
Цель: закрепить знания детей о насекомых, о том, что ими питаются птицы; тренировать детей в прыжках в длину; учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; четко соблюдать правила игры.
Самостоятельная игровая деятельность : организовать сюжетно-ролевую игру по мотивам мультфильмов, которые выберут дети, помочь войти в роль; следить за развитием сюжета.

Среда, 4 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями об оптимально подобранной одежде для группы и прогулки детей, о вреде перегрева ребенка во время прогулки. Поощрение родителей, грамотно выбирающих удобную одежду для своего ребенка.
Организация самостоятельной деятельности детей : предложить ребятам слепить из пластилина полюбившихся героев мультфильмов, создать пластилиновую «игровую комнату», организовать постройку автомастерской из крупного пластикового конструктора.
Занятия
1 занятие:
2 занятие
Тема: «улитка и стрекоза»
Цель: учить передавать характерные черты строения насекомого; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ; тренировать в использовании разных приемов лепки: раскатывание, примазывание, вытягивание.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание: помочь отдельным детям в завязывании шнурков; закрепление знания, где правый и левый сапог, как правильно определять, на какую ногу обувь. Закрепить последовательность одевания. Следить, чтобы наиболее быстрые дети одевались, не торопясь, тщательно заправляли одежду.
Наблюдение:
Живая природа
Неживая природа : опыт по выявлению свойства солнечных лучей высушивать предметы. Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; тренировка детей в выделении свойств разных материалов (дерева, песка, металла), учить детей делать выводы о том, что солнце меняет свойства предметов (высохла, нагрелась, остыла и т.д.)
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Бездомный заяц», «Гуси-гуси»
Игры малой подвижности : «Замри», «Ручеек»
Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; соблюдать правила игры; развивать терпение, умение стоять, не шевелясь; распределять роли в игре без конфликтов друг с другом.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: наведение порядка на дорожках
Цель: учить детей самостоятельно определять направление деятельности (например, надо собрать старые ветки или выбросить в мусор фантики); побуждать детей выражать
желание убрать лишний мусор с участка; приучать ребят к чистоплотности.
Помощь воспитателя в выборе уборочного инвентаря.
После уборки обязательное поощрение за красоту и прядок.
Самостоятельная игровая деятельность : побудить детей организовать игру с мячом, тренировать в ловле и бросках мяча с небольшого расстояния; сюжетно-ролевая игра «лесная школа»: зверята учатся прыжкам в длину и высоту.

Четверг, 5 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Найди похожую фигуру»
«Узнай конус в предметах»
«Кто (что) летает»
Цель: Обогатить знания детей о насекомых и птицах, закрепить их названия; закрепить знание основных геометрических фигур; тренировать детей в определении заданной объемной фигуры среди различных предметов; тренировать наблюдательность, память, скорость реакции.
Сюжетно-ролевые игры :
Цель: продолжать тренировать детей подбирать вежливые обращения, употреблять «волшебные слова»; воспитывать культуру речи. Активизировать в речи детей названия различных предметов, с которыми работает парикмахер (шампунь, бигуди, ножницы, крем, расческа, фен)
предложить детям сконструировать из природного материала различных насекомых, придумать им свои имена и поселить их в свои домики.
Прогулка
Подготовка к прогулке: обсуждение с детьми, в какие игры им хотелось бы поиграть во время прогулки, подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку
Одевание: индивидуальная беседа с наиболее подвижными мальчиками о правилах поведения в раздевалке; развивать умение самостоятельно определять, где перед и зад в одежде; проконтролировать правильность надевания свитеров. Продолжать учить детей застегивать «молнию».
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Жуки», «Охотник и зайцы»
Игры малой подвижности : «Что мы видели, не скажем…», «Каравай»
Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу; тренировать в прыжках с продвижением вперед; учить определять предмет по описанию с помощью мимики и движений.
Самостоятельная игровая деятельность : предложить детям поиграть в королевство пчел, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.

Пятница, 6 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями о роли развития мелкой моторики руки в подготовке руки к письму; помощь в выборе наиболее удобных для каждого ребенка способов развития (штриховка, нанизывание, лепка, конструирование из мелких деталек конструкторов и др.)
Прием детей в группе: предложить детям рассказать известные им стихотворения о весне; рассмотреть вместе иллюстрации по этой теме из книжного уголка, попросить детей описать, что изображено на сюжетных картинках, чем занимаются дети.
Занятия
1 занятие: Художественное творчество (аппликация)
Тема: «Пчелка», материал: бумага
Цель: учить детей аккуратно вырезать детали изделия и склеивать; развивать ловкость, аккуратность; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ.
2 занятие : ФИЗО (по плану тренера по физкультуре)
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Наблюдение:
Живая природа : в проталинах рассматриваем траву, определяем, прошлогодняя она или уже вновь выросшая. Дети аргументируют свои ответы (длина листочков, цвет, яркость листовой пластины).
Неживая природа : рассматривание неба и облаков, отмечаем, есть ли изменения по сравнению с зимним периодом.
Цель: учить детей внимательно наблюдать за изменениями в природе, отмечать разницу и доказывать свое мнение. Закрепить названия и последовательность сезонов.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Совушка», «Гуси-гуси», «Пробеги тихо»
Игры малой подвижности : «Угадай по голосу», «Каравай»
Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга; соблюдать правила игры; развивать терпение, умение определить, чей голос, с закрытыми глазами; распределять роли в игре без конфликтов друг с другом.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: уборка веранды;
Ссыпание оставшегося снега в лунки вокруг деревьев.
Цель: учить детей подметать не фрагментарно, а подряд, без пропусков. Развивать трудолюбие, терпение.
Самостоятельная игровая деятельность : предложить детям покататься с горки; организовать беседу с подгруппой детей о любимых книгах; напомнить, каких насекомых мы на этой неделе рисовали, лепили, вырезали, какие еще бывают насекомые. Поощрять игры с перекатыванием мяча.

Понедельник, 9 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Четвертый лишний»
«Узнай прямоугольник в предметах»
«Чудесный мешочек»
Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку и выделять отсутствие этого признака; учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкий и т.д.)
Сюжетно-ролевые игры : «Больница», «Безопасность движения»
Цель: создать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе; учить детей сочувствовать животному, получившему травму на дороге, побуждать скорее оказать помощь; активизировать в словаре детей понятия травма, боль, аптечка, бинт, лекарство.
Свободная творческая деятельность: предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Космос», предложить раскраски по этой же тематике.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание:
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Ракеты и самолеты», «Жмурки с колокольчиком»
Игры малой подвижности : «Что мы видели, не скажем…», «есть у нас огород»
Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу, бежать с ускорением, не сталкиваться; учить определять предметы на ощупь, определять с завязанными глазами источник звука.
Самостоятельная игровая деятельность : предложить детям поиграть в полет на другую планету, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.

Вторник, 10 апреля. Утро.
Утренний прием
Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе
Прием детей в группе: предложить детям рассказать известные им сведения о космонавтах, о полетах на околоземную орбиту, спутниках; рассмотреть вместе иллюстрации по этой теме из книжного уголка, пояснить ребятам непонятные детали. Предложить новые игрушки на тему «Космос»
Занятия
1 занятие: Познание (ФЭМП)
Тема: «Геометрическая фигура цилиндр; сравнение предметов по ширине»
Цель: учить сравнивать предметы по ширине, познакомить с новой объемной фигурой цилиндром; упражнять в счете до 5; развивать быстроту, ловкость, внимание.
2 занятие
Прогулка
Подготовка к прогулке: понаблюдать за погодой из окна, определить характер погоды.
Одевание: учить правильно располагать ботинки, не путая правый и левый; закреплять умение придерживать край рукава рубашки, чтобы он не съеживался под свитером; продолжать учить застегивать молнию.
Наблюдение:
Живая природа : понаблюдать за поведением первых перелетных птиц на нашем участке – скворцов: как себя ведут, что делают, как выглядят.
Неживая природа : рассматриваем проталины, отмечаем их увеличение в зависимости от яркости солнца; сравниваем зимнее и апрельское солнце, определяем, есть ли ветер.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Воробьи и ворона», «Бездомный заяц»
Игры малой подвижности : «Пузырь», «Изобрази дерево»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; учить принимать образ задуманного известного дерева, развивать фантазию, творческое мышление ребенка.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: помогать дворнику вынести снег за территорию участка, уборка дорожек от снега и мусора.
Задачи: учить детей выполнять различные трудовые поручения; учить самостоятельно замечать непорядок на участке группы и побуждать детей его устранять; учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям игры с кеглями, «готовим обед для космонавтов».

Среда, 11 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Птица-рыба-зверь»
«Домино Транспорт»
«Геометрическое лото»
Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить классификацию животных; учить детей правильно определять количество геометрических фигур, цвет.
Сюжетно-ролевые игры : «Семья», «Магазин»
Цель: создать игровой сюжет, в котором одна семья приходит в гости к другой; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов, воспитывать дружеские чувства; закреплять понятия о том, что можно купить в магазине подарков, какие бывают подарки и кому их целесообразно дарить.
: предложить детям построить космодром и ракеты из разных видов конструктора.
Прогулка
Подготовка к прогулке: подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку.
Одевание: проконтролировать правильность надевания колготок. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Самолеты», «Воробьи и ворона»
Игры малой подвижности : «Каравай», «сбей кеглю»
Цель: закрепить правила игры, развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать глазомер, аккуратность.

Четверг, 12 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседы с родителями: поговорить с родителями о режиме дня, о пользе соблюдения правильного режима, об укладывании детей спать вовремя во избежание плохого настроения утром от недосыпа.
Прием детей в группе: выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о празднике «День космонавтики»
Занятия
1 занятие: Коммуникация
Тема: «Виды транспорта»
Цель: познакомить с новым видом воздушного транспорта – космическим; ввести в словарь детей понятия «спутник», «космическая станция», «межпланетный»; учить составлять короткие предложения с новыми словами.
2 занятие
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание: учить поэтапно доставать вещи из шкафчика, сразу складывать аккуратно одежду для группы, вешать на крючок платьице.
Наблюдение:
Живая природа : рассматривание почек деревьев и кустарников, отмечаем, есть ли изменения по сравнению с зимним периодом.
Неживая природа : выявление свойства солнечных лучей высушивать и нагревать предметы. Определение свойств почвы в зависимости от температуры воздуха.
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; учить детей делать выводы о том, что солнце меняет свойства предметов (высохла, нагрелась, остыла и т.д.)
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Мячик кверху», «Охота на зайцев»
Игры малой подвижности : «Пузырь», «Мышеловка»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; развивать гибкость, быстроту реакции; учить подбрасывать мяч вверх и ловить его.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: уборка от старых веток и листвы оттаявшей клумбы.
Задачи: учить детей выполнять различные трудовые поручения; учить самостоятельно замечать непорядок на участке группы и побуждать детей его устранять; учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям игры с подбрасыванием малого мяча, развить сюжет ролевой игры в космонавтов – землян и инопланетян.

Пятница, 13 апреля. Вторая половина дня.
Организованная игровая деятельность
Театрализованный досуг «Плохие и хорошие привычки»
Цель: воспитание навыков культурного поведения, вежливого общения;
Борьба с распространенными вредными привычками детей.
Сюжетно-ролевые игры : «Семья», «Магазин»
Цель: тренировать детей в различении отделов магазина (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.), активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им какие-либо несколько товаров.
Прогулка
Подготовка к прогулке:
Одевание: проконтролировать правильность застегивания пуговиц; помочь одеть куртки, которые трудно застегнуть самостоятельно.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Ракеты и самолеты», «Ловишка»
Игры малой подвижности : «Светофор», «Пузырь»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям устроить спортивную площадку для игрушечных зверей; предложить покататься с горки.

Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Жуки», «Ловишка»
Игры малой подвижности : «Что мы видели, не скажем…», «Светофор»
Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу, с ускорением; учить определять предмет по описанию с помощью мимики и движений, закрепить основные цвета, уметь находить их в окружающем пространстве.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: уборка дорожек от мусора, сбор упавших веток.
Задачи: учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности по поддержанию порядка на участке.
Самостоятельная игровая деятельность : предложить детям поиграть в динозавров и ящериц, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.

Вторник, 17 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Назови правильно»
«Домино Цветы»
«Кто где живет»
Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить классификацию животных, виды их жилища; закрепить знание названий цветов садовых и полевых.
Сюжетно-ролевые игры : «Семья», «Улицы города»
Цель: создать игровой сюжет, в котором одна семья приходит в гости к другой; учить ребят отбирать для роли нужные атрибуты; распределять роли без конфликтов. Воспитывать дружеские чувства; закрепить правила поведения на улице возле проезжей части. Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости, активизировать в речи детей слова «водитель», «шофер», «поездка», «пассажиры».
Самостоятельная творческая деятельность : предложить детям нарисовать разные виды пассажирского транспорта; предложить раскраски и трафареты.
Прогулка
Подготовка к прогулке: наблюдение из окна – какая погода? Что целесообразно одеть в такую погоду на улицу? Подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку.
Одевание: проконтролировать правильность надевания колготок. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону одежды при необходимости. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Птички и кошка», «Карусель»
Игры малой подвижности : «Светофор», «Доскажи словечко»
Цель: учить детей бегать по сигналу, по прямой и по окружности, не сталкиваться; учить определять предметы на слух, развивать внимание.
Самостоятельная игровая деятельность : предложить детям поиграть в лошадок с помощью прыгалок, покататься с горки, подобрать игровой материал и атрибуты для игры в семью.

. Среда, 18 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями о важности соблюдения режима дня. Предложить использовать дома «бумажные воспитатели»: листочки с пиктограммами, изображающими определенные действия в разные моменты времени.
Организация самостоятельной деятельности детей : предложить ребятам трафареты для рисования птиц, трафареты для штриховки, белую и тонированную бумагу; организовать постройку лабиринта-замка из города будущего с использованием крупного пластикового конструктора.
Занятия
1 занятие: ФИЗО (по плану тренера по физкультуре)
2 занятие : Художественное творчество (лепка)
Тема: «черепашка»
Цель: учить передавать характерные черты строения животного, используя дополнительные материалы – скорлупу грецкого ореха; обогащать изображение дополнительными деталями, создавая цельный образ; дать представление о внешнем виде черепах.
Прогулка
Подготовка к прогулке: создание радостной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет поиграть и что нужно будет сделать на участке. Беседа с отдельными детьми (самыми медлительными) о необходимости сосредоточиться на одевании, не отвлекаться.
Одевание: закрепление знания, как правильно определять, на какую ногу обувь. Закрепить последовательность одевания. Следить, чтобы наиболее быстрые дети одевались, не торопясь, тщательно заправляли одежду.

Наблюдение:
Живая природа : наблюдаем за птицами; закрепить с детьми названия перелетных и зимующих птиц, вспомнить и описать, как они выглядят, чем питаются, чем различаются друг от друга.
Неживая природа : наблюдаем за солнцем и наличием облаков в небе; отмечаем цвет неба, яркость солнца в зависимости от количества облаков, их форму; сравнение погоды со вчерашним днем.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Совушка», «Гуси-гуси»
Игры малой подвижности : «Каравай», «Прокати мяч»
Цель: учить детей бегать по сигналу, с ускорением, соблюдать четко правила игры; учить прокатывать мяч в нужном направлении, развивать ловкость, глазомер; учить соблюдать очередность в игре, воспитывать терпение.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: подготовка клумбы к высадке рассады: уборка старой листвы, рыхление, удаление сорняков
Задачи: учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности; учить аккуратно пользоваться садовым инвентарем (тяпка, маленькая лопатка), сорняки удалять в перчатках.
Самостоятельная игровая деятельность : предложить детям палочки для рисования на песке, помочь выбрать тему для изобразительной деятельности. В дождливую погоду предложить пластиковые конструкторы для игры на веранде.

Четверг, 19 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Найди похожую фигуру»
« Подбери по цвету»
«Найди такую же»
Цель: Закрепить знание основных геометрических фигур; тренировать детей в определении заданной фигуры среди различных предметов; воспитывать внимание, терпение при подборе нужного изображения; тренировать наблюдательность, память, скорость реакции.
Сюжетно-ролевые игры : «Семья», «Парикмахерский салон»
Цель: продолжать тренировать детей подбирать вежливые обращения, употреблять «волшебные слова» (пожалуйста, будьте добры, спасибо); воспитывать культуру речи. Закрепить названия различных предметов, с которыми работает парикмахер (шампунь, бигуди, ножницы, крем, расческа, фен)
Прогулка
Подготовка к прогулке: создать положительный настрой перед выходом на прогулку.
Одевание: напомнить детям порядок одевания; учить самостоятельно застегивать пуговицы; закрепить с некоторыми детьми, как правильно держать свитер перед одеванием.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Самолеты», «Зайцы и волк»
Игры малой подвижности : «Светофор», «Карусели»

Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям использовать мелкие камешки для выкладывания рисунка на ровной поверхности (на веранде или песочнице), создать изображения с помощью палочек.

Пятница, 20 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседы с родителями: весенний авитаминоз – чем опасен, в чем выражается, как предотвратить; рациональное питание: предпочтение еде домашнего приготовления, поменьше полуфабрикатов, фастфуда, больше овощей и зелени.
Прием детей в группе: выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о книгах, прочитанных дома, попросить пересказать небольшой отрывок из полюбившейся сказки.
Занятия
1 занятие: Познание (конструктивная деятельность)
Тема: «Черепашка из бумаги»
Цель: формировать навыки складывания фигурок из бумаги; развивать ловкость движений, внимание; учить выполнять действия последовательно, по сигналу воспитателя; закрепить знание направлений (к середине, вверх, снизу, вправо, слева, в центр, пополам)
2 занятие : ФИЗО (по плану руководителя)
Прогулка
Подготовка к прогулке: понаблюдать за погодой из окна, определить характер погоды; определить, в какие игры дети хотят поиграть на улице; создать позитивный настрой перед выходом на улицу.
Одевание: учить поэтапно доставать вещи из шкафчика, сразу складывать аккуратно одежду для группы, помочь в одевании новой одежды (где есть сложные или тугие застежки).
Наблюдение:
Живая природа : рассматривание почек деревьев и начинающие распускаться листья, отмечаем изменения по сравнению с прошлой неделей, цвет, величину и форму листиков. Напоминаем, как цветут разные деревья на нашем участке: береза, ясень, ива.
Неживая природа : выявление свойства влажного песка: песочница оттаяла полностью, песок можно набрать на лопатку (он уже не заледеневший), песок не обладает свойством сыпучести, сохраняет форму (из него можно строить фигурки), на ощупь — холодный.
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; учить детей делать выводы о том, что солнце меняет свойства предметов (высох, нагрелся, остыл и т.д.)
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Хищник в море», «Поймай хвост»
Игры малой подвижности : «Прятки», «Угадай, чей голосок»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; развивать быстроту реакции.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: рыхление земли и подготовка огорода к высаживанию семян.
Задачи:
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям игры с мячом, прыгалками, кеглями.

Понедельник, 23 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Лото животные»
«С какой ветки детки»
«Кому что нужно»
Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; закрепить классификацию животных; напомнить, какие плоды и листья принадлежат распространенным деревьям (береза, ель, сосна, дуб, клен); учить детей правильно определять, для какой профессии какие нужны атрибуты.
Сюжетно-ролевые игры : «Улицы города», «Больница»
Цель: расширять и совершенствовать игровые умения детей; формировать умение вовлечь в сюжет новых членов игры; учить распределять роли, комбинировать несколько сюжетов.
Самостоятельная творческая деятельность : предложить детям создавать сказочных существ из смятой бумаги (предложить несколько различных по плотности и фактуре видов бумаги), дополнительные материалы (клей, карандаши, фломастеры)
Прогулка
Подготовка к прогулке: подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на улицу.
Одевание: проконтролировать правильность надевания колготок. Продолжать учить детей выворачивать одежду на лицевую сторону. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Маленькие ножки бежали по дорожке», «Воробьи и ворона»
Игры малой подвижности : «Добрые слова», «Прокати мяч»
Цель: развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать глазомер, аккуратность, точность движений, терпение.

Вторник, 24 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседа с родителями на тему одежды, наиболее удобной для ношения/надевания и оптимальной по легкости в связи с резким потеплением; напоминаем о необходимости всегда приводить ребенка в головном уборе.
Организация самостоятельной деятельности детей : предложить бумагу для рисования и фломастеры с карандашами; предложить тему «весенние цветы расцветают», загадки о цветах, иллюстрации, предложить дидактическую игру «Цветы полевые и садовые».
Занятия
1 занятие: Познание (ФЭМП)
Тема: «Геометрические фигуры; сравнение предметов по ширине и высоте»
Цель: учить сравнивать предметы по ширине и высоте, учить узнавать геометрические фигуры среди изображений предметов (дидактическая игра); развивать быстроту, ловкость, внимание.
2 занятие : Музыка (по плану муз. руководителя)
. Прогулка
Подготовка к прогулке: создание позитивной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет играть, какой для этого материал лучше подобрать. Напомнить порядок одевания.
Наблюдение:
Живая природа : рассматриваем многолетние цветы на клумбе, закрепляем названия (ирис, тюльпан, нарцисс), оцениваем состояние растений (скоро будут цвести: уже есть листья и бутоны)
Неживая природа
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Самолеты», «Пчелки и ласточка»
Игры малой подвижности : «Светофор», «Жмурки»
Цель: тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, совершенствовать двигательные способности детей; воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям игры с прокатыванием мяча, бросками в обруч.

Среда, 25 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры : «Магнитная мозаика»
«Домино овощи»
«Профессии»
Цель: развивать наблюдательность, терпение, внимание детей; развивать замысел; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить знание распространенных профессий и необходимых каждому из специалистов атрибутов.
Музыкальный досуг (по плану музыкального руководителя)
Самостоятельная творческая деятельность : предложить детям слепить угощение для гостей из соленого теста с дальнейшим раскрашиванием (после высыхания)
Прогулка
Подготовка к прогулке: Подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку. Индивидуальная беседа с наиболее шумными детьми о правилах поведения в раздевалке.
Одевание: отметить последовательность в одевании; продолжать учить застегивать молнию аккуратно, не спеша; учить проверять, правильно ли надета шапка; проконтролировать организованный выход на улицу.

Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Зайцы и лиса», «Самолеты»
Игры малой подвижности : «Змейка», «Поймай мяч»
Цель: развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать точность движений, терпение; учить детей перепрыгивать через качающиеся прыгалки.

Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям формочки для песка морской тематики (морская звезда, рыбки, улитка, морской конек, кораблик)

Четверг, 26 апреля. Утро.
Утренний прием
Беседы с родителями о важности совместного творчества. Предложить родителям темы и примеры детско-родительских работ в техниках оригами, бумагопластики, пластилинографии.
Прием детей в группе: проконтролировать одежду детей для группы, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о празднике 1 мая «Праздник Весны и труда»
Занятия
1 занятие: Коммуникация
Тема: «Моя страна; Праздник труда»
Цель: обсудить с детьми значение труда взрослых и детей в жизни общества, познакомить детей с сущностью праздника Весны и труда 1 мая, рассказать, как и почему его празднуют. Продолжить формирование навыков связной речи; тренировать детей определять и называть первый звук в слове.
2 занятие : Музыка (по плану музыкального руководителя)
Прогулка
Подготовка к прогулке: понаблюдать за погодой из окна, определить характер погоды; определить, в какие игры дети хотят поиграть на улице; создать позитивный настрой перед выходом на улицу.
Одевание: учить поэтапно доставать вещи из шкафчика, сразу складывать аккуратно одежду для группы, вешать на крючок юбку или брюки.
Наблюдение:
Живая природа : поиск и рассматривание насекомых
Неживая природа : наблюдение за лужами. Определение свойств почвы в зависимости от влажности.
Цель: определение свойств мокрый-сухой-влажный, теплый-холодный; учить детей делать выводы о состоянии почвы. Закрепить названия распространенных насекомых (муха, муравей, жук-короед, стрекоза, бабочка), учить выделять их характерные особенности и проводить сравнительный анализ.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Охотник и зайцы», «Лошадки»
Игры малой подвижности : «Эхо», «Капуста»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках, беге на подскоках; действовать в соответствии с правилами, не опережая слова игры; развивать умение копировать движения других детей с максимальной точностью.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: удаление сорняков и подготовка огорода к высадке семян.
Задачи: учить детей выполнять различные трудовые поручения; учить самостоятельно замечать непорядок на огороде и побуждать детей его устранять; учить подбирать нужный инвентарь для трудовой деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям превратиться в насекомых, помочь подобрать игровой инвентарь.

Пятница, 27 апреля. Вторая половина дня.
Досуг по Основам Безопасности Жизнедеятельности «Наш друг — дорожный знак»
Цель: познакомить детей с дорожными знаками «пешеходный переход», «подземный переход», «осторожно, дети»; закрепить понимание понятий «дорога», тротуар, перекресток, «островок безопасности»; в игровой форме напомнить детям о необходимости строго выполнять правила дорожного движения.
Дидактические игры : «Прогулка по улицам микрорайона»
«Красный, желтый, зеленый»
«Водители и пешеходы»
Цель: закрепление правил дорожного движения, сигналов светофора.

Самостоятельная творческая деятельность : предложить детям нарисовать восковыми мелками на листах А3 макет микрорайона, указав на рисунке участки проезжей части с идущим транспортом и места для пешеходов и прогулок детей.
Прогулка
Подготовка к прогулке: подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку.
Одевание: проконтролировать последовательность одевания. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и сверстникам: «Достаньте мне, пожалуйста…», «будь добра, помоги расстегнуть…».
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Салки», «Поймай мяч»
Игры малой подвижности : «Каравай», «Летает – не летает»
Цель: закрепить правила игры, развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; учить ловить мяч; учить быстро реагировать на слова партнеров по игре; анализировать названные слова.

Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям построить в песочнице автотрассу, пустить по ней машины, соблюдающие правила дорожного движения.

Понедельник, 30 апреля. Утро.
Утренний прием
Обратить внимание на внешность детей; расспросить их, как провели выходные, что нового и интересного увидели.
Беседа с родителями об особенностях умственного и физического развития детей 5 лет, о предстоящих изменениях в поведении ребенка, о необходимости создавать дома зону ближайшего развития.
Организация самостоятельной деятельности детей : предложить бумагу и разные виды карандашей и красок для рисования на тему «прилетели первые бабочки», загадки о насекомых, иллюстрации.
Занятия
1 занятие: Познание (Формирование целостной картины мира) Тема: «Москва – моя столица»
Цель: Познакомить детей с понятием «столица» — главный город страны; дать представление о Родине; вызвать положительные эстетические чувства и эмоции к родному городу; познакомить детей с наиболее известными местами в Москве с использование м иллюстраций, отзывов детей.
2 занятие : Художественное творчество (рисование)
Тема: «Звезда Кремля»
Цель: учить передавать в рисунке наиболее важный участок города; соблюдать соотношение размеров деталей предметов; закрашивать аккуратно, не вылезая за края; воспитывать любовь к родному городу.
Прогулка
Подготовка к прогулке: создание позитивной атмосферы перед выходом к одеванию, планирование вместе с детьми, в какие игры можно будет играть, какой для этого материал лучше подобрать. Напомнить порядок одевания. Проконтролировать, чтобы дети одевались одновременно (чтобы не отставали наиболее медлительные дети)
Наблюдение:
Живая природа : рассматриваем, как расцвели тюльпаны на клумбе: отмечаем высоту, яркость, перечисляем все оттенки расцветших цветов, рассматриваем, как выглядят листья у тюльпана, какой стебель, есть ли отдельные ветви (один стебель, не ветвится)
Неживая природа : определяем характер погоды: наличие ветра, солнца, облаков. Определяем температуру (тепло – холодно), дети делают выводы.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: уборка веранды и наведение порядка в деревянном домике на участке
Задачи: учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности; аккуратно пользоваться метлой, чтобы не поднималась пыль.
Подвижные игры :
Игры большой подвижности : «Гуси-гуси», «Совушка»
Игры малой подвижности : «Угадай по голосу», «Замри — отомри»
Цель: тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, совершенствовать двигательные способности детей; воспитывать наблюдательность, умение распознать по голосу, чья прозвучала речь; тренировать умение некоторое время не двигаться, сохраняя первоначальную позу, терпение, выдержку.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям игры с прокатыванием мяча, построить для этого воротики из пластикового конструктора.

Календарный план средней группы МБДОУ №4

Дни недели

Режим

Взаимодействие с родителями

Индивидуальная работа

1.09.2015

Вторник

Тема: «День знаний»

Утро

Утренняя гимнастика.Дидактическая игра «Что изменилось» Цель: развитие внимания, наблюдательно-сти.

Беседа о празднике «День знаний».

Рассмотреть картину «В школу».

Работа с Алёной М. – учить своевременно пользоваться платком.

Чтение стихотворения «Миновало лето». Цель: формировать представления об изменениях в природе.

Принять участие в празднике «День знаний».

В уголке природы вывесить картинку с изображением осени.

НОД

ФЭМП Тема «Ознакомительное занятие». Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.

Д/И: «Один и много», «Найди столько - же», «Найди дорожку».

Физическая культура: «Построение в ширенгу,проверка равнения. Упражняться в беге колонной по одному.

Прогулка

Наблюдение за изменениями погоды.Цель: учить детей самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир.

Дидактическая игра «Найди ошибку».Цель: учить отчётливо произносить многосложные слова.

Индивидуальная работа -прыжки на двух ногах с продвижением.

Подвижная игра: «Пробеги тихо», «Найди себе пару».

Трудовое поручение:оказание помощи дворнику в уборке участка детского сада от упавших листьев.

материал.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции: пьеса П.И.Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года»

Вечер

Дыхательная гимнастика «Дыши правильно». Формирование КГН.Игровая ситуация «Покажи Незнайке где лежат наши вещи»

Игровая ситуация «Что делают салфеткой и как ею пользуются»

Заучивание скороговорок с Настей и Димой.

«Наши уточки с утра

Кря-кря-кря.

Наши курочки в окно

Ко-ко-ко.

Беседа «Как правильно вести себя в детском саду».

Ремонт книг и коробок из- под настольных игр.

Прогулка

Найти опавшие листочки, опредепить с какого они дерева.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема: «День знаний»

Утренняя гимнастика. Работа по развитию речевых навыков: словесная игра «Закончи предложение».

Игра-драматизация «Я сегодня воспитатель»

Беседа с Яной об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Словесная игра «Какие я знаю вежливые слова». Цель: развитие культурных качеств.

Д/И «Поручение» - Познакомить детей с предметами ближнего окружения

Консультации пособий для домашних занятий с детьми.

Развитие речи. Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить». Задачи: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Наглядное пособие «Я и моё тело».

Музыка Слушание. «Марш», муз.М.Красева. Игра на детских музыкальных инструментах.

Прогулка

Трудовое поручение:уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев.

Подвижная игра: «Самолёты», «Найди себе пару».

Наблюдение за солнцем..Цель:дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений.Вызвать у детей интерес к природным объектам.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?».

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции: пьеса П.И.Чайковского «Сентябрь» из цикла «Времена года

Ситуативная беседа «Где хранятся вещи?»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Практическое упражнение «Знакомство с правилами этикета»

Помощь Максиму в овладении умением надевать колготки

Свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Дидактическая игра «У каждой вещи своё место» .

Прогулка

Наблюдать листопад при сильных порывах ветра. Наблюдать за явлениями природы

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема: «День знаний»

Беседа с детьми о том,что делали вчера.Выслушать пожелания детей чем хотели бы заняться сегодня.

Учить надевать

колготки Злату.

Наблюдение из окна за дождём – рассказать детям о природном явление «дождь»

В уголке природы рассмотреть картину «Звери в лесу».Цель: уточнять названия лесных обитателей.

Знакомство с родителями.

Заполнение

альбома «Све-

дения о роди-

Ознакомление с окружающим миром. «Детский сад наш так хорош -лучше сада не найдёшь» .Задачи:уточнить знания детей о детском саде.

Экскурсия по детскому саду.Посещение кухни, прачки, метод.кабинета, мед.кабинета.

Физическая культура. Общеразвивающие упражнения без предметов. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от полапри приземлении.

Прогулка

Дидактическая игра «Какое время года?».

Индивидуальная работа «Прыжки через скакалку»

Наблюдение за ветром..Цель: учить детей определять силу ветра, воспитывать умение внимательно слушать.

Трудовое поручение:уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев

Работа перед сном

Чтение художественной литературы «Три поросёнка»

Формирование КГН. Дежурство по столовой.Цель:учить самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой.

Воспитание культуры поведения во время полдника. Практическое упражнение «Знакомство с правилами этикета

Раскрашивание

картинок с Полиной и Вероникой.

Учить правильно

держать карандаш.

Свободная деятельность под контролем педагога.

Цель: формировать у детей умение находить себе занятие по интересу.

Игровая ситуация «Покажи Незнайке где лежат наши вещи».

Прогулка

Спокойные игры в песочнице с выносным материалом

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема: «День знаний»

Проговаривание чистоговорок.

Та-та-та

Мышь бежала от кота.

Ту-ту-ту

Не догнать меня коту.

Беседа с Димой Д. об окружающем мире.

Свободная деятельность под контролем педагога: закреплять навыки общения между детьми; учить договариваться о совместных игровых действиях.

Наблюдение за трудом младшего воспитателя – учить уважать труд взрослых, видеть результат труда.

Физическая культура. Прыжки-подпрыгивание на двух ногах на месте с поворотом кругом. Учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры.

Лепка «Яблоки и ягоды». Цель: лепить предметы круглой и овальной формы разной величины.

Материал: ½ лист бумаги, карандаши. Яблоки и ягоды натуральные и муляжи.

Прогулка

Дидактическая игра «Где что можно делать?».

Подвижная игра: «Лиса в курятнике».

Индивидуальная работа: метание мяча в цель.

Наблюдение за облаками.Цель: дать представление об облаках. Воспитывать интерес к неживой природе.

Трудовое поручение: уборка участка детского сада от упавших веточек и листьев.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции П.И.Чайковского «Мама».

Игра со строительным материалом на тему «Городок наш небольшой».

Воспитание навыков самообслуживания.Игра-соревнование «Кто быстрее на прогулку».

С Полиной – приучаться засучивать рукава перед мытьём рук.

Беседа «Для чего мы моем руки» - формировать у детей культурно – гигиенические навыки. Свободная деятельность под контролем педагога: сюжетно-ролевая игра «Семья».

Привлечение детей к обсуждению оформления группы.

Уборка в группе.Мытьё игрушек и стульчиков. Цель:воспитание аккуратности,трудолюбия.

Прогулка

П/И «Мимо домика хожу» - побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели «Осень»

Индивидуальная беседа с детьми о том, чем они занимались в выходные дни. Цель: развивать память, разговорную речь детей

Учить Алину К. аккуратно раскладывать вещи в ящик.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время завтрака. Практическое

упражнение «Кушаю аккуратно»

Организовать игру на ориентировку в групповой комнате «Куда спрятался Зайка»

Оформление родительского

уголка по теме

Рисование. «На яблоне поспели яблоки». Цель: учить передавать в рисунке образ фруктового дерева.

Подводить детей к эмоциональной оценке своих работ.

Материал: лист бумаги,краски, иллюстрация фруктового дерева, яблоки.

Музыка.Развивать умение пропевать своё имя с разными интонациями.

Прогулка

Исследовательская деятель-

ность. Опыт «Свойства мокрого песка».

Материал: сухой песок, вода.

Беседа по вопросам: какие вы знаете цветы, на что похожи цветы бархатцев, рудбекии?

Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: уточнить названия цветов. Знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов.

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Трудовая деятельность. Уборка сухих стеблей в цветнике.

Работа перед сном

Прослушивание В.Моцарта «Колыбельная»

Дидактическая игра «Кто скорее соберёт рюкзак»

Материал: книги, тетради, ручки,каран-

даши и тд.

Работа по развитию основных движений: прокатывание

мяча между предметами.

Модельная деятельность по замыслу детей. Не директивная помощь со стороны воспитателя в организации игры.

Материал:конструктор деревянный.

Изготовление гимнастических лент

для спортивного уголка.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Доброжелательная встреча детей друг с другом и с воспитателем. .Дежурство по столовой. .Цель: учить накрывать стол помогая няне .

Помочь Насте овладевать умением аккуратно вешать полотенце.

Пальчиковая игра «Замок на двери». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Уголок ИЗО. Предложить детям карандаши. Цель: закреплять умения правильно держать карандаш.

Беседа на тему:

Математика. Цель: закреплять умение сравнивать две группы предметов.

Раздаточный материал: грибочки, шишки, листочки.

Физическая культура. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой по сигналу.

Прогулка

Во время одевания на прогулку помочь детям освоить навык последовательного одевания.

Помочь Веронике овладеть умением прыгать на одной ноге.

Наблюдение за дождём. Цель: расширять знания детей о природных явлениях, учить видеть красоту природы.

Работа перед сном

Чтение сказки «Крылатый,мохнатый и масленый»

Гимнастика после сна. Д/и «Платье». Цель: рассмотреть платье, помочь детям в овладении умением называть детали одежды и их назначение.

Привлечение детей к оформлению групповой комнаты и раздевалки по теме.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Материал: вещи детей.

Помочь Даше в овладении умением здороваться входя в группу.

Д/и «Рыбалка». Цель: развивать у детей глазомер, умение играть группами по два-три человека.

Организовать дидактическую игра «Покажи мне».Цель: помочь детям в овладении умением называть части тела человека, и их назначение.

Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки с и сь. Цель: объяснить детям артикуляцию звука с.

Материал:кран с водой, кувшин с водой.

Музыка. Слушание «Колыбельная».муз. В.Моцарт.Продолжать развивать интерес к слушанию музыки.

Прогулка

Исследовательская деятельность. Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры.

Помочь Свете овладеть умением ходить по кругу

Наблюдение за почвой. Цель:дать представление о зависимости состояния почвы от погоды. Подвижная игра «Удочка».

Материал:скакалка.

Труд: сгребание листвы к деревьям.. Цель: воспитывать трудолюбие, видеть результат своего труда.

Работа перед сном

Чтение Н.Калинина «Почему утром ребята торопятся в детский сад».

Материал:мешочек,игрушки.

Помочь Мише овладеть умением аккуратно пользоваться вилкой.

Предложить детям стройматериал для постройки дома. Цель: помочь детям в овладении умением строить прикладывая кирпичики плотно друг к другу.

Прогулка

Малоподвижная игра «Гуси,гуси га,га,га» .

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Д/и «Подбери пару». Цель: продолжать развивать восприятие, совершенствовать умение выделять назначение предметов.

Материал: чашка и блюдце, мыльница и мыло, шапка и варежка.

Помочь Варе С. овладеть умением лепить методом прямого раскатывания теста.

Рассматривание иллюстраций на тему «Дети делают зарядку». Цель: закреплять знания детей о частях тела.

Провести анкетирование родителей «Чем любит заниматься ваш ребенок дома»

Социальный мир. «Моя семья».Цель: воспитание чутких отношений к близким.Материал: семейные фото.

Физическая культура.Ходьба по кругу. Упражнение «дотянись до предмета»

Прогулка

Экскурсия по территории детского сада. Беседа «осень». Цель: познакомить детей с особенностями времени года осень, характерными изменениями, происходящими в связи с этими изменениями изменения в жизни людей.

Помочь Максиму в овладении умением самостоятельно одеваться на прогулку

Работа перед сном

Прослушивание «Звуки природы».

Гимнастика после сна.. Д/и «Что сначала, что потом». Цель: развивать умение детей по следовательно одеваться после дневного сна

Помочь Лизе овладеть умением правильно пользоваться расчёской.

Д/и «Найди такой же». Цель: помочь в овладении умением находить в группе предметы одинаковые по форме. Из конструктора «лего» построить город. Цель: вызвать интерес к совместному конструированию, развивать фантазию.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Д/и «чего не стало». Цель: развивать память и внимание детей.

Материал: знакомые игрушки.

Помочь Вове в овладении умением здороваться входя в группу.

Чтение и обсуждение произведения «Путаница». Цель: дать детям представление о том, что может случиться, если играть со спичками.

Подготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Магазин одежды». Цель: поощрять участие детей в совместных играх, помочь запомнить названия одежды и ее деталей.

Аппликация. «красивые флажки».Материал:1.2 альбомного листа,4 полоски двух цветов,ножницы,клей.

Прогулка

Работа перед сном

Чтение сказки «Три медведя».

Гимнастика после сна. Д/и «Чудесный мешочек». Цель: помочь детям в овладении умением обследовать предметы, различать их на ощупь и правильно называть.

Д/и «Сварим суп из овощей, а компот из фруктов». Цель: закреплять умение детей классифицировать фрукты и овощи.

Материал: муляжи овощей.

Прогулка

П/и с прыжками «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений, равновесие.

Дни недели

Режим

Взаимодействие с родителями

Индивидуальная работа

14.09.2015

Понеде-

Льник

Тема недели «Осень»

Утро

Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Рассматривание картины «Осень». Цель: расширять представления детей о характерных особенностях осени.

Помочь Егору в овладении умением своевременно пользоваться носовым платком.

Пальчиковая игра «Пальчики здороваются». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Создать условия для труда в книжном уголке: аккуратно расставить книги, сделать ремонт книгам, которые в нем нуждаются. Цель: воспитывать бережное отношение к книгам.

Материал:скотч,ножницы.

Консультации «Приобщение детей к посильному труду дома»

НОД

Рисование. «Красивые цветы».Цель: закреплять умение правильно держать кисть,учить передавать в рисунке части растений. Материал: живые цветы. Рисунок частей цветка.

Музыка. Разучивание песни про осень «Осень.осень.осень снова к нам пришла.»

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Цель:проявлять интерес к насекомым,особенностям их жизни.Развивать любознательность,внимательность.

Помочь Мише овладеть умением ходить широкими шагами.

Предложить палочки для рисования на песке: Цель: развивать воображение, находить сходство рисунка с окружающими предметами. П/и «Беги к тому, что назову». Цель: помочь овладеть умением ориентироваться на участке.

Труд: сбор палочек для пластилинового ежика. Цель: побуждать детей трудиться сообща.

Работа перед сном

Чтение В. Осеева « Волшебная иголочка».

Вечер

Гимнастика после сна. Д/и «Найди у себя». Цель: помочь детям овладеть умением находить у себя и показывать части тела, которые назовет воспитатель. Умение называть их назначение.

Помочь Даше Е. овладеть умением намыливать руки мылом и тщательно смывать его водой.

Опытно-экспериментальная деятельность. «Как зёрнышки в муку превращаются».

Предложить стройматериал для постройки заборчика. Цель: помочь детям в овладении умением ставить кирпичики на ребро.

Прогулка

Катание на велосипедах и самокатах.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Доброжелательная встреча с воспитателем и сверстниками.

Труд в уголке природы – полив и рыхление цветов. Цель: привлечь детей к поливу цветов, помощь воспитателя в овладении навыком аккуратного полива из лейки.

Помощь Вадиму в освоении навыка лепки прямыми движениями кистей рук.

Беседа с детьми о том, как они провели выходные дни. Цель – развивать память, разговорную речь детей, умение вступать в диалог с воспитателем.

Создать предпосылки для дидактической игры «T дем в гости к бабушке». Цель: познакомить детей с домашними животными, помочь детям в овладении умением имитировать голоса некоторых домашних животных.

Беседа с родителями о том, чтобы привлекали детей к уходу за комнатными растениями дома.

ФЭМП «Части суток».Материал: картинки с изображением частей суток.Игрушки:Винни-Пух,Пятачок,Кролик.

Физическая культура:

Прогулка

Наблюдение за природными явлениями (небо хмурое, моросит дождь). Цель помочь детям овладеть умением различать погоду, расширить кругозор, продолжать знакомить с различными природными явлениями.

Помочь Варе в овладении навыками ходьбы по ограниченной поверхности

П/игра «Жуки». Цель: обогащать двигательный опыт, помочь овладеть умением ходить и бегать не толкаясь выполнять движения по звуковому сигналу. Помочь освоить навык постройки в колонну.

Труд: сгребание сухих листьев к деревьям.

Работа перед сном

Чтение сказки «Три поросёнка».

Гимнастика после сна.

Рассмотреть сюжетные картинки «Животные, живущие в уголке природы». Цель: помочь детям запомнить их названия и особенности ухода за ними.

Привлекать Свету к общественному труду – уборке игрушек на место.

Проблемная ситуация «Поможем Мишке надеть колготки». Цель: помощь детям в овладении навыками самообслуживания.

Приготовить атрибуты для дидактической игры «Ждем гостей». Цель: знакомить с правилами этикета, побуждать совершать совместные действия.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Доброжелательная встреча с воспитателем и сверстниками. Д/и «Кто где живёт?». Цель: помочь детям в овладении умением узнавать и правильно называть домашних и диких животных.

Оказать помощь Насте в овладении умением узнавать и называть квадрат и круг.

Проблемная ситуация «Кто сказал мяу?». Цель: помочь детям в овладении умением узнавать некоторых домашних животных по голосу.

Дидактический уголок. Предложить детям пазлы для игры. Цель: помочь детям освоить умение действовать со сборно-разборными игрушками.

Оказывать помощь родителям в экологическом воспитании детей, предоставление рекомендаций.

Развитие речи. Обучение рассказыванию «Наша неваляшка».Материал: большая неваляшка.

Музыка. Разучивание песни «Осень, осень, осень.»

Прогулка

Беседа с детьми о зимующих птицах. Цель: расширять представления детей о птицах, чем их надо подкармливать, вызвать желание заботиться о птица в зимний период.

Помочь Даше Е.в овладении умением выполнять танцевальные движения по показу воспитателя.

п/и «Воробышки и кот». Цель: развивать умение реагировать на словесный сигнал.

п/и «птички в гнездышках». Цель: развивать умение ориентироваться на участке

Труд: сбор семян для кормления птиц зимой. Цель: помочь в овладении умением выполнять простые поручения.

Работа перед сном

Гимнастика после сна. Д/и «С какого дерева листочек?». Цель развивать умение различать листья у деревьев.

Помощь Свете в овладении умением надевать колготки

Чтение стихотворений об осени. Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.

Предложить детям стройматериал для постройки гаража. Цель: помочь детям в овладении умением аккуратно скреплять кубики между собой.

Прогулка

п/и «Бегите к дереву, какое назову» - закреплять знания о деревьях на участке.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Доброжелательная встреча с воспитателями и сверстниками. Цель: воспитывать уважительное отношение к окружающим, закреплять умение здороваться, в группу. Рассмотреть комплект тематических картинок «Нормы поведения». Цель: помочь в овладении умением обращаться к воспитателю по имени отчеству.

Помочь Злате в освоении умения выражать благодарность няне за вкусный обед.

д/и «Кто у бабушки живет». Цель: развивать умение детей находить на картинках домашних животных и правильно их называть.

Предложить детям маски-шапочки для развития театральных способностей детей. Цель: помочь детям овладеть умением имитировать поведение персонажей.

Беседа на тему «Дети и телевизор»

Предметный мир. Тема: «Труд взрослых».Материал: пригласи ть на занятие мед.сестру.

Физическое развитие.Игры с мячом. Игры на ориентировку в пространстве.

Прогулка

Продолжить наблюдения за растениями и деревьями. Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях в жизни растений. Обратить внимание на то, что листочков на деревьях почти не осталось.

Помочь Алёне в овладении умением искать и находить, спрятанную на участке игрушку.

П/и «Мышеловка». Цель: помочь детям в овладении умением быстро перемещаться внутри круга.. П/и «Шагаем через лужи» Цель: способствовать обогащению двигательного опыта.

Труд: наблюдение за трудом взрослых - рыхление земли вокруг кустарника. Цель: ознакомить с трудовыми операциями в саду осенью

Работа перед сном

Чтение сказки «Кот, петух и лиса»

Гимнастика после сна. Д/и «Угадай что звучит».Цель помочь детям в овладении умением различать по звуку музыкальные инструменты.

Помочь Диме в овладении умением пересказа прочитанного.

Уголок книги –«Расскажи кукле сказку». Цель: помочь детям в овладении умением рассказывать знакомые сказки по картинкам.

Создать условия для музыкальной игры «Мы веселые ребята». Цель: развивать музыкально-художественную деятельность.

Прогулка

Подвижные игры с бросанием и ловлей мяча.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

«Собери пазлы». Цель: помочь детям в овладении умением собирать предмет из частей, развивать память, внимание. Пальчиковая гимнастика «Как на пне на кочке выросли цветочки»

Помочь Веронике. Развить умение поливать комнатные растения из лейки.

В уголке природы рассмотреть с детьми комнатные цветы. Цель: закрепить умение детей различать цветы по внешнему виду и правильно их называть.

Книжный уголок. Предложить детям альбому для рассматривания «Моя семья» .Учить называть родителей по имени и отчеству.

Беседа с родителями Миши Г. – выяснить причины частого заболевания мальчика

Физкультура: помочь детям в овладении умением ходить в колонне по одному, прыгать на двух ногах.

Лепка по замыслу.Воспитывать самостоятельность и активность.

Прогулка

Наблюдение за облаками (какие они, на что похожи). Цель: развивать фантазию, видеть красоту природы.

Помощь Даше в овладении умением прыгать на двух ногах с продвижением вперед

П/и «Зайчики». Цель: формировать положительные эмоции в совместной подвижной игре. Д/у «Ветер-ветерок». Цель: развивать слуховое внимание и воображение детей, вовлекать в двигательную импровизацию.

Труд: выметание сухих листьев из домика. Цель: развивать умение детей использовать орудия труда по назначению.

Работа перед сном

Гимнастика после сна. С/р игра «Шофер». Цель: воспитывать у детей желание бережно обращаться с машинами, ухаживать за ними (накачивать колеса, заправлять бензином, мыть и т.д.), брать на себя роль шофера.

Помочь Свете в овладении навыками самообслуживания

Надевание колготки.

Д/и «Мои друзья». Цель: помочь в овладении умением называть друг друга по имени, играть рядом, делиться игрушками.

Создать условия для игры в центре экспериментирования «Водичка» Цель: помочь детям в овладении умением называть некоторые свойства воды (прозрачная, льется)

Прогулка

Игра «Что мы возьмем с собой на прогулку». Цель: воспитывать желание взаимодействовать друг с другом.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели «Осень»

Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Предложить детям дидактическую игру «Кто что ест?». Цель: закреплять знания о домашних животных.

Помочь Даше Е. в овладении умением своевременно пользоваться носовым платочком.

Д/и «Подбери заплатку для коврика». Цель: учить соотносить формы.

Предложит детям стройматериал для конструирования «Совместная постройка машины из крупных модулей». Цель: развивать у детей воображение, помочь овладеть умением обыгрывать постройку совместно.

Консультация «Дети и домашние животные»

Рисование: «Цветные шары». Цель: помочь детям в овладении умением рисовать карандашами.Материал: воздушные шарики круглой и овальной формы.

Музыка: Цель: подготовка к осеннему празднику, разучивание песен и танцев.

Прогулка

Рассмотреть кусты шиповника. Беседа «Для кого эти ягодки» - расширять знания детей о полезных свойствах шиповника..

Помочь Антону овладеть умением ходить по ограниченной поверхности, развивать координацию движения

Исследовательская деятельность. Опыт «Рассматривание коры».

Подвижная игра: «Такой листик-лети ко мне».

Труд: сбор семян цветковых растений(бархатцев,календулы)

Работа перед сном

Гимнастика после сна. Предложить детям развивающие игры «Шнуровка» умением застегивать и расстегивать пуговицы и молнии.

Помочь Злате в овладении полоскать рот после еды.

Организовать игры с водой и песком. Учить способам обследования материала. Воспитать положительное отношение к элементарной экспериментальной деятельности.

Музыкальный уголок. Предложить детям металофон для игры «Капельки дождя». Цель: знакомить детей с возможностями музыкальных инструментов.

Прогулка

Д/и «Угадай птицу по описанию». Цель: содействовать наблюдению за птицами. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Развивать координацию движений при беге.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Индивидуальная беседа с детьми о том, чем они занимались в выходные дни. Цель: развивать память, разговорную речь детей.

Дидактическая игра «Прятки».Цель:развитие ориентации.

Работа с Дашей

Закрепление счёта до 5.

Пальчиковая игра «Рыбка плавает в водичке». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Уголок ИЗО. Предложить детям карандаши. Цель: развивать умение выбирать карандаши для рисования.Учить раскрашивать аккуратно,не выходя за контур.

Беседа на тему:

«Поможем детям в развитии умения взаимодействовать друг с другом»

Физическая культура.Ходьба в колонне по одному.Упражнять в прыжках в высоту.

Прогулка

Наблюдение за деревьями,за их стволами.Закреплять знанияо деревьях,различных их частях.

Помочь Варе Т. Овладеть умением прыгать на двух ногах.

П/и «Кто(что) летает». Цель: развивать умение действоать по сигналу. П/и «Мышеловка». Цель: помочь детям в овладении умением выполнять действия в соответствии с текстом.

Труд: побуждать детей собирать игрушки перед уходом с прогулки. Цель: помочь детям в овладении умением выполнять поручения взрослых.

Работа перед сном

Чтение сказки «Мешок яблок»

Гимнастика после сна. Д/и «Платье белое в горошек». Цель: рассмотреть платье, помочь детям в овладении умением называть детали одежды и их назначение.

Помочь Егору в овладении умением своевременно пользоваться носовым платком.

Социализация. «С кем я живу». Цель: помочь детям запомнить имена членов семьи, формировать чувство семейной принадлежности.

Создать условия для игры «Семья». Цель: помочь детям овладевать умением взаимодействовать в игре друг с другом.

Прогулка

П/и «Пузырь». Цель: помочь освоить умение становиться в круг, делать его, то уже, то шире.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Доброжелательная встреча детей друг с другом и воспитателями. Беседа «О мальчиках и девочках» с использованием сюжетных картинок. Д/и «Это чье?». Цель: расширять гендерные представления о себе.

Помочь Варе Т. в овладении умением здороваться входя в группу.

Д/и «Поймай рыбку». Цель: развивать у детей глазомер, умение играть группами по два-три человека.

Дежурство по столовой.

Учить элементарным правилам этикета.

Развитие речи. Чтение стихотворения И.Бунина «Листопад».Приобщать к поэзии,развивать поэтический слух.

Музыка.Разучивание песни-танца «дождик кап-кап»

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Беседа «Листопад, листопад, листья желтые летят».Цель: расширять знания детей о явлении листопад.

Упражнять мальчиков в умении отбивать мяч о стенку и ловить его.

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице осенью».

Подвижная игра «Найди себе пару» .Цель:закрепление знаний основныхцветов.

Труд: сметание листьев с оборудования. Цель: воспитывать трудолюбие, видеть результат своего труда

Работа перед сном

Прослушивание колыбельной музыки.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: помочь детям овладеть способами обследования предметов, умение различать предметы на ощупь, поощрять участие детей в совместных играх.

Помочь Лене овладеть умением аккуратно пользоваться ложкой.

Беседа «Мой любимый детский сад». Цель: закреплять навыки организованного поведения в детском саду, создавать условия для формирования доброжелательности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Катание на качелях.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Д/и «Подбери предмет по форме». Цель: продолжать развивать восприятие, совершенствовать умение выделять форму предметов.

Помочь Мише К.. овладеть умением лепить методом прямого раскатывания теста.

Рассматривание иллюстраций на тему «дети делают зарядку». Цель: закреплять знания детей о частях тела.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Больница». Цель: помочь детям запомнить названия предметов, необходимых для лечения больного и их назначении.

Провести анкетирование родителей «чем любит заниматься ваш ребенок дома»

Ознакомление с природой. «У медведя во бору грибы,ягоды беру..»Расширять представления детей о пользе природных витаминов.Материал:Муляжи грибов и ягод,игрушки:ёжик,белочка,медвежонок.

Физическая культура.Ходьба на носках по доске.лазанье под шнур,не касаясь руками пола.

Прогулка

Экскурсия по территории детского сада. Беседа «осень». Цель: закреплять с детьми особенности времени года осень, характерными изменениями, происходящими в связи с этими изменениями изменения в жизни людей.

Индивидуальная работа с Димой Д.,Егором К.-прыжки на двух ногах с продвижением.

Дид.игра «Какое что бывает»

Цель:развитие внимания,быстроты мышления.

Подвижная игра: «Жуки».Учить двигаться по сигналу воспитателя..

Труд: уборка в домике (смести пыль со стола, лавочек и пола). Цель: помочь в овладении умением выполнять поручения взрослых.

Работа перед сном

Чтение сказки «У страха глаза велики».

Гимнастика после сна. И/у «Кто быстрее сделает из носочка гармошку». Цель: совершенствовать навыки самообслуживания. Д/и «Что сначала, что потом». Цель: развивать умение детей по следовательно одеваться после дневного сна

Д.игра «Разложи по группам и сосчитай.

Д/и «Найди отличия». Цель: помочь в овладении умением находить отличия в изображении.Работа в уголке природы.Уход за комнатными цветами.

Физкультурный уголок. Предложить детям игру «Кольцеброс». Цель: развивать глазомер, координацию движений.

Прогулка

П/и «Найди что спрятано». Цель: поощрять участие детей в совместных играх.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Д/и «Найди такой же». Цель: помочь в овладении умением находить в группе предметы одинаковые по форме. Д/и «чего не стало». Цель: развивать память и внимание детей.

Работа с Дашей Е. отработать танцевальный элемент «полочка»

Рассматривание иллюстраций

«Дикие животные осенью»

Цель:закреплять представления об изменениях в жизни животных.

Дежурство на занятиях

Цель:воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

Консультация для родителей по организации среды для сюжетно-ролевых игр в домашних условиях, с участием в них родителей.

Физкультура под музыку: ходьба друг за другом, бег на носках.

Аппликация «Укрась салфеточку».Учить детей составлять узор на квадрате.Развивать чувство композиции.Закреплять умение аккуратно наклеивать детали.

Прогулка

Кормление птиц. Привлекать детей к наблюдению за птицами, воспитывать любовь к птицам, желание заботиться о них зимой.

Привлечь Антона к участию в подвижных играх.

П/и «Что осенью бывает?». Цель: помочь детям в овладении умением различать осенние явления природы (хлопают, если не осенние - прыгают).

Труд: смести листья с оборудования. Цель: помочь в овладении умением пользоваться веником.

Работа перед сном

Чтение сказки «Лиса и волк»

Гимнастика после сна.Совместное с воспитателем рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Помочь Лене в овладении умением правильно надевать носочки.

Опытно-экспериментальная деятельность «Волшебная кисточка».Материал:палитра,синяя

краска и красная

Создать условия для труда в уголке природы – протирание листьев фикуса. Цель: привлекать детей к уходу за комнатными растениями.

Прогулка

П/и с прыжками «По ровненькой дорожке», «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений, равновесие.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели «Осень»

Доброжелательная встреча детей, гигиенический осмотр.Составление детьми рассказов о правилах дружбы, о необходимости помогать другу.

Оказание помощи Варе и Алёне в подборе интересной информации для составления рассказов о своих друзьях.

Беседа на тему «Хороший друг познаётся в беде». Цель: повторить правила дружбы, развивать умение быть милосердным друг к другу.

Иллюстрации и фотографии на тему «Друзья»:дети и игрушки, дети и взрослые, дети и животные.

Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень»

Рисование «Золотая осень».Материал: краски, альбомный лист, баночка с водой, кисти.

Музыка: повторение стихов и песен к празднику.

Прогулка

Прогулочная карта №23.

Работа перед сном

Игра-релаксация «Воздушные шары». Цель: создание доброжелательной установки на сон.

Дидактическая игра: «Хорош о-плохо». Цель: учить детей выделять в предметах и явлениях окружающего мира положительные и отрицательные стороны; продолжать воспитание нравственных качеств.

Помощь Диме П. в разучивании стихотворения наизусть.

Дидактическая игра «Что это за песенка? Цель: повторение песенного и музыкального репертуара.

Объединять воспитывающих взрослых и детей общей деятельностью; родителей к подготовке подарков друзьям своими руками; показать виды работы с природным материалом

Прогулка

Закрепить знания о сезонных изменениях в природе и жизни растений. Хороводная игра «Огуречик».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Беседа на тему: «Что нам осень принесла». Цель: уточнить значение слова «урожай» ; учить разгадывать загадки про фрукты и овощи, воспитывать бережное отношение к природе.

Работа по коррекции правильной осанки с Димой Д.

Развивать у детей слуховое внимание.Д/и « Да или нет».Цель: повторить правила поведения в детском саду,дома и на улице.

Повторить с детьми режим дня, приобщать детей к здоровому образу жизни.

Оказание помощи родителям в изготовлении костюмов для утренника.

ФЭМП:Совершенствовать умение детей сравнивать две группы предметов. Закреплять умение различать плоские геом. фигуры. Материал: круги и квадраты, разделённые на 2 части.

Физическое воспитание. Ходьба в колонне по одному, огибая предметы по углам площадки.

Прогулка

Прогулочная карта №24.

Работа перед сном

Приобщение к худ. литературе.

Помощь в произношении трудных форм слов Насте Д.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «На что похожи облака»

Воспитывать у детей проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности- игре, общении, познавательно- исследовательской деятельности.

Прогулка

Подвижная игра «Куры в огороде».Цель: развитие двигательной активности, ловкости, инициативы, сообразительности.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Осень»

Беседа с детьми на тему: « Труд людей в поле». Учить отвечать на вопросы по картинкам, продолжить речевое развитие, воспитывать бережное отношение к труду взрослых.

Д/и «Найди отличия». Развивать наблюдательность и внимание у Златы и Алины К.

Учить детей правильному рассматриванию картины. Воспитывать интерес к причинно- следственным связям,

Внести в группу репродукцию картины Ф. Сычкова «Колхозный базар»

Знакомство родителей с папкой-раскладушкой «Особенности развития детей 4-5 пет»

Развитие речи: чтение сказки К.Чуковского «Телефон». Поупражняться в инсценировании отрывков из произведения.

Порадовать детей чтением весёлой сказки.

Музыка. Побуждать детей петь любимые песни. Закреплять знакомые плясовые движения.

Прогулка

Прогулочная карта №25.

Работа перед сном

Чтение по выбору детей.

Интегрированная деятельность на тему:»Свойства песка». Учить делать выводы, воспитывать любознательность.

Д/и: «Опиши игрушку» .

Мастерская детей. Развивать фантазию творчество, при осуществлении изобразительной деятельности.

Работа по формированию КГН. Следить за осанкой во время полдника. Учить пользоваться салфеткой.

Прогулка

Знакомство с лекарственным растением – подорожник. Воспитывать культуру поведения в природе, закреплять знания о подорожнике, его особенностях.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек»

Доброжелательная встреча. Д/и: «Когда это бывает?». Цель: закреплять знания времён года. Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Работа по коррекции плоскостопия с Вовой, Мишей, Егором.

Закрепить знания детей о съедобных и несъедобных грибах и местах их произрастания. Беседа на тему: « за грибами в лес пойдём»

Картинки с изображением грибов, муляжи грибов, загадки про грибы.

Ознакомление с окружающим миром. «Петрушка идёт трудиться». Учить группировать предметы по назначению.

Материал: Картинки с изображением предметов.

Физическая культура. Упражнять в энергичном отталкивании от пола и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперёд.

Прогулка

Прогулочная карта № 26.

Работа перед сном

Прослушивание спокойной музыки.

Работа по формированию навыков самообслуживания. Следить за порядком в своём ящике. Д/и: «Каждой вещи своё место»

Игры с мячом. Отработать приём отбивания мяча от пола одной рукой.

Исследовательская деятельность: «Поиск воздуха».

Султанчики, ленточки, флажки, пакет, воздушные шары, трубочки для коктейля, вода .

Прогулка

Игры с мячом. «Догони мяч». «Охотник и утки».Цель: развитие меткости, быстроты реакции.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа на тему: «Что такое здоровье».Цель: воспитывать культуру здоровья дошкольника.

Дежурство по столовой. Закрепить знания о правильной сервировке стола.

Формировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

Иллюстрации на тему: «Режим дня». Макет часов.

Анкетирование родителей «Здоровый образ жизни».

Физо под музыку. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

Лепка «Грибы».Материал: муляжи грибов, пластилин, доска для лепки.

Прогулка

Прогулочная карта № 27.

Работа перед сном

Беседа о важности дневного сна для здоровья

Коммуникативная игра «Рукавички». Развивать у детей коммуникативные навыки. Материал: вырезанные из бумаги рукавички.

Контроль осанки детей, коррекция нарушения осанки.

Упражнения на дыхание «Мышка».

Игра «Полезные и вредные продукты». Оказать помощь затрудняющимся детям в построении речевого высказывания.

Прогулка

Беседа о поведении в природе. Игры в песочнице, катание на велосипедах,уход домой.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели «Я в мире человек

Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр. Беседа на тему «Что такое семья?». Познакомить детей с понятием социальных ролей взрослых: мама, папа. Воспитывать уважение к членам семьи.

Работа по коррекции речи с Димой Д., Настей Д.

Коммуникативная игра «Дракон». Развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию, уважительное отношение к товарищам.

Иллюстрации на тему «Что такое семья?»: мама, папа, бабушка, дедушка, дети; загадки про членов семьи.

Консультации родителей о правильном питании дошкольников.

Рисование. Сказочное дерево.Материал:карандаши, ½ альбомного листа. Развивать воображение, творческие способности, речь.

Музыка. Формировать умение петь естественным голосом,допевая окончания слов.

Прогулка

Прогулочная карта № 4

Работа перед сном

Чтение сказки «Лисичка-сестричка».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить одеваться после сна самостоятельно,оказывать друг другу помощь.

Дидактическая игра: «Кто старше, кто моложе». Цель: оказание помощи затрудняющим в ответе детям.

Изготовление подарков именинникам. Цель: воспитание дружеских отношений, развитие внимания к друзьям.

Формирование основ безопасности на дорогах. Беседа на тему «Ближайшее окружение». Цель: формировать умение ориентироваться в помещении, в ближайшей местности.

Прогулка

Пальчиковая игра «Семья». Цель:развивать навык выполнения пальчиковой игры,продолжить развитие речевой культуры.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Доброжелательная встреча детей, приветствие, гигиенический осмотр.Д/и: «Убери на место». Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения; формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места; воспитывать чувство товарищества.

Помощь в произношении трудных форм слов.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом. Упражнение «Мы едим аккуратно».

Работа по звукопроизношению: упражнения для щек и губ «Паровоз пыхтит», «Лодочка качается на волнах».

ФЭМП. Материал: двухступенчатая лесенка, 3 зайчика, 3 белочки, шар, куб, квадрат, круг, треугольник.

Физическая культура. Упражняться в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.

Прогулка

Прогулочная карта № 5

Работа перед сном

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровая ситуация «Расскажи Незнайке,зачем сидеть прямо».

Работа по развитию основных движений: упражнять в ходьбе с изменением темпа, со сменой ведущего.

Формирование основ ОБЖ. «Как устроен мой организм».Цель: продолжать знакомство с частями тела и органами чувств.

Свободная деятельность под контролем воспитателя. Цель: продолжать формировать умение находить себе занятие по интересу.

Прогулка

Подвижные игры «Лошадки».Конструирование из песка «Моя Вообразилия».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему «Здоровое питание» .Формировать у детей представление о полезных продуктах на нашем столе, формировать осознанное отношение ребёнка к здоровью и жизни человека.

Работа с Алёной М.- учить договариваться с друзьями во что играть.

Игра «Если малыш поранился» .(Воспитатель предлагает детям выбрать карточки на тему «Оказание первой помощи при резанной ране» и последовательно их выложить

Карточки с изображением наиболее встречающих бытовых травм, карты, на которых даны способы оказания помощи.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки з и зь. Знакомим детей с песней комара. Учить детей определять наличие звука в слове.

Музыка.Развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки. Закреплять умение детей подыгрывать себе на муз.инструментах.

Прогулка

Прогулочная карта № 5.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции «Весёлая прогулка».

Упражнять в перебрасывании мяча через сетку для развития ловкости и глазомера, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге.

П/и. «Кто быстрее доберётся до кегли».

Д/и. «Вымоем куклу». (Сначала предлагаем из множества предметов выбрать те, которые «помогают» вымыть куклу.

Вечер загадок. Учить детей внимательности, сообразительности,быстроте реакции.

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность. «Наблюдение за изменением цвета листьев.П/и «Собачка и воробьи».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему «Что такое семья». Воспитывать уважение к членам семьи, обогащать словарный запас, формировать понимание, что такое семья.

Рассказ детей о своих братьях и сестрах, родителях.

Игры на развитие мелкой моторики «мозайка» со Златой П.

Игра «Что где растёт» . (Воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Где растёт подорожник? Где растёт ромашка и т.д.)

Организация помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о членах семьи.

Ознакомление с природой. Прохождение экологической тропы. Материал. Объекты экологической тропы: берёза, рябина, скворечник, осенние листья деревьев. Цель: дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Прогулка

Прогулочная карта № 6.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции « Вместе весело шагать»

Игра релаксация «Птички» .Формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений,продолжать формировать умение фантазировать; развивать воображение и память.

Повторить с Мишей К. стихотворение к празднику.

Музыкально-дидактические игры. «Тихие и громкие звоночки», «Музыкальные молоточки». Цель: развитие динамического слуха.

Организовать сюжетно-ролевую игру «Семья».Воспитатель направляет свои усилия на обогащение ролевого поведения и взаимоотношений детей в игре.

Прогулка

Интегрированная деятельность на прогулке на тему: «Сравнение хвоинок сосны и ели».Оказать индивидуальную помощь в организации наблюдения Диме Д., Диме П.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему: «Ребёнок и другие люди». Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

Индивидуальная помощь застенчивым детям в передаче интонации главных героев сказки.

Дидактическая игра «Волшебный кубик».Учить изображать то,что нарисовано на верхней грани, и произносить соответствующий звук, продолжать развивать речевую культуру.

Предложить детям палитры и гуашь для свободной изо. деятельность. Развивать фантазию, воображение,

Проведение родительского собрания на тему «Путешествие в мир знаний».

Аппликация. «Украшение платочка».Материалы. Бумажные круги и квадраты, ножницы, клеёнка, салфетка. Развивать композиционные умения, восприятие цвета, творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Прогулка

Прогулочная карта № 7.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: сказка «Жихарка».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: воспитывать уважительное отношение к сидящим за столом сверстникам.

Дидактическая игра «Разговор по телефону». Побуждать использовать в речи слова «вверх», «направо», «прямо».

Театрализованная игра «Какая погода лучше». Учить детей эмоционально, двигательно отзываться на словесный и музыкальный образы.Беседовать по содержанию сказки и показывать её в театре картинок.

Оказание помощи затрудняющимся детям в эмоцианальном перевоплощении.Развитие выразительной речи.

Прогулка

Подметание дорожек. Обучение слаженной работе. Контроль за техникой безопасности во время трудовой деятельности.Малоподвижная игра «Юла».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему: «Части тела человека».Учить детей любить себя, своё тело и свой организм; развивать логическое мышление.

Повторение сценки «Под грибом»с подгруппой детей.

Рассматривание иллюстраций «Тело человека».Воспитывать правила безопасного поведения и личной гигиены.

Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о строении тела человека.(фотографии, опорные схемы).

Рисование. Декоративное рисование «Украшение фартука».Учить составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками.

Музыка. Развивать умение петь выразительно, напевно. Продолжать работать над дикцией.

Прогулка

Прогулочная карта № 8.

Работа перед сном

Беседа о важности дневного сна для здоровья

Игра- релаксация «Солнечный зайчик».Формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений, повторить режим дня.

Работа в тетрадях «Прописи» Закреплять умение правильно держать карандаш.

Опытно-экспериментальная деятельность. «Волшебные лучи».Помочь понять детям, что освещённость предмета зависит от силы источника света и удалённости от него.

Оказание помощи сомневающимся детям в выборе средств для проведения экспериментальной деятельности.

Прогулка

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за дубом».Учить проводить наблюдения за деревьями осенью. Подвижная игра «Весёлая карусель».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему «Наши помощники. Органы чувств». Учить называть органы чувств, рассказать об их роли в организме и о том, как их беречь. Учить детей любить себя, своё тело и свой организм.

Учить Никиту У. показывать и называть органы чувств человека.

Экспериментальная деятельность «Что для чего человеку нужно?». Развивать логическое мышление,память. Развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств.

ФЭМП.Материал. мольберт, картинки с изображением трёх поросят, 3 желудя, 3 домика,3 двери. Раздаточный материал. Дорожки из бумаги разной длины.

Прогулка

Прогулочная карта №9.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: сказка «Три поросёнка»».

Приобщение к худ. литературе. Чтение стихотворения С.Маршака «Багаж» (разучивание отрывка). Учить передавать интонацией голоса и характер персонажей.

Повторение сценки «Под грибом». Закреплять навыки выразительного рассказа.

Конструктивно- модельная деятельности. Постройки из геометрических фигур. Закреплять знания геометрических фигур, учить выделять форму

Книга с произведением С.Маршака «Багаж».Картинки к стихотворению.

Прогулка

Закреплять навыки наблюдения за деревьями осенью, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Подвижная игра «Юла». Закреплять умение ходить и бегать по кругу.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему «Береги глаза и зрение». Дать представление о глазе как об одном из основных органов чувств. человека; закреплять значение бровей, ресниц и век на лице человека.

Индивидуальная помощь Насте Д. в произношении трудных форм слов при рассказе.

Д/и по сюжетным картинкам «Береги зрение». Ребёнок трёт глаза грязными руками, читает лёжа в постели и т.д.

Осенний утренник, посвященный празднику «Покров».Цель: создание радостного, праздничного настроения, развитие театральных способностей.

Развитие речи. Заучивание русской народной песенки «Тень- тень- полетень». Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

Музыка.Прививать желание петь как на музыкальном занятии, так и в повседневной жизни.

Прогулка

Прогулочная карта № 10.

Работа перед сном

Беседа о важности дневного сна для здоровья

Досуг на тему: «Строим муравейник». Разгадывание загадок про муравейник, воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к товарищам. П/и: «Муравей».

Работа с подгруппой детей по определению частей суток. Картинки с изображением частей суток.

Развитие речи, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Назови одним словом». Игрушки, карточки, мяч, вопросы для игры.

Дидактическая игра «Раз, два, три…ко мне беги!» Упражнять в детей в классификации предметов.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели «Я в мире человек

Беседа на тему «Почему нужно уметь уступать» .Формировать нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, осознанное отношение ребёнка к здоровью и жизни человека.

Предложить детям настольные игры « мозайка» с целью развития мелкой моторики.

Игровое упражнение «Солнышко и тучки».Материал: бубен, зонтик, султанчики.

Индивидуальные консультации для родителей «Правильная посадка при письме».

Ознакомление с окружающим миром. « Мои друзья».формировать понятия «друг», «дружба».Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам, учить сотрудничать. Чтение стихов о дружбе, карточки с изображением сказочных героев-друзей.

Физическая культура. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.

Прогулка

Прогулочная карта № 11.

Работа перед сном

Прослушивание спокойной музыки

Игра-ситуация «Занятия в детском саду». Воспитатель побуждает детей к планированию, учит их описывать сюжетные события, очерчивать круг действующих лиц, раскрывать их взаимодействие.

Дидактическая игра «Игра-дело серьёзное». Упражнять в выборе безопасных предметов для игр, закреплять знания о том, какими предметами можно играть; обогащать словарный запас.

Картинки с изображением различных предметов (опасных и неопасных); два обруча.

Прогулка

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Целевая прогулка в парк» .Воспитатель рассказывает о признаках осенней природы. Подвижная игра «К названному дереву беги».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Уголок ИЗО. Предложить детям пластилин. Цель: закреплять умения раскатывать пластилин различными способами.

Лепка. Угощение для кукол.Материал: пластилин, доска для лепки, поднос.

Физическая культура под музыку. Упражнять в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках,закреплять умение действовать по сигналу.

Прогулка

Прогулочная карта № 12.

Работа перед сном

Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк»

Самообслуживание. Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Вымоем игрушки». Продолжить формировать навыки самообслуживания, закреплять знания о предметах личной гигиены.

Театрализованная игра «Печём хлеб». Материал: каравай, сервировка стола для чая, шапочка для мыши.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дид.игре «Чудесный мешочек». Материал: мешочек, повязка на глаза, разные игрушки, предметы бытовые.

Прогулка

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Наблюдение за изменением цвета листьев на берёзе и рябине» .Воспитатель рассказывает о признаках осенней природы. Подвижная игра «Собачка и воробьи».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели

«Я в мире человек»

Беседа на тему «Наши бабушки и дедушки» .Формировать восприятие старшего поколения как источника мудрости, опыта. Уточнить названия занятий бабушки и дедушки; обогащать словарный запас.

Дидактическая игра «Мой день».Материал: картинки с изображением поведения детей в быту, карандаши, фломастеры, мольберт, магниты.

Приобщение к музыке. Слушание «Марш», муз. Д.Кабалевского. Продолжать развивать умение различать быстрый и медленный темп музыки.

Индивидуальные консультации для родителей «Как организовать труд ребёнка в семье»

Рисование. «Яички простые и золотые».Материал: листы бумаги голубого цвета, яички деревянные, краски акварель.

Музыка. Пение «Дождик», «Киска» - поддерживать желание петь понравившиеся песни.

Прогулка

Прогулочная карта № 13.

Работа перед сном

Беседа о важности дневного сна для здоровья

Работа по формированию КГН.Игра на внимание «Чьё полотенце».Приучать пользоваться всегда своим полотенцем, закреплять умения сворачивать полотенце правильно и вешать его на своё место.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре « Разговор по телефону». Материал: игрушечный телефон, музыкальное сопровождение.

Игра- ситуация «Наши новые соседи».Материал: фото транспорта, альбом «Наш любимый город Лукоянов».

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за увядшей клумбой».Игра малой подвижности «Карусель».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Беседа на тему: «Как жить дружно, без ссор.»

Цель: формировать нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, учить мирно решать конфликты. Чтение В. Берестова «За игрой», «Песочница».

Дидактическая игра «Запретные звуки». Развивать умение выделять звуки в слове и учить работать по правилу; продолжить развитие речевой культуры. Материал: предметные картинки.

Игра «Домино». Цель: воспитание усидчивости, учить играть, строго соблюдая правила игры, развитие мелкой моторики рук.

Консультация для родителей

«Как быть послушным».

ФЭМП.Материал: набор игрушек, раздаточный материал, набор геометрических фигур. Воспитатель предлагает пересчитать предметы на полотне, сравнить их количество, уравнять множества разными способами.

Физическая культура. Ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию на расстоянии 0,5 м один от другого, ходьба и бег врассыпную.

Прогулка

Прогулочная карта № 14.

Работа перед сном

Беседа о важности дневного сна для здоровья

Приобщение к художественной литературе. Чтение А.Барто «Игрушки».Формировать интерес к худ. слову, развивать речь, учить понимать поэтическое слово, побуждать к повторению услышанного, воспитывать интерес к рифмованным текстам.

Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в подвижной игре «Кто так может».

Прогулка

Интегрированная деятельность на прогулке на тему: «Наблюдение за трудом шофера». Подвижная игра « Ловкий шофёр».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Формирование основ безопасности.Безопасность на дороге.Беседа с элементами игры о правилах дорожного движения. Учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с движения по обочине дороги. Материал: стол по правилам дорожного движения.

Дидактическая игра «Автомобили и гаражи».Закреплять счёт до 5.Закреплять умения определять номера гаража по количеству треугольников.

Развитие физических способностей -- игры в спортивном уголке. «Кегли» - учить правильно бросать мяч, направляя его в нужное направление.

Индивидуальные консультации для родителей «Как бороться с насморком малыша». Советы медицинской сестры.

Развитие речи. Чтение стихов об осени. Составление рассказов – описание игрушек. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Материал: мягкие игрушки по количеству детей. Дети продолжают описывать игрушку по определённому плану.

Музыка. Развивать умение различать тихое и громкое звучание. Закреплять интерес к пению, побуждать петь любимые песни.

Прогулка

Прогулочная карта № 15.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: «Про Иванушку – дурачка».

Спортивный досуг «День Здоровья». Закреплять знания о здоровье и методах его сохранения. Развивать силу, быстроту, реакцию, выносливость.

Игры по развитию речи. «Что сначала, что потом». Учимся выделять последовательность в действиях, закрепляем умение составления рассказа по картинкам.

Развитие воображения, фантазии, познавательных интересов в дидактической игре «Отгадай предмет по названиям его частей». Педагог обращает внимание на различие признаков у детских игрушек.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Нравственное воспитание. Беседа на тему «Как и зачем люди здороваются». Закреплять умения правильно приветствовать друг друга, учить пользоваться жестами в своем приветствии.

Игровая ситуация. «К нам зашли гости».

Рассказ воспитателя «Новый дом». Н.Ф.Губанова стр.18.Делее воспитатель предлагает детям сыграть в сюжетно- ролевую игру в соседей.

Организовать малоподвижную игру «Передай мяч». Атрибуты: мяч. Заучить с детьми слова к игре:

Ты беги, весёлый мячик,

Быстро, быстро по рукам.

У кого весёлый мячик,

Тот подпрыгивает сам.

Анкетирование родителей

«Темперамент Вашего ребёнка».

Ознакомление с природой. Знакомство с декоративными птицами на примере канарейки. Материал: картинки, фотографии, фрагменты видеофильма о канарейках.

Физическая культура. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег врассыпную, повторить лазание под дугу, не касаясь руками пола, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе.

Прогулка

Прогулочная карта № 16.

Работа перед сном

Релаксация перед сном. Прослушивание музыкальной композиции «Октябрь» из цикла «Времена года» Чайковского.

Воспитание навыков самообслуживания.

Побуждать помогать друг другу при одевании после сна. Дежурство по столовой. Отработать приёмы сервировки столов к полднику. Следить за порядком и чистотой столов во время еды.

Прослушивание муз.композиции «Ах ты, берёза», обр.М.Раухвергера. Развивать умения рассказывать о прослушанной музыке.

Организовать мастерскую по изготовлению поделок из бросового материала. Бабочки – коробочки из скорлупы грецкого ореха.

Прогулка

Сбор листьев для изготовления поделок. Подвижная игра «Весёлые ребята». Упражнять в беге через разные препятствия.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Опытно- экспериментальная деятельность. «Я расту». Сообщить детям сведения о прошлом ребёнка и произошедших с ним изменениях. Материал: ростомер, игрушки для грудничка, стульчик.

Дидактические игры на развитие внимания « Найди отличия». Материал: парные картинки.

Информирование родителей о ходе образовательного

процесса.

Аппликация «Лодки плывут по реке». Закреплять умение составлять красивую композицию. Материал: клей, ножницы, обрезки цветной бумаги для деталей, полоска голубого цвета для реки.

Физическая культура. Ходьба в колонне по одному в обход предметов,поставленных по углам зала.Упражняться в прыжках.

Прогулка

Прогулочная карта № 17.

Работа перед сном

Чтение худ. литературы В. Сутеев «Мешок яблок».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Дети по очереди достают из мешочка предмет. Материал: мешочек, повязка на глаза, различные предметы.

Театрализованная игра – ситуация «Какая погода лучше». Материал: зонт, султанчики, музыкальное сопровождение.

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за рябиной».Игра малой подвижности «Карусель».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Тема недели

«Я в мире человек»

Беседа на тему «Здоровое питание». Расширить знания дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создание условий для формирования у детей представлений о полезных продуктах на нашем столе; учить вести здоровый образ жизни.

Приобщение к музыке. Песенное творчество. Позови котёнка, собачку: продолжать развивать умение находить правильные интонации, исполняя различные звукоподражания.

Малоподвижная игра «Вершки и корешки». Водя

щий бросает мяч, называя при этом вершки или корешки.В конце игры отмечаются дети,которые ни разу не ошиблись.

Рисование по замыслу. Развивать творческие способности, воображение. Предложить детям подумать, что бы каждый хотел нарисовать. Учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка.

Музыка. Слушание. «Ах, ты, берёза», обр. М.Раухвергера. Обращать внимание на то, что можно делать под ту или иную музыку.

Прогулка

Прогулочная карта № 18.

Работа перед сном

Чтение К.Чуковского « Тараканище».

Развитие познавательно- исследовательской деятельности в дидактической игре «Определи на ощупь». Материал: муляжи фруктов и овощей, повязка на глаза, мешочек.

Сюжетно- ролевая игра «Мой день в детском саду». Воспитатель может подключиться к детской игре в качестве ребёнка, задавая тон игре, помогая распределить роли, ладить в игре.

Подвижная игра «Ручеёк». Дети идут по группе парами, держась за руки. Свободный ребёнок проходит поручейку, выбирая себе пару. Игра продолжается.

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Беседа на тему: «Наши бабушки и дедушки». Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, учить детей слушаться старших, обогащать словарный запас детей.

Пальчиковая игра «Поздоровались». На каждую строчку соединять поочерёдно пальцы правой и левой рук.

Повстречались два котёнка: «Мяу-мяу!»,

Два щенка,

Два жеребёнка,

Два тигрёнка,

Два быка,

Смотри какие рога.

Иллюстрации на тему «Тело человека»; загадки про органы чувств. Оказание помощи в подборе интересной информации для составления рассказов о значении органов чувств.

Агитирование родителей на участие в совместном спортивном празднике.

Физическая культура. Лазание под дугу. Подбрасывание мяча двумя руками. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении.

Прогулка

Прогулочная карта № 19.

Работа перед сном

Игра-релаксация «Облака». Цель: создание доброжелательной установки на сон.

Приобщение к худ. литературе.

Чтение произведения Э. Можковской «Вежливое слово».

Конструктивно- модельная деятельность.Материал: строительные наборы. Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными горизонтально и вертикально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий

(впереди, позади, внизу, наверху); в различении и назывании цветов.

Подвижная игра «Пустое место». В центре группы поставлены стулья по количеству детей. Под музыку дети бегают вокруг стульев. После окончания музыки дети занимают стульчики.

Прогулка

Тематическая деятельность «Наблюдение за солнцем». Продолжать формировать умение устанавливать причинно- следственные связи.Подвижная игра «Не задень» .Материал: кегли.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Разгадывание загадок про лесных животных. С героями повторяют правила сохранения и укрепления здоровья. Дыхательное упражнение «Воздушный шарик» . Материал: бубен, воздушные шары.

Способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни. Формировать знания о себе, своём здоровье и физической культуре, способах укрепления и сохранения здоровья, формировать основы безопасного поведения в повседневной жизни.

Подвижная игра «Найди себе пару». Материал: флажки по числу детей- по 2 флажка каждого цвета, один флажок должен остаться без пары.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Развитие речи. Составление рассказов – описаний игрушек(продолжение). Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану. Материал: игрушки по количеству детей.

Музыка. Слушание П.И.Чайковского «Мужик на гармонике играет». Пение «Андрей воробей».Музыкальная игра «Узнай инструмент». Цель: продолжать развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера.

Прогулка

Прогулочная карта № 20.

Работа перед сном

Чтение А.Майков. «Осенние листья по ветру кружат».

Рассматривание плаката «Профессии». Беседа о различных профессиях, о их необходимости и значимости. Дидактическая игры «Назови профессию», «Угадай профессию».

Развлечение на тему «Осень, осень золотая».Чтение полюбившихся стихов об осени, разгадывание загадок, повторение танца «Листопад».

Привлечь детей к заправлению кроваток после дневного сна. Учить аккуратно раскладывать одеяло, поправлять простынь.

Прогулка

Подметание дорожек- воспитывать любовь к труду. Подвижная игра «Юла».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Усвоение норм и ценностей в утренний беседе «Доброе дело.-говорить правду смело».Воспитывать в детях честность, откровенность и др. Обогащать словарный запас, формировать правила и нормы взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Игра малой подвижности «День и ночь». Формировать умение придумывать варианты движений, различных комбинаций.

Дидактическая игра «Что из чего сделано». Цель: активировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Ознакомление с окружающим миром. «Семья»- воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи. Материал: фотографии членов семей, мольберт для размещения фотографий.

Физическая культура. Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазание под дугу.

Прогулка

Прогулочная карта № 21.

Работа перед сном

Самообслуживание.Развивать в игре у детей умение помогать друг другу, учить обращаться друг к другу вежливо,прося о помощи.

Музыкальная деятельность. Игра «Музыкальные инструменты». Учить определять муз. инструмент по звучанию.

Подвижная игра «Пробеги тихо». Дети делятся на группы по 5-6 человек. Они стоят за чертой, водящий закрывает глаза. Дети идут потихоньку, Если водящий услышит шум шагов он говорит «стой».

Прогулка

Наблюдение за машинами. Учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя. Подвижная игра « Ловкий шофёр».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Тема недели

«Я в мире человек»

Беседа на тему: «Зачем знать правила дорожного движения». Помочь усвоить основные правила дорожного движения на улицах города. Материал: макет светофора, дорожные знаки, цветные кружочки красного,жёлтого и зелёного цвета.

Свободная изобразительная деятельность. Лепка по желанию детей. Материал: пластилин, доска для лепки.

Разучивание танца «Яркий мир» с гимнастическими лентами. Закрепить основные движения с лентами

Проведение спортивного праздника «Мама, папа,я -спортивная семья».

Аппликация из природного материала: Корабли плывут по морю.Учить работать с природными материалами. Учить видеть красоту осенних листьев.

Физическая культура. Ходьба в колонне по одному в обход предметов,поставленных по углам зала.Упражняться в прыжках.

Прогулка

Прогулочная карта № 3(наблюдение), №17.

Работа перед сном

Чтение Е.Пермяка «Торопливый ножик».

Гигиенические процедуры. Работа по формированию КГН. Следить за осанкой во время полдника. Учить пользоваться салфеткой.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Дети по очереди достают из мешочка предмет. Материал: мешочек, повязка на глаза, различные предметы

Проведение спортивного праздника «Мама, папа, я -спортивная семья».

Прогулка

Д/и «Угадай птицу по описанию». Цель: содействовать наблюдению за птицами. П/и «Птички в гнездышках». Цель: Развивать координацию движений при беге.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для деятельности самостоятельной.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

«Мой город, моя страна».

Беседа на тему «Улица, на которой я живу». Воспитывать у детей гордость за место, где они живут, за свою малую родину; расширять и углублять знания об истории своего города; расширять кругозор, связную речь.

Организовать хороводную игру «Ручеёк».Обучить детей правилам игры. Создание радостного, весёлого, настроения.

В патриатический уголок выложить иллюстрации, фото родного города, здание школы, детского сада.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рисование. «Дом, в котором ты живёшь». Материалы: белая бумага, краски, банка с водой. Цель:учить передавать прямоугольную форму предмета, развивать детское творчество.

Музыка. Формировать умение внимательно слушать музыку, продолжать работать над выразительностью пения., чистотой звучания.

Прогулка

Прогулочная карта № 1.

Работа перед сном

Прослушивание музыкальной композиции «Ноябрь» из цикла «Времена года».

Развитие познавательно- исследовательской деятельности в дидактической игре « Что мы знаем о вещах». Расширять правила безопасного поведения в быту; воспитывать чувство сотрудничества.

Организовать сюжетно-ролевую игру « Делаем покупки». Воспитатель рассказывает детям какие бывают магазины(продуктовые, игрушки, техника и тд.)

Пальчиковая игра «Топ-топ». Формировать навык выполнения пальчиковой игры, приобщать детей к здоровому образу жизни.

Прогулка

Интегрированная деятельность на прогулке «Рассматривание строения пера птицы». Учить исследовать перо птицы, формировать представления детей о том, для чего птицам перья, совершенствовать умения выполнять наблюдения.

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

«Мой город, моя страна».

Беседа на тему «Мой любимый город Лукоянов». Воспитывать у детей гордость за место, где они живут, за свою малую родину; расширять и углублять знания об истории своего города; расширять кругозор, связную речь.

Развитие фантазии, познавательных интересов в дидактической игре « Грязи- нет! И пыли- нет».Приучать детей помогать своим родным и близким.Игра сопровождается речью, соответствующей по содержанию взятой роли. Материал: посуда, швабра, ведро, тряпки и тд.

Рассмотреть с детьми альбом «Наш город».Учить детей узнавать на фотографиях знакомые места.

ФЭМП. Магнитная доска, мешочек с предметами, карточка с изображением трёх бантиков.

Прогулка

Работа перед сном

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прогулка

Работа перед сном

Прогулка

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прогулка

Работа перед сном

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прогулка

Работа перед сном

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прогулка

Работа перед сном

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».

Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями

Групповая и подгрупповая работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прогулка

Работа перед сном

Прогулка

Интегрированная тематическая деятельность «Наблюдение за ромашкой».Игра малой подвижности «Карсель».

День недели: четверг 1 сентября 2016г. ср.гр. № 11 Проект « Детский сад!» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

						Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
	Физическое развитие. Познавательное развитие.	Рассматривание иллюстраций о лете. Цель: вспомнить лето и создать положительную атмосферу.	Дид. игра «Какого цвета?». С Тимуром Ф., Никитой. Цель: закрепить знание основных цветов.	Беседы: «Детский сад», «Какая наша группа» Рассматривание картины «Хорошо у нас в саду». Чтение стихотворений о детском саде О.Выготской “Детский сад!” Цель: вызвать у детей радостное настроение от пребывания в детском саду.	Дид.игра «Девочки и мальчики», «Назови предметы и обобщающее слово», «Игрушки». С/р игра: «На приёме у врача». Цель: развитие диалогической речи.	Консультация: «Учим ребёнка общаться»
	Речевое развитие	Развитие речи . Тема: «Жизнь в детском саду». Коллективное рассказывание «Что мы делаем в детском саду» Цель: учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.38
		Татарский язык. УМК «Татарча сөйләшәбез ». Проект “ Минем өем.” Тема:“ Знакомство.” Словарная работа: исәнмесез,сау булыгыз. Структура: Беседа (на русском языке). И/с: “Знакомство”. Беседа на русском языке.
	Физическое развитие	Физкультурное. Тема: “Встреча с осенью”.Цель: упражнять в ходьбе “змейкой”между предметами, упражнять в беге “змейкой,” создать условия для проявления выносливости при выполнении упражнений. Вводная часть: ходьба в колонне друг за другом с изменением темпа движения, лёгкий бег. ОРУ без предметов. ОВД: ходьба и бег змейкой между предметами. Прыжки с продвижением вперёд. П/и “Пробеги тихо,””Хлопушки”(тат. игра) Спокойная ходьба по залу. УМК: исәнмесез, сау булыгыз, йөгер, сикер.				Консультация: «Какой труд доступен детям»
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение. «Что за чудо - длинный дом! Пассажиров много в нём». Цель: научить различать транспорт по внешнему виду, называть, куда, в какую сторону движется автобус; дать понятия «остановка», «движение», «перед, зад автобуса», «пассажир». Загадать: «На колёсиках коробка, чуть проедет – остановка» (автобус). 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Устином, Эмиром, Ириной. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Цель: развитие двигательной активности. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, следить за своим внешним видом. Игра «Поздоровайся». Цель: развитие связной речи.	Д/и: «Что изменилось». С Тимуром А., Булатом. Цель: развитие внимания, памяти.	Конструирование из строительного материала: “Модель детского сада.”Цель: учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек; продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора.	С/р игра: «Магазин». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Моя квартира». Цель: развитие образного мышления. Сенсорная игра: «Напольная мозаика». Цель: развитие тактильных ощущений.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное, физическое развитие

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: понедельник 5 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема: «До свидания лето, здравствуй детский сад!» Проект « Детский сад!» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей			Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Пальчиковая игра: «Тень - тень – потетень». Цель: развитие моторики рук, умение согласовывать движения по тексту. Утренняя гимнастика: «Зоопарк». Повторение стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки»	Д/игра: «Кто что оденет?» С Ариной, Полиной. Цель: активизация речи, закрепить обобщающее понятие « одежда».		ФЦКМ, расширение кругозора: “Сезонные наблюдения”(ранняя осень). Цель: учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью. Д/и: “Исправь ошибки”, “Закончи предложение”.	С/р игра «Овощной магазин» Цель: учить чётко и понятно объяснять, что они желают купить в магазине; формировать навыки культурного общения друг с другом. Настольные игры: пазлы, мозаика, конструктор. Цель: развивать самостоятельность в выборе игры, в осуществлении задуманного.			Консультация: «Искусство хвалить ребёнка» Консультация: «Учимся общаться с ребёнком»
		Музыкальное «Путешествие к знаниям» Цель: Вызвать желание детей заниматься. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к знаниям. Формировать дружеские, отношения между детьми. Желание выполнять простейшие движения, слушать музыку. Выразительно исполнять знакомые песни, Играть в знакомые игры.
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за птицами во время кормления. Цель: прививать желание заботиться о птицах; обратить внимание на форму, размер и части птиц; учить различать птиц по размеру – большие и маленькие, называть некоторых птиц, описывать, что они клюют. Загадка: Чик- чирик к зёрнышкам прыг, клюй не робей. Кто же это? (воробей) 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Дашей, Ириной, Каролиной. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками. 4. Игры: «Воробушки и кот». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Массаж для ног «Строители». Цель: профилактика плоскостопия. Приучать детей одеваться самостоятельно, замечать неполадки во внешности.	Д/и: «Найди где больше». С Колей, Ариной. Цель: учить ориентироваться в пространстве.	Ситуативный разговор: «Поведение на дороге». Цель: формировать у детей представления об ориентировке на дороге (« посмотри налево», «посмотри направо»)				С/ Р игра: «Магазин игрушек». Цель: развитие диалогической речи. Д/и: «Составь целое из частей». Цель: развитие мышления. Сенсорная игра: «Напольная мозаика». Цель: развитие тактильных ощущений.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение: “Ветер- ветерок.” Цель: Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья. П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: среда 7 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема: «До свидания лето, здравствуй детский сад!» Проект « Детский сад!» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Пальчиковая игра: «Кошкины коготки». Наблюдение и полив комнатных растений. Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. НРК: Чтение Р. К. Шаехова «Раз – словечко, два словечко». «Хомяк - хвастун». Цель: беседа по содержанию.	Дид. упражнение: «Разложи по цвету» с Тимуром, Ириной. Цель: закрепить умение группировать однородные предметы по цвету.	Ситуативный разговор: « Кто опрятен, тот приятен». Цель: дать представление о личной гигиене, о её влиянии на здоровье и взаимоотношение людей. Рисование: «Рисование любимых игрушек» (по выбору детей). Цель: учить соотносить предметы по величине.	С/р игра: «Больница». Цель: способствовать обогащению игрового опыта. Строительные игры. Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.		Консультация: «Здоровое питание для дошкольников»
	Художественно-эстетическое развитие	Музыкальное: «Будь здоров» Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни через упражнение, игру. Приобщать детей к здоровому образу жизни посредством развития физических качеств и навыков. Учить детей двигаться в соответствии с энергичным характером музыки. Учить детей отзываться на спокойный, ласковый характер музыки и подпевать. Различать высокий и низкий звук. Развивать быстроту, ловкость, активность детей в играх.
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение. «У цветочной клумбы». Цель: познакомить с названиями нескольких цветов: бархатцы, астры и др. Закрепить понятие цвета. 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Каюмом, Булатом, Ириной. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками. 4. Игры: « Вейся, венок». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом. П/и: «У медведя во бору». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись». Д/и игра: «Что звучит?».	Д/и: «Найди где больше». С Тимуром, Булатом. Цель: учить ориентироваться в пространстве.	Ситуативный разговор «Что можно, что нельзя». Игра на внимательность: «Спрячем куклу Машу» Цель: закреплять знания детей о пространственных предлогов: за, перед, около, на, под. В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».	Строительные игры. С/р игра: Пароход». Сенсорная игра: «Напольная мозаика». Цель: развитие тактильных ощущений.
	Речевое развитие	Татарский язык. УМК «Татарча сөйләшәбез ». Проект “ Минем өем”. Тема: “Игры в кабинете ”. Словарная работа: Исәнмесез,сау булыгыз, керегез, утырыгыз. А/с: “Давайте знакомится (Әйдәгез танышыйк)”
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение: “Что где растёт”?Цель: Закрепить знания о растительном мире, о том,где что растёт. П/и: “Беги к тому, что назову”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить нужное место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: четверг 8 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема: «До свидания лето, здравствуй детский сад!» Проект « Детский сад!» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Беседа: «Зачем нужны правила». Цель: рассказать о нормах общения, подчинения общим правилам. Пальчиковая гимнастика: «Гвозди»(Е.Железнова). Дид. игры: «Подумай и скажи»		Ситуативный разговор:	С/р игра: «Гости» Цель: продолжаем знакомить детей с названиями предметов столовой посуды, воспитывать культуру поведения за столом.		Консультация: «Как отвечать на детские вопросы?»
	Речевое развитие	Развитие речи. Тема: «Описание игрушки». Цель: учить описывать предмет, называть месторасположение предмета; побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.52.
		Татарский язык. УМК «Татарча сөйләшәбез ». Проект “ Минем өем.” Тема:“Играем в игры”. Словарная работа: исәнмесез, керегез, утырыгыз, сау булыгыз . Структура: И/с: “Здравствуй”. Игры с игрушками. И/с: “Досвидания”.
	Физическое развитие	Физкультурное						«Поговори со мною, мама»
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение. «Краски осени». Цель: Познакомить с названиями нескольких цветов – флоксы, ноготки. Закрепить понятие цвета. 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Настей Е., Ариной, Каюмом. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками. 4. Игры: «Вейся венок». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробужде- ния. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: профилактика плоскостопия. Игра: «Назови предмет по описанию». Цель: развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаков	С Полиной, Ралиной Д/и: «Какой?» Цель: закреплять основные цвета. Игра: «Поручение». Учить убирать игрушки на места. С Каролиной.	Конструирование «Лягушка из бумаги» Цель: учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.53	С/р игра: « Больница» Цель: продолжаем знакомить детей с трудом врача,учим выполнять игровые действия. Самостоятельные игры детей в игровых зонах.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки. “Мягонькие лапки, а в лапках- цап-царапки.” П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “По трудной дорожке”.Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: среда 14 сентября 2016г. ср.гр. № 11

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками. Беседа с детьми: «Как надо играть вместе». Цель: воспитание положительных взаимоотношений. Пальчиковая гимнастика “Очки” Цель: развитие речи, мелкой моторики рук. Д/и: “Съедобное- несъедобное”.	Д/и игра: «Большой и маленький» Цель: Формировать умение ориентироваться в контрастных вещах. С Настей, Каюмом.	Беседа с детьми: «Я - хороший». Цель: формирование элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо. Рисование: “Любимый овощ”. Цель: учить описывать овощи, работать красками, закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.	Д/игра: «Найди по контуру». Цель: Развитие образного мышления. С/р игра: «Семья». Цель: подводить пониманию роли в игре. Строительные игры. Цель: развитие конструктивных способностей.		Консультация: «Зачем нужно развивать мелкую моторику»
	Художественно-эстетическое развитие	Музыкальное «Путешествие по городу Набережные Челны» Цель: Познакомить детей с родным городом, в котором мы живем. Учить детей ритмично двигаться под музыку. Углубить знания о высотном положении звука. Знакомства с родным городом через слушание. Упражнение «Марш» Ломовой. Музыкально-дидактическая игра: «Птица и птенчики» Слушание : «Гимн Челнов» Пение : «Осень» Кишко/ «Көзге яфраклар » т.х.к (тат.гр.) «Дождь». Танец «Пляска парами». УМК Тема: “Минем гаиләм”- “Моя семья” Словарная работа: Әти, әни. Слушай!Пой! Әти-әти,Әни-әни. 1ая тема. 5 трек.
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за птицами во время кормления. Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе. Загадать: «Маленький мальчишка, в сером армячишке, по двору гуляет, крошки собирает».2. Индивидуальная работа “ По трудной дорожке” с Салаватом, Эмиром, Каролиной. Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. 3. Труд: сбор семян цветов. Цель: объяснить значимость их труда. 4. Игры: «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.						Консультация: «Игрушка в жизни ребёнка»
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись». Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Волк и козлята». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки. Д/и игра: «Что звучит?». Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.	П/и «Куда спряталась мышка?» с Ириной, Каролиной. Цель: развивать умение находить предметы в пространстве (вверху, внизу)	Ситуативный разговор: «Пейте дети молоко, будете здоровы». Цель: формирование представлений о здоровой пище (молочных продуктах).	С/р игра: «Катя обедает» Цель: продолжаем учить детей с названиями предметов столовой посуды, воспитывать культуру поведения за столом. Игра: Убираем игрушки на места. Цель: приучаем убирать игрушки на свои места
	Речевое развитие	Татарский язык Тема:“Моя семья”. Словарная работа: исәнмесез, керегез, утырыгыз,сау булыгыз Структура: Аудио: №1-5. Прослушивание песни:“Әти, әни”.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром. Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве. П/и:”Перебежки- догонялки”Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: четверг 15 сентября 2016г. ср.гр.№11

Тема «Наступила осень». Проект «Растения цветника»

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие.	Пальчиковая гимнастика: « Ёжики смеются» (К. Чуковского) В уголке природы: поливаем цветы, вытираем пыль с листочков. Цель: учим поливать цветы, прививаем желание заботиться о комнатных растениях.	Д/и: «Превращение квадрата в круг». С Азалией, Софией, Каюмом. Цель: Учить закруглять углы, пользоваться ножницами.		Ситуативный разговор: «Не будь жадным». Цель: формировать представление о щедрости и жадности. Воспитывать в детях отрицательное отношение к жадности, желание делиться даже малым. Чтение венгер. нар.сказки «Два жадных медвежонка».	В игровой уголок «Парикмахерская» Цель: формирование умения взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.		Консультация: «Азбука прав ребёнка»
	Речевое развитие	Развитие речи. Тема: «Описание фруктов». Цель: учить сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки, согласовывать определения и существительные. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.67.
		Татарский язык. Тема: “Мальчик, девочка (Малай, кыз)”. Словарная работа: Малай, кыз. Структура: Д/и:“Угадай”. Аудио: № 6-7. Д/и: “Кого нет? (Кем юк?)”
	Физическое развитие	Физкультурное . Тема: «Мы привыкаем». Цель: упражнять в беге парами в разных направлениях, учить детей самостоятельно выполнять двигательные задачи. Вводная часть: ходьба парами, с различным положением рук; лёгкий бег в парах. ОРУ в парах с ленточками. ОВД: ходьба по лавке. Прыжки из обруча в обруч на двух ногах. П/и: «Найди себе пару», игра малой подвижности «Я дрозд». УМК: уйна, зур, кечкенә, очты.							Родительское собрание: «Возрастные особенности детей среднего возраста»
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло; поддерживать радостное настроение. 2. Индивидуальная работа: по развитию движений « Попади в круг» с Колей, Геной. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель. 3. Труд: уборка урожая на огороде. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. 4. Игры: «Догони меня». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Волк и козлята». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки. Д/и игра: «Что звучит?». Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.	Д/и: « Какой?» Цель: продолжаем учить называть цвета предметов с Дашей, Устином.	Конструирование «Загородки и заборы» Цель. Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.(Л.В.Куцакова)		С/р игра: «Магазин». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Лото: овощи- фрукты». Цель: развитие мышления. Мытьё игрушек. Цель:
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.П/и: “Птички в гнёздышках”.Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: понедельник 19 сентября 2016г. ср.гр. № 11

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Пальчиковая игра: «Папа, мама, есть хочу!» Цель: развитие быстроты реакции. Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций об осени,- учить видеть изменения в природе (листья желтеют, на улице стало холодно).	Дид. игра «Какого цвета?». С Евой, Азалией, Настей Б. Цель: закрепить знание основных цветов.	ФЦКМ: « Семья» Цель: учить правильно определять членов семьи на фото, рассказывать о них; развивать мышление, воспитывать уважение к родным.	В игровой уголок «Парикмахерская» поместить игровые принадлежности: расческу, ленточку, резиночки. Цель: учить детей действовать с предметами по назначению.		Порекомендовать посетить официальный сайт министерства образования и науки http :// mon . tatarstan . ru / в разделе «Дошкольное образование» для использования материала, обучению детей двум государственным языкам. Консультация: « Искусство хвалить ребёнка»
	Художественно-эстетическое развитие	Музыкальное: «Прогулка на участке»: Цель: Дать представление об увиденном на прогулке. (Музыка, социализация) Учить детей различать характер музыки, передавать его в движении. Закреплять знание о марше, колыбельной, плясовой. Правильно передавать мелодию, петь протяжно. Закрепляем приемы игры на колокольчике. Согласовывать движения пляски со своей парой. Упражнение «Прогулка» Слушание: «Марш» «Колыбельная», «Плясовая»/ «Марш» Н.Җиһанов ,«Бишек җыры » Н.Җиһанов, «Бию көе » (тат.гр.) Пение : «Осень» Кишко (2-я песня по желанию детей)/ «Көзге яфраклар » т.х.к Игра на музыкальных инструментах «Дождь» Танец «Пляска парами» лит. н. м. и лиНРК игра «Скок-перескок»
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Загадать: «Не летает, не жужжит – жук по улице бежит. И горят в глазах жука два блестящих огонька».2. Индивидуальная работа: по развитию движений« Попади в круг» с Ралиной, Софией, Амиром. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель. 3. Труд: сбор камней. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. 4. Игры: « Вейся, венок». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом. П/и: «У медведя во бору». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Волк и козлята». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки. Д/и игра: «Что звучит?». Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.	Настольная игра: «Что изменилось». С Богданом, Устином. Цель: развитие зрительного восприятия.	Сказка на столе: вспомнить с детьми сказку «Теремок». Беседа по сказке. Цель: способствовать развитию памяти, побуждать к высказыванию о понравившемся спектакле, учить выразительной интонации, дать пример элементарного кукловождения.	С/р игра: «Больница». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Предложить детям раскраски. Цель: учить раскрашивать аккуратно, не выходя за контур рисунка.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.П/и: “Найди свой домик”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: среда 21 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема «Семейные традиции». Проект «Я - человек». Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Утренняя и пальчиковая гимнастика «Пальчик, пальчик где ты был?» Цель: развитие речи, мелкой моторики рук. П/игра: «Колпачок». Цель: Формировать умение соблюдать элементарные правила игры Дид./игра: «Назови, кто у вас в семье»	Игра: «Поручение». Учить убирать игрушки на места. С Каролиной, Настей Б.Цель: воспитание ответственности, отзывчивости.	Беседа: «Как помогаю маме, папе». Цель: побуждать проявлять заботу и любовь к родным и близким, воспитывать доброе отношение к ним, учить называть правильно членов своей семьи, рассказывать о них. Рисование: «Моя семья». Цель: учить рисовать характерные черты внешности; направлять внимание на соотношение предметов по величине. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.71.	С/р игра: «Праздники в семье». Цель: учить детей поддерживать семейные традиции. Лото: «Ассоциации». Цель: развитие мышления, памяти. Строительные игры. Цель: развитие конструктивных способностей. С/р. Игры «Праздники в семье»		Консультация: «Сенсорное развитие детей с речевыми нарушениями» Консультация: «Ребёнок и книга»
	Художественно-эстетическое развитие	Музыкальное: «Домик для игрушек» Цель: Доставить радость от игровых действий («Строим дом») и общения с игрушками. Учить играть на шумовых музыкальных инструментах в ансамбле Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с ними. Упражнение «Игрушки» Слушание: «Строим дом».В.Красева Пение: «Осень» Кишко/«Көзге яфраклар » т.х.к (тат.гр.) Распевка «Зайка» Карасевой Пальчиковая игра «Весёлый гном» или (на усмотрение муз-го руководителя) Игра на музыкальных инструментах «Плясовая» р. н. п./ «Б ию көе » т.х.к. Танец «Пляска парами» лит. н. м. УМК Тема: “Малай, кыз”-“Мальчик, девочка” Словарная работа :Малай, кыз. Слушай! Пой! 2ая тема.7 трек.
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за листопадом. Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Загадать: «Ветер с веточки сорвал и по свету разбросал. Крутятся и вертятся и на землю стелятся» (листочки). 2. Индивидуальная работа: по развитию движений« Попади в круг» с Полиной, Тимуром, Настей Б. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель 4. Игры: «Мыши в кладовой». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Цель: развитие двигательной активности. Чтение художественной литературы: Ш.Перро «Красная шапочка». Цель: учить умению слушать произведения, воспитывать интерес к содержанию.	Индивидуальная работа в тетрадях: с Каюмом, Никитой, Ириной. Цель: воспитание усидчивости, старательности.	Татарский: Тема:“Моя семья”. Словарная работа: Әти, әни, малай, кыз, исәнмесез, с ау булыгыз. Структура: Аудио:№7. Игра на интерактивной доске (или Д/и) : “Здравствуй, мама... (Исәнме, әни...)”	Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Магазин». Обыгрывание. Цель: учить бережно относиться к атрибутам во время игры. Строительные игры с различным конструктором. Мытьё игрушек.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение за ветром. Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: четверг 22 сентября 2016г. ср.гр.

Тема «Семейные традиции». Проект «Я - человек». Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика: «Слон» Е.Савельевой. Цель: Учить детей выполнять движения по тексту.	Д/игра: «Назови ласково маму (папу, бабушку и т.д.), с Колей, Геной, Никитой. Цель: воспитание любви к членам семьи.	Беседа с детьми о медицинских профессиях, разъяснить значимость их труда. Цель: воспитание уважения к труду взрослых.	Д/игра: «Знаю все профессии». Цель: систематизировать знания детей. С/р игра: «Семья». Цель: подводить пониманию роли в игре. Настольные игры: «Пазлы», «Мозаика»
	Речевое развитие	Развитие речи. Тема: «Описание семьи». Цель: учить описывать семью, рассказывать о помощи родителям. Подбор определений. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.74
		Татарский язык: Тема: “Моя семья”. Словарная работа: Әти, әни, малай, кыз, исәнме,бу кем? кем юк? Д /и : “Угадай!”. Д /и : “Кого нет? (Кем юк?) ”
	Физическое развитие	Физкультурное . Тема: «В осеннем саду в сентябре». Цель: учить соблюдать определённые интервалы во время движения; упражнять в прыжках на двух ногах на месте с продвижением вперёд. Вводная часть: ходьба в колонне друг за другом, лёгкий бег. ОРУ с листочками. ОВД: прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Подбрасывание мяча вверх. П/и «Птицы и дождь». Игра малой подвижности: «Мы листики осенние». УМК: Бу кем? Син кем? Туп, мин.						Консультация: «Здоровье всему голова»
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за работой шофёра. Цель: знакомить с работой шофёра; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Димой, Булатом, Азалией. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить пользоваться вениками. 4. Игры: «Автобус». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: « Перебежки-догонялки» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись». Цель: развитие двигательной активности. Чтение: Ш. Перро «Красная шапочка». Цель: закрепить диалоги между героями сказки. Д/и игра: «Что звучит?». Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию. Повторить с детьми песни к осеннему утреннику.	Рассматривание сюжетных картинок с Тимуром Ф. Цель: активизация речи.	Конструирование: « Домики, сарайчики» Цель. Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.(Л.В.Куцакова)	С/р игра: «Магазин». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Моя квартира». Цель: развитие образного мышления.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение за растительным миром. Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.Загадать: “Что же за девица? Ни швея, ни мастерица, ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год”.(Ель) П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: понедельник 26 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Утренняя гимнастика		ФЦКМ: «Воспитатель лучший друг».«Труд помощника воспитателя» Цель: формирование положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду, как ближайшему социуму.	С/р игра: «Дочки- матери». Цель: учить взаимодействиям в сюжетах с двумя действующими лицами. Лото: «Одежда». Цель: закрепить название, назначение предметов одежды. Строительные игры. Цель: развитие конструктивных способностей.		Консультация: «Детское упрямство»
	Художественно-эстетическое развитие	Музыкальное «Мой любимый детский сад» Цель: Вызвать интерес к детскому саду и желание посещать его. Развивать чувство любви к детскому саду, друзьям. Слушать и понимать содержание песни. самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость на песню и петь соответственно характеру. Разучить движение татарской пляски. Упражнение : «Марш» Ломовой, «Прогулка» Раухвергера Слушание : «Детский сад» А. Филиппенко/ «Балалар бакчасында» (тат.гр) Пение «Зайка» Карасевой, «Осень» (на усмотрение муз-го руководителя)/ «Ак куян» М.Бикбова, «Яңгыр » НРК « Әпипә» .Р.Еникеева.
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение на огороде. Цель: формировать обобщенные представления об овощах; уточнить представление о многообразии овощей. 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Каролиной, Геной, Эмиром. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить пользоваться вениками. 4. Игры: «Зайцы и волк». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Кто скорее соберёт» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: . Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Чем пахнут ремесла?» Цель: формирование у детей того, что из книг можно узнать много интересного.	С Ириной, Ралиной Д/и: «Какой?» Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными.	Ситуативный разговор: «Как вести себя во время разговора». Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора.	С/р игра: «В детском саду». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Ассоциации». Цель: развитие образного мышления.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение за насекомыми. Цель: уточнить представления о способах приспособления насекомых к холдному периоду; воспитывать любознательность, внимательность, любовь к природе, желание беречь её. П/и: “Пчёлки”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, действовать по словесному сигналу. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: среда 28 сентября 2016г. ср.гр.№11

Тема «День воспитателя» Проект «Профессии» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.

Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками. Цель: формировать навыки культурного общения друг с другом. Наблюдение и уход за комнатными растениями. Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Утренняя гимнастика

Д/и: « Чего не стало?». С Тимуром, Булатом. Цель: развитие внимания, активизация словаря.

Ситуативный разговор: «Чтобы зубы не болели». Цель: познакомить с правилами ухода за зубами; дать информацию о зубной щётке, как о предмете личной гигиены. Воспитывать желание заботиться о своих зубах. Рисование: «Дорогой мой воспитатель» Цель: учить рисовать характерные черты внешности; направлять внимание на соотношение предметов по величине.

С/р игра: «Поездка на автобусе». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Моя квартира». Цель: развитие образного мышления.

Консультация: «Воспитание правильной осанки»

Художественно-эстетическое развитие

«Наша дружная семья» Цель: Воспитывать любовь к семье, к родным Воспитывать любовь и уважение к своим родным. Учить ходить спокойно, без взмаха рук, прогулка. Упражнение «Прогулка» Раухвергера Слушание «Улыбка» В.Шаинский Пение : «Осенняя песня »/ “Яңгыр” М.Бикбова Музыкально-дидактическая игра «Ну-ка, угадай» Пальчиковая игра «Наша семья» Игра «Жмурка» Флотова УМК Тема: « Әйдәгез, танышыйк » Словарная работа: мин (Оля, Саша), сау булыгыз, исәнмесез. Син кем? (Слушай! Пой! 4ая тема. 9,10 трек)

Прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие

1. Наблюдение за трудом взрослых. Цель: расширять представление о взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, уважение к труду людей, стремление помогать им. 2. Индивидуальная работа: по развитию движений « Попади в круг» с Тимуром, Софией, Амиром. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель. 3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить пользоваться вениками. 4. Игры: «Ловишки». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Консультация: «Стремление сломать игрушку»

Речевое развитие

Татарский язык. Тема: «Давайте, знакомится». Словарная работа: Структура: Д/и: “ Ты кто?(Син кем?)”

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Три поросёнка». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки. Д/и игра: «Только мальчики, только девочки». Цель: воспитание внимания, сообразительности.

Д/и: «Мишка ошибается» Цель: продолжаем учить называть цвета предметов с Ралиной, Богданом.

Приглашение детей в «осенний сад». Игра- импровизация «Листочки в саду». Имитация с детьми щебета птиц. Цель: учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения; побуждать к звукоподражанию.

С/р игра: «Магазин». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Моя квартира». Цель: развитие образного мышления. Мытьё игрушек. Цель: воспитание ценностного отношения к собственному труду.

Вечер прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие

Наблюдение за одеждой людей. Цели: расширять представление о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; воспитывать устойчивое внимание. П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: четверг 29 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема «День воспитателя» Проект «Профессии » Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Пальчиковая гимнастика «Кто здесь живёт?» Цель: развитие речи, мелкой моторики рук. Чтение сказки «Кот, петух и лиса ». Цель: Воспитывать умение слушать сказки, сопереживать героям. П/игра: «Колпачок». Формировать умение соблюдать элементарные правила игры		В тетрадях с Никитой, Булатом. Цель: закрепить знание геометрических фигур, умение закрашивать не выходя за контуры линий.		Беседа на тему: «Мы помощники взрослых» Цель: побуждать детей помогать взрослым, развитие трудовых предпосылок.	Д/игра: «Четвёртый лишний». Цель: систематизировать знания детей. С/р игра: «Больница». Цель: подводить пониманию роли в игре. Строительные игры. Цель: развитие конструктивных способностей.		Консультация: «Стремление сломать игрушку»
	Речевое развитие	Развитие речи. Тема: «Описание профессий» Цель: учить рассказывать о профессии по плану. Развивать мышление, внимание. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.122.
		Татарский язык. Тема: «Давайте, знакомится». Словарная работа: мин (Оля, Саша), сау булыгыз, исәнмесез, син кем? Структура: Д/и: “ Ты кто?(Син кем?)
	Физическое развитие	Физкультурное. «Осенние цветы». Цель: корректировать эмоциональное поведение детей с помощью цветов; формировать пластику движений на эмоциональном фоне восприятия красоты слова. Вв.ч. ходьба в колонне друг за другом, лёгкий бег. ОРУ под муз. сопровождение. ОВД: ходьба по гимнастической скамейке, на середине лавки присесть. П/и «Собери цветы», «Лисичка и курочки»(тат.игра). Пальчиковая игра «Наши нежные цветы» УМК: матур,ал.								Консультация: «Возраст строптивости; Как научить ребёнка правильно реагировать на слово «нельзя»
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за разнообразием птиц. (Сорока) Цель: уточнить и расширить представление о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении. Загадать: « Летает, поёт, два крыла, клюв, лапки, пёрышки. Кто это? (Птица) 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Тимуром, Салаватом, Ралиной, Евой. Упражнение: «Перепрыгни через канавку» Цель: учить согласовывать действия рук и ног.3. Труд: уборка цветников, очистка от засохших растений, листвы. Цель: приучать детей к посильному труду. 4. Игры: «Автобус». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Лиса и заяц». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки. Д/и игра: «Что звучит?». Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.	Д/и: «Мишка ошибается» Цель: продолжаем учить называть цвета предметов с Тимуром Ф., Ириной.		Конструирование. Тема: «Терема» Цель: Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями; упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделить различия.		С/р игра: «Гости». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. «Сыйла», «Акбай күчтәнәче» (игровые ситуации)
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение: “Облака плывут без остановки.” Цель: познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в осеннем небе. П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.