Квиллинг для детей 6 7 лет схемы. Квиллинг для детей.Советы и уроки. Материалы для квиллинга
Квиллинг – техника создания объемных композиций при помощи модулей, изготовленных из крученых фрагментов бумаги. Термин происходит от английского слова quill – «птичье перо». Квиллинг для детей – отличный способ развивать художественные способности, мелкую моторику, усидчивость и старательность. Это идеальный вид творчества для дошкольников, поскольку он является безопасным и простым в освоении. Занятия квиллингом для детей практикуются во многих учреждениях группой, но родители вполне в состоянии научить маленького творца этой технике в домашних условиях.
Мастер-класс по квиллингу для начинающих детей 4-5 лет
Начинать обучение работе в технике квиллинг для детей допустимо уже при достижении возраста 4-5 лет. Под чутким руководством родителей малыши могут создавать несложные аппликации, открытки и другие поделки, которые станут хорошим подарком или украшением интерьера. Чтобы создать с ребенком простейшую цветочную композицию, обзаведитесь следующими предметами:
тонкая палочка;
основа для картинки;
кисточка
двухсторонняя цветная бумага;
клей ПВА или карандаш;
Процесс выполнения включает в себя следующие действия:
Цветная бумага при помощи тонкой палочки скручивается сначала на половину листа бумаги и склеивается, затем до конца и снова склеивается.
Трубочки нарезаются поперек узкими полосами, чтобы готовые элементы напоминали лепестки и листья.
Готовим основу для работы. Для этих целей отлично подойдет плотный цветной картон.
На основе делаем эскиз композиции.
Затем ребенок сам выбирает элементы для работы, выкладывая их на основе без клея.
Убедившись, что композиция смотрится гармонично, «сажаем» модули на клей.
Поляна цветов
Следующая инструкция научит вас и вашего ребенка, как при помощи техники квиллинг создать композицию в виде поляны цветов. Это простая работа, и обучить ей вы можете даже малыша в возрасте 3-4 лет. Для этого вам понадобятся следующие инструменты:
трубочка или круглый карандаш.
цветная бумага;
материал для основы (отлично подойдет плотный картон зеленого цвета);
фломастеры или карандаши;
клей ПВА;
Вот примерный план по созданию красоты своими руками:
Начинаем подготовку модулей, разрезая цветную бумагу на полосы 5-7 мм шириной.
Накручиваем полоски на карандаш, фломастер или трубочку.
Придаем необходимый размер полученным спиралям.
Заготавливаем необходимое количество разноцветных модулей согласно запланированному сюжету.
Раскладываем элементы в виде стеблей, лепестков и листьев на основу.
Аккуратно приклеиваем модули.
Некоторые детали вы можете дорисовать или выполнить в технике обычной аппликации.
Осенняя композиция
Осень – время буйства красок, которое способно вдохновлять маленьких творцов на создание настоящих шедевров своими руками. Попробуем создать в технике квиллинг для детей живописную осеннюю композицию. Набор инструментов стандартный:
зубочистка.
цветная бумага (предпочтительны желтый, красный, зеленый оттенки);
трафарет вазы;
простой карандаш;
клей ПВА;
Простая схема выполнения поможет вам с малышом в работе:
Выбираем картинку и обводим ее простым карандашом.
Вырезаем при помощи трафарета бумажную вазу выбранного оттенка.
Заготавливаем модули нарезаем цветную бумагу на тонкие полосы и накручиваем с помощью зубочистки.
Прорисовываем ветки при помощи фломастера.
На рисунок наклеиваем заготовленные скрученные элементы так, чтобы получилась яркая цветочная композиция.
Готовую работу оформляем в рамочку.
Пошаговая инструкция поделок для детей 6-7 лет
Для малышей возраста 6-7 лет обучение занятиям квиллингом будет интересным и иметь несомненную пользу. Попробуем собрать вместе с ребенком цветок. Для урока вам понадобятся:
-
клей ПВА;
канцелярский нож;
двухсторонняя цветная бумага двух видов – зеленая и оранжевая;
трубочки для коктейля;
Подготовка модулей – самый ответственный этап. Выполняется он следующим образом:
При помощи ножниц бумага нарезается на полосы шириной около 50 мм.
С помощью шила полоски скручиваются в тугие катушки, концы которых закрепляются клеем.
Зубочисткой продавливается центр катушки, в результате чего она должна принять форму конуса.
Обратите внимание на то, что каждый конус должен иметь одинаковую длину. Следите за тем, чтобы все самые простые действия ребенок выполнял без вашей помощи. Когда все модули готовы, приступаем к сборке готовой композиции:
Необходимо склеить конусы между собой так, чтобы получилось подобие сферы.
Оставляем небольшое отверстие для стебля цветка.
От бумаги зеленого цвета отрезаем полоску толщиной около 1,5-2 см.
Обклеиваем соломинку зеленой бумагой по спирали.
Нарезаем полоску зеленой бумаги толщиной 5 см. бахромой и приклеиваем спиралевидным способом.
Соединяем цветок со стеблем при помощи клея ПВА.
Бабочка в технике квиллинг
Предлагаем вам пошаговое описание создания бабочки в технике квиллинг. Изготовление такой поделки сложнее, чем стандартная аппликация, но и сама работа может использоваться не просто как украшение, а еще и в качестве игрушки. Для изготовления нам понадобятся:
клей ПВА;
кисточка для клея.
цветная бумага;
набор швейных игл;
доска для работы;
Приступаем, проходя схему постепенно, шаг за шагом:
Делаем крылья: нарезаем три полоски бумаги разной длины, обязательно выбрав сочетающиеся оттенки.
Склеиваем полоски от короткой до длинной.
Скручиваем их так, чтобы внутри оказалась самая короткая.
Свободный конец заклеиваем с наружной стороны.
Кружочки вставляем в разрезы квиллинговой доски и раскручиваем.
Швейными иглами прижимаем центр круга к одной стороне, проклеиваем полосы в этом месте.
Делаем туловище: скручиваем два круга, формируем конусы, которые склеиваем между собой.
Соединяем все элементы, дополнив композицию усиками из тонких скрученных спиралью полос
Снежинка
Используя мастерство формирования модульных композиций при помощи скрученной бумаги, вы можете создавать невероятно красивые снежинки. Они станут идеальным украшением дома в новогодние праздники. Рассмотрим инструкцию создания снежинки в этой технике. Для этого вам понадобятся:
тонкая кисточка для клея.
белая бумага (сгодится и обычная офисная);
клей ПВА;
зубочистка;
Выполнение этой поделки сложное, работа потребует участия взрослого:
Бумагу нарезаем на тонкие полосы.
Скручиваем их при помощи зубочистки.
Немного распускаем полученное колечко для получения нужного диаметра.
Свободный наружный кончик приклеиваем.
Зажимаем колечко с противоположных сторон.
Заготавливаем 12 подобных элементов и склеиваем между собой в форме цветка.
Скручиваем полосы в тугие кольца и закрепляем клеем.
Приклеиваем кольца между лепестков снежинки.
Изготавливаем 6 бумажных завитков и приклеиваем по два на расстояние между лепестками через один.
В центр снежинки приклеиваем простое тугое колечко.
Ветка рябины
Ветка рябины – простая и эффектная композиция, которую вы можете закрепить на стандартном листе картона или красивой ажурной салфетки. Для изготовления вам потребуются:
двусторонняя цветная бумага черного, зеленого и красного или терракотового цветов;
основа для композиции (цветной картон, ажурная бумажная салфетка и т.д.);
зубочистка;
Приступаем, разложив все на столе в удобном порядке:
Изготавливаем ягоды: нарезаем красную или терракотовую бумагу тонкими полосами и скручиваем при помощи зубочистки в тугие кольца, концы закрепляем клеем.
Делаем листочки: скручиваем кольца из полос зеленого цвета, сдавливаем с двух краев, придавая форму листа.
Из темной бумаги вырезаем ветку нужной толщины и приклеиваем на основу.
Размещаем модули в виде листьев вдоль ветки.
На конце ветки размещаем ягоды в виде пышной грозди.
Схемы животных для создания поделок из бумаги
При помощи представленных ниже схем вы и ваш ребенок сможете выполнить в технике квиллинг композиции в виде животных и птиц. Это может быть забавный цыпленок, заяц, ежик и другие представители фауны. Подробные инструкции позволят вам не допустить ошибок при выполнении работы, а вашему ребенку активнее познавать животный мир и развивать творческие способности.
Как сделать объемную игрушку из гофрокартона
Гофрокартон – удобный, универсальный и простой в работе материал. С его помощью легко создавать впечатляющие поделки своими руками. Представляем вашему внимание видео-урок, который содержит пошаговую инструкцию создания объемной игрушки с использованием гофрированного картона.
Дети обожают работать руками, создавать шедевры и с гордостью показывать и дарить их родственникам. Помимо того, что создание поделок стимулирует и развивает фантазию, прививает чувство вкуса, оно напрямую влияет на развитие мелкой моторики . А значит, помогает развитию речи. Квиллинг идеально подходит для совместных занятий с детьми любого возраста, о чем мы уже упоминали в предыдущей статье. Мы разобрались, что же понадобится, чтоб начать заниматься квиллингом, и в этой статье мы продемонстрируем вам наиболее простые схемы квиллинга для детей и начинающих .
Квиллинг для детей дошкольного возраста (4, 5, 6, 7 лет)
Поделки из квиллинга для детей дошкольного возраста отличаются своей простотой и незамысловатостью. Однако именно такие поделки являются ступенью к развитию и созданию настоящих шедевров. Поначалу родители могут сами делать заготовки для будущих открыток и картин. Постепенно к этому можно начинать приобщать и ребенка. Выберите для него наиболее удобный инструмент по закручиванию бумажных полосок , и покажите малышу, как их закручивать. Сначала ребенку покажется это очень сложным занятием, полоски будут распадаться, а накручивание каждой из них будет занимать много времени. Подбадривайте ребенка, помогайте и направляйте его, и вскоре он сможет делать заготовки наравне с вами.
Схемы квиллинга для детей
Чтобы создать самые простые поделки из квиллинга необходимо знать основные схемы заготовок. То есть обычной круглой заготовке можно придать следующие формы, которые могут быть открытыми и закрытыми.
Каждая форма имеет свое название. Основными и самыми простыми закрытыми формами являются капелька, треугольник, глаз, листик, спираль, крылышко, полукруг, стрела, тюльпан, квадрат. Среди открытых форм выделяют завиток, сердце, волна, рожки, нота. На картинке вы можете их увидеть и понять, как они делаются.
Самыми простыми в технике квиллинг для детей являются поделки в форме цветов. Заготовки одинаковые, но благодаря разным цветам можно создать великолепные цветы разных форм, размеров.
Квиллинг для детей подготовительной группы детского сада. Мастер-класс с пошаговыми фото
Мастер – класс с пошаговым фото «Котенок на солнечной полянке». Работа выполнена в технике квиллинг.
Автор : Балашова Виктория Викторовна
Цель : научить детей выполнять работу, используя нетрадиционные приемы работы с бумагой, в частности квиллинг; развивать творческое мышление.
Задачи: Развивать желание заниматься разными видами художественного творчества
формировать интерес к работе с бумагой,
совершенствовать навыки аккуратной работы и усидчивости, развивая мелкую моторику руки у детей.
Применение: Материал рассчитан для детей 6-7лет, воспитателей и родителей., оформление интерьера помещений детского сада, поделка на выставку. В материале представлена коллективная работа детей и воспитателя в технике квиллинг.
Мой котенок на полянке
Загляденье просто!
Шерсть - как бархат,
Хвост - трубой...
До чего ж хорош собой!
Пошаговый процесс выполнения работы
Квиллинг, также известный как бумагокручение – это искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги.
1.Для нашей работы потребуется картон размером 26*21, набор цветных полосок для квиллинга, специальный инструмент «Рогатка», кисточка, клей "ПВА", набор цветной бумаги.
2.На картоне размера А4 мы делаем основу работы, используя цветную бумагу.
3.Возьмем коричневую полоску длиной 75 см. и сделаем из нее свободный контур округлой формы.
4.Слегка зажмем края по бокам, чтобы получилась мордочка
5.Из двух роллов сделаем ушки – треугольнички
6.Затем ушки приклеим к мордочке
7.Сделаем несколько витков из коричневой полоски и согнем в форме передней лапки. Сделаем вторую деталь.
8.Скручиваем два свободных ролла и помещаем их в контур – трапецию. Мы собрали туловище.
9.Делаем две петли – капельки и два небольших ролла с одной плоской стороной. Это задние лапки котенка.
10.Длинную петлю – хвост слегка изогнем и склеим концы между собой.У нас получился котенок.
11.Теперь переходим к изготовлению цветов. Из полосок желтого цвета сделаем роллы для лепестков ромашки, сжав ролл с одной стороны, у нас получилась форма капельки и небольшой ролл красного цвета - это серединка цветка. Скрутив несколько зеленых роллов и сжав их в форме капли, получаем листочки.
11.С помощью полосок зеленого цвета и завитков сделаем импровизированные стебельки.
12.Из цветной бумаги оранжевого и фиолетового цветов, вырезаем маленьких бабочек для оформления полянки.
13.Теперь у нас наступает ответственная работа – нам нужно разместить все детали на заготовке из картона и наклеить их с помощью клея ПВА. Наш котик оказался на солнечной полянке.
Радость - если солнце светит,
Если в небе месяц есть.
Сколько радости на свете
Не измерить и не счесть.
Только радостные слышат
Песню ветра с высоты,
Как тихонько травы дышат,
Как в лугах звенят цветы.
Только тот, кто сильно любит,
Верит в светлую мечту,
Не испортит, не погубит
В этом мире красоту.
14. Итог нашей деятельности . Поделку можно оформить в рамку и использовать для украшения уголков в группе, а можно сделать и подарить как подарок. Буду очень рада если кому- нибудь пригодится мой мастер-класс. Желаю всем творческих успехов.
Программа
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТЕЙ 5 – 7 лет
«Волшебный квиллинг»
(2 года обучения)
Составитель:
Никитина Надежда Федоровна, воспитатель высшей категории МБДОУ № 18 «Светлячок»
Содержание
Пояснительная записка.
Цель и задачи программы.
Принципы. Методы и приёмы.
Учебно-тематический план.
Методическое обеспечение.
Планируемый результат.
Список литературы.
Приложение к программе:
Диагностики.
Пояснительная записка.
В настоящее время у многих детей наблюдается недостаточное развитие тонкой моторики. Изучение уровня развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук у детей показывает, что у многих они недостаточно целенаправленны. Особенно слабо развиты сложно – координированные движения ведущей руки, т. е. плохое умение держать ручку или карандаш в качестве рабочего инструмента.
В своей группе, работая с детьми с общим недоразвитием речи, я отметила, что дети, приходящие в логопедические группы, редко имеют уверенную координацию движения пальцев рук. Как правило, у них отмечается моторная неловкость, неточность движений, трудности усвоения двигательной программы и переключения. И это закономерно.
Научно установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Поэтому я считаю, что развитие мелкой моторики детей дошкольного возраста – это одна из актуальных проблем, потому что слабость движения пальцев и кистей рук, неловкость служит одной из причин, затрудняющих овладение простейшими, необходимыми по жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того механическое развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка, как это доказано учёными, так и моими личными наблюдениями из практики. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.
Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась такой техникой обработки бумаги, как бумажная филигрань – «квиллинг». Квиллинг – это простой и очень красивый вид ремесла, не требующий больших затрат. Приемы работы в данной технике очень просты и детям доступны для понимания. Техника экономична во времени, не дорогая в материальном плане, высокохудожественна, актуальна и красочна для современного интерьера. Техника квиллинга из гофрированного картона заключается в накручивании и моделировании полосок картона шириной в несколько миллиметров, а затем, при помощи полученных форм, создавать самые различные композиции. Квиллинг – увлекательное творчество для детей и взрослых с эффектным результатом работы. Специалисты-медики считают, что эти занятия позволяют полнее использовать ресурсы психики, гармонично развивая оба полушария головного мозга. К тому же они развивает мелкую моторику, глазомер, концентрацию, внимательность, воображение, помогает выработать художественный вкус. Творческие уроки формируют правильное социальное поведение у детей. В процессе этой деятельности у детей развиваются коммуникативные навыки: доброжелательность, усидчивость, аккуратность, взаимопомощь и сотрудничество со сверстниками.
На практике эти задачи реализуются мной через программу дополнительного образования детей «Волшебный квиллинг». Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей, предлагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Создавая свой мир из бумаги, ребенок готовится стать созидателем доброго мира. В этом мы, педагоги, видим основную необходимость сегодняшнего дня.
Сформулированные в программе образовательно-воспитательные задачи дают представления о том, какими навыками, умениями и знаниями должен овладеть ребенок к концу учебного года, какие темы он проходит, сколько часов выделено на овладение той или иной темой. Перспективный план более подробно раскрывает поставленные задачи в результате решения, которых у ребенка формируются знания и навыки в художественном творчестве.
Программа «Волшебный квиллинг» предназначена для детей старшего дошкольного возраста – 5-7 лет , и рассчитана на 2 года обучения.
Непосредственная образовательная деятельность по решению задач дополнительного образования детей по программе «Волшебный квиллинг» проводится во вторую половину дня 2 раза в неделю (понедельник, среда), 8 раз – в месяц.
Продолжительность непосредственно образовательной деятельности по реализации программы дополнительного образования детей –
1 академический час длительностью не более 25-30 мин в соответствии с СанПиН 2.4.1.2660-10.
Форма предоставления услуги - подгрупповая.
Структура НОД может быть гибкой и изменяться от целей и задач, но включает в себя 3 части: вводная, основная и заключительная.
Вводная часть – создание эмоционального настроения у детей и объяснение нового материала.
Основная или практическая часть – творческая работа детей; по мере необходимости помогаю советом и провожу индивидуальную работу.
Очень важна заключительная часть – в ней анализируется результат детского художественного творчества
Цель программы - научить различным приёмам в работе с гофрированным картоном и технике выполнения изделий, подготовить воспитанников профессиональному самоопределению, стимулировать творческую деятельность детей.
Задачи программы:
1. Развивающие:
Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.
Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.
Развивать пространственное воображение.
2. Образовательные:
Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квиллинга.
Обучать различным приемам работы с гофрированным картоном.
Формировать умения следовать устным инструкциям.
Закреплять с детьми основные геометрические понятия: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.
Обогащать словарь ребенка специальными терминами.
Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга.
3. Воспитательные:
Воспитывать интерес к искусству квиллинга.
Формировать навыки взаимопомощи и сотрудничества со сверстниками.
Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.
Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
При разработке программы учитывала следующие принципы :
доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);
наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов). “Чем более органов наших чувств принимает участие в восприятии какого-нибудь впечатления или группы впечатлений, тем прочнее ложатся эти впечатления в нашу механическую, нервную память, вернее сохраняются ею и легче, потом вспоминаются” (К.Д. Ушинский);
демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и воспитанника в социуме, реализация собственных творческих потребностей);
научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы).
“от простого к сложному” (научившись элементарным навыкам работы, ребенок применяет свои знания в выполнении творческих работ).
В работе использую различные методы и приемы :
1.Организационные:
словесный (устное изложение, беседа, рассказ и т.д.)
наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)
практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)
2. Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию
репродуктивный – дошкольники воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности
частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом
исследовательский – самостоятельная творческая работа детей.
ПЛАН УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2015-2016 ГОД
Месяц
ТЕМА ЗАНЯТИЯ
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ
С Е Н Т Я Б Р Ь
1-2.Знакомство с техникой-
квиллинг.
Знакомить детей с новым видом обработки цветной бумаги и гофрированного картона – квиллингом; с историей возникновения этой техники. Показать готовые работы, необходимое оборудование.
3.Знакомство с элементами квиллинга, подготовкой места для занятий.
Обучать детей элементам техники квиллинг, закрепить скручиванию формы «диск», «овал», «лепесток», «капля», и наклеиванию на фон. Развитие фантазии.
Продолжить закрепление знаний правил работы с техникой квиллинг. Развивать умение готовить своё место к занятию.
4.Знакомство с элементами квиллинга, техникой безопасности на занятиях.
Продолжать знакомить с элементами квиллинга, скручивание формы «зебра», изготовление «купола», «конус».
Познакомить с техникой безопасности на занятиях.
5-6. Вишни на веточке
Закрепить скручивание «диска», «лепестка», умение выполнять аппликацию, создавать композицию, аккуратно работать с клеем.
7. Подсолнух.
Закрепить умение скручивать элемент «зебра». Продолжать развивать навык вырезывания ножницами по контуру. Закрепить правила пользования ножницами.
8-1. Ветка рябины.
Закрепить навык скручивания «диска», «лепестка» и выполнение «купола», изготовление из этих элементов
веточки рябины. Продолжать учить детей продумывать композицию, аккуратно работать с клеем.
О К Т Я Б Р Ь
2-3.Гроздь винограда.
Закрепить скручивание «овала». Учить формировать купол из маленьких «овалов». Продолжать закреплять навык вырезывания по контуру. Совершенствовать навыки работы с клеем, ножницами, кистью.
4-5.Рыбы в аквариуме.
Познакомить с элементом «спираль». Закрепить навык изготовления «лепестка», «овала».
Развивать фантазию, творческие способности в создании композиции из деталей квиллинга.
6-9.Бабочка на цветке.
Закрепить навыки скручивания «диска», «лепестка»;
Учить создавать из этих элементов бабочку и цветок;
Развивать фантазию, умение продумывать композицию. Продолжать учить аккуратно, выполнять аппликацию.
Н О Я Б Р Ь
1-2. Кактус.
Закрепить навыки скручивания «диска», «овала».
Учить изготавливать кашпо, формируя его из «диска».
Продолжать учить тщательно склеивать элементы и располагать их на основе.
3-4.Цыплёнок.
Закреплять умение скручивать «диск», «лепесток»;
Учить, из диска формировать туловище цыплёнка нужной формы, создавать объёмную работу.
Воспитывать усидчивость.
5-6. Зайчик.
Учить детей накручивать большой диск, плотно накладывая полоски картона, друг на друга.
Учить составлять из знакомых элементов квиллинга голову зайчика, соблюдая пропорции. Дополнять работу элементами (глазки, ротик и т. д.).
7-9. Котёнок.
Продолжать учить накручивать «диск» из нескольких полосок, накладывая их плотно, друг на друга, чтобы работа не распадалась. Учить формировать из диска треугольные ушки.
Закреплять навык работы с клеем.
Д Е К А Б Р Ь
1-2. Собачка.
(магнит на холодильник).
Закреплять умение накручивать диск из нескольких полосок картона, плотно укладывая, чтобы работа не распадалась; накручивать «овал». Фиксировать элемент с помощью клея. Формировать из этих элементов части тела собаки нужной формы.
Создавать из знакомых элементов композицию.
3-5. Снеговик.
Продолжать закреплять умение накручивать «диск» из нескольких лент, плотно их укладывая, чтобы работа не распадалась. Скручивать «овалы» из одной-двух полосок, формируя из них ножки снеговика, из «лепестка»-морковку. Дополнять работу элементами (метла, пуговички, глазки шляпа и т. д.).
6-8.Ёлочка.
Закреплять навык скручивания элементов «глаз» и «диск». Учить склеивать из отдельных элементов ветки для ёлки и приклеивать их на ствол, соблюдая порядок-с низу большие ветки, к верху уменьшаются.
1-2.Обезьянка
Закрепить умение накручивать «диск», «овал».
Познакомить с формированием из «овала» «купол». Воспитывать у детей желание создавать объёмную работу, развивать взаимопомощь, сотрудничество со сверстниками.
Я Н В А Р Ь
3-5. Колобок.
Продолжать закреплять навык скручивания элементов квиллинга, «диска» из нескольких полосок, плотно накладывая их друг на друга, зафиксировать «диск» клеем. Дополнять работу различными элементами (глаза, рот, нос, волосы). Воспитывать аккуратность в работе.
6-1.Неваляшка.
Продолжать учить детей накручивать большой «диск» из нескольких лент, продолжать учиться формировать купол из большого «диска». объединять их в одной работе. Оформлять работу дополнительными элементами (глаза, рот, нос, пуговички и т. д.)
Ф Е В Р А Л Ь
2-4. Кораблик.
Закрепить умение скручивать большой «овал» из нескольких лент, формировать из него кораблик.
Продумывать и дополнять композицию элементами (волны, мачта, парус и т. д).
5-1.Букет.
Вспомнить все элементы, из которых можно изготовить цветы. Изготовить из них объёмную композицию«Букет в вазе». Развивать аккуратность. Воспитывать любовь к самому близкому человеку, желание подарить красивый букет.
М А Р Т
2-4. Сова.
Закреплять навык из элементов квиллинга создавать композицию, соблюдая параметры. Развивать умение скручивать «овал» из нескольких лент. Дополнять работу элементами-(крылья, пёрышки, глаза, клюв).
5-8. Шкатулка.
Закреплять навыки работы с ножницами, умение резать гофрокартон определённых размеров, аккуратно оклеивать коробку для мелочей.
Воспитывать желание делать работу красиво, с фантазией, чтобы порадовать подарком близких.
Развивать навык убирать рабочее место.
А П Р Е Л Ь
1-3. Рамка для фотографии.
Закрепить умение скручивать «диск», «овал», «лепесток», формировать из них элементы для оформления рамки. Формировать навык аккуратно пользоваться клеем и ножницами.
4-6. Машина.
Продолжать учиться изготавливать игрушки из гофрокартона, используя различные элементы квиллинга. Закрепить умение скручивать «диск». Развивать навык работы с ножницами, клеем, умение выполнять работу аккуратно.
7-8. Пасхальное яйцо.
Закрепить умение скручивать «диск», формировать из него «купол». Склеить из двух куполов яйцо, украсить его по желанию детей элементами квиллинга. Развивать фантазию детей, умение заранее продумывать композицию.
М А Й
1-3.Танк.
Вспомнить с детьми о празднике «День победы», побеседовать о героях, завоевавших для нас мирную жизнь. Изготовить с детьми объёмный танк, используя элементы квиллинга-«диск», «овал».
4-5.Одуванчики.
Побеседовать с детьми о весенних цветах. Обучать детей скручиванию бахромчатых цветов, дополняя их другими элементами квиллинга изготовить букет одуванчиков. Воспитывать желание помогать другим детям.
6-7. Цветущий луг.
(коллективная работа).
Вспомнить все элементы, из которых можно изготовить цветы. Предложить детям самостоятельно придумать и изготовить свой цветок, из которых создать коллективный коллаж. Развивать фантазию и творческие способности. Воспитывать у детей желание создавать коллективную работу, развивать взаимопомощь, сотрудничество со сверстниками.
8. Выставка детских работ
для детей детского сада.
«Наши шедевры».
ПЛАН УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА 2016-2017 ГОД
Месяц
Тема занятия
Цель занятия
С Е Н Т Я Б Р Ь
1-3. Медведь.
Закреплять умение накручивать «диск», «овал», создавать из элементов объёмную поделку, соблюдать параметры, подбирать цвета. Развивать творческую фантазию.
Воспитывать усидчивость, желание выполнить работу до конца, взаимопомощь.
4-5. Чайная пара.
Продолжать закреплять умение скручивать «диск» и формировать из него чашечку и блюдце с ровным дном. Промазывать элементы для фиксации клеем Продумывать оформление. Развивать фантазию.
6-8. Черепаха.
Закрепить умение скручивать «диск», формировать из него «купол». Для фиксации элементов промазывать элементы клеем ПВА.
Развивать творческую фантазию.
О К Т Я Б Р Ь
9-2. Поросёнок.
Закрепить навык скручивания «диска», формировать из него «купол», из двух «куполов» склеить туловище поросёнка. Ножки и пятачок приклеить из «дисков». Развивать навык изготовления объёмных игрушек.
3-5. Слоник.
Закрепить умение скручивать «диск» и формировать из него «купол» и «конус». Закрепить навык склеивания туловища из двух куполов, дополнить ножки и хобот из «конусов», аккуратно приклеив их к туловищу.
6-8.Девочка.
Закреплять умение создавать игрушки в технике квиллинг, используя элементы-«конус» и «купол», формируя их из «дисков».
Н О Я Б Р Ь
9-2.Скейтбордист.
Продолжать развивать навык изготовления объёмных игрушек из различных элементов квиллинга. Закрепить умение формировать «конус» из «диска».Развивать фантазию и творческие способности в изготовлении игрушки.
3-5. Мышонок.
Закреплять умение формировать «купол» и «конус», создавая из них объёмную игрушку. Тщательно промазывать элементы внутри клеем для фиксации. Развивать фантазию, дополняя её другими элементами, подбирать цвета.
6-1. Нюша.
Закреплять умение изготавливать игрушки, применяя элементы объёмного квиллинга- «купол» и «конус» из «диска». Дополнить элементами: глазки, носик, хвостик и т. д.
Воспитывать желание сделать интересную игрушку и подарить её малышам
Д Е К А Б Р Ь
2. Снежинки.
Учить детей максимально распускать скрученный диск, формировать из него лепесток, из шести таких лепестков склеивать снежинку.
Развивать фантазию, умение видеть прекрасное.
Воспитывать аккуратность в работе с клеем
3-4.Снеговик.
Продолжать учить детей делать объёмные игрушки.
Из диска формировать «купол» и «конус» немного изогнутый (шапочка). Дополнить детали: глазки, морковку, ручки и т. д.
5-8. Дед Мороз.
Закрепляем навык скручивания «дисков» из нескольких лент, «овалы», умение формировать купол из большого «диска», фиксировать форму клеем ПВА. Учить детей формировать из «диска» «конус», закрепляя также внутреннюю поверхность клеем ПВА.
Учить создавать объёмную поделку.
Я Н В А Р Ь
1-3. Совунья.
Продолжать учить детей изготавливать любимых героев мультфильма, используя технику квиллинга.
Научить детей сформировать из капли клюв, склеивать туловище из двух «куполов». Дополнять
элементами: крылья из «капли», ноги из «лепестка».
4-6.Крош.
Закреплять умение изготавливать игрушки, применяя элементы объёмного квиллинга- «купол» и «конус» из «диска». Формировать из овала ушки. Дополнить элементами, соответствующими герою.
Продолжать учить правилам безопасности в работе с ножницами.
Ф Е В Р АЛ Ь
1-3.Ёжик.
Закреплять умение формировать «купол» и «конус» из «диска», «купол» из «овала», выгнув с одной стороны. Маленькие «конусы» использовать как иголки для ёжика. Ножки склеить из «лепестков».
Продолжать воспитывать аккуратность в работе, умение содержать в порядке рабочее место.
4-6.Самолёт.
Закреплять навык изготовления объёмных игрушек.
Научить формировать из овала крыло, хвост.
Продолжать воспитывать аккуратность в работе, содержать своё рабочее место в порядке, приводить его в порядок после работы.
7-1.Корзина с цветами.
Закреплять умение создавать с помощью элементов квиллинга «капли», «глаза», «диска» и «овала» композицию из различных цветов. Развивать фантазию, продумывать композицию. Воспитывать
Желание порадовать своим подарком маму.
М А Р Т
2-4.Кар Карыч.
Продолжать создавать любимых героев мультфильма. Закреплять умение делать объёмные игрушки, склеивать из двух куполов шар, из лепестка крылья,тщательно промазывать каждый купол внутри клеем; формировать клюв из капли.
5-7. Копатыч.
Продолжать закреплять умение склеивать шар из двух «куполов»,сформированных из «диска».
Закреплять умение формировать из овала руки, а ноги из «овала», выгнутого с одной стороны. Промазывать все выпуклые элементы клеем.
8-1. Бараш.
Закрепить умение скручивать «диск» из нескольких полосок, плотно накладывая их друг на друга, формировать из них «купол»,промазывать внутри клеем для фиксации, склеивать шар.
Дополнять поделку элементами- руки из «капли», рога из «конуса». Развивать фантазию.
А П Р Е Л Ь
2-3.Спутник.
Напомнить детям о дне космонавтики. Закрепить умение формировать «конус» из «диска»;хорошо его фиксировать клеем; дополнить различными элементами по желанию детей.Развивать фантазию.
4-6. Пин.
Продолжать создавать с детьми любимых героев мультфильма, развивать фантазию.
Закреплять умение склеивать шар из «куполов» и дополнять крылышками-«капельками», ножками из «лепестков» и другими элементами.
7-9. Лосяш.
Продолжать создавать любимых героев мультфильма. Закреплять умение делать объёмные игрушки, склеивать из двух куполов шар, тщательно промазывать каждый купол внутри клеем;
М А Й
1-3 . Утёнок.
Закреплять умение формировать изогнутый «конус»
из «диска»,хорошо фиксируя его клеем, хорошо склеивать объёмные детали. Изготовить ножки из «лепестков». Воспитывать навык содержать рабочее место в порядке.
4-6.Попугай.
Продолжать учить детей изготавливать игрушки в технике квиллинг. Закреплять умение хорошо склеивать между собой объёмные детали «купола».
формируя туловище попугая. Изготовить крылья из
элементов «капля».Оформить дополнительными элементами.
7-8.Корзина
с ромашками.
(коллективная работа).
Познакомить детей ещё с одним способом изготовления бахромчатых цветов-накручивание из сложенных вдвое и разрезанных на узкие ленты полос. Воспитывать желание коллективно трудиться, помогать друг другу.
Выставка детских работ
Методическое обеспечение
Непосредственная образовательная деятельность по решению задач дополнительного образования детей проводится в регулярно проветриваемом, хорошо освещенном помещении, где имеются рабочие места для детей, иллюстрации с образцами, шкафы для хранения образцов, поделок, выставочных работ и материалов для работы. Одно из важнейших требований – соблюдение правил охраны труда детей, норм санитарной гигиены в помещении и на рабочих местах, правил пожарной безопасности. Я постоянно знакомлю обучающихся с правилами по технике безопасности при работе с колющими и режущими инструментами.
Для проведения непосредственной образовательной деятельности необходимы разноцветные полоски гофрированного картона одинаковой ширины, клей ПВА, картон белый и цветной.
Инструменты : палочка для закручивания, ножницы, карандаши простые, линейка, кисточки для клея, салфетки, клеенка.
Дидактический материал:
Использование учебных пособий и книг.
Наглядные пособия поделок и изделий, собственноручно изготовленных педагогом.
Творческие работы, стенды и т. д.
Ожидаемый результат:
К концу учебного года, дошкольники:
научатся различным приемам работы с гофрокартоном; познакомятся с искусством бумагокручения;
будут знать основные геометрические понятия и базовые формы квиллинга;
научатся следовать устным инструкциям, читать схемы изделий; создавать изделия квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами;
будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике квиллинга;
разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.
овладеют навыками культуры труда;
улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.
Во многом результат работы ребенка зависит от его заинтересованности, поэтому важно активизировать внимание дошкольника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов. Такими стимулами могут быть:
Игровые мотивации (путешествия, превращения, встречи с героями и т.д.),
Кроме того, желательно живо, эмоционально объяснять ребятам способы действий и показывать приемы изображения.
Правила техники безопасности.
Режут ножницы отлично,
Но и колются прилично
Просто так их не бери,-
Очень острые они.
Аккуратным с клеем будь,
Об одном лишь не забудь.
Много клея не бери,
Лишний тряпкой убери.
Чтоб скрутить наши детали,
Зубочистку мы позвали.
Нам она нужна для дела,
А не тыкать в глаз соседа!
Таблица диагностики
Фамилия, имя ребёнка
Организация рабочего места
Основы квиллинга
Умение пользоваться инструментами
Знание базовых форм и условных обозначений
Владение разнообразными приемами
В наши дни существует очень много различных техник для рукоделия. Для создания рукотворных картин в ход идут практически все виды и разновидности подручных материалов: от бумаги до пластиковых бутылок.
Кроме того, недавние исследования показали, что для детей дошкольного и младшего школьного возраста занятия рукоделием должно занимать достаточное количество их свободного времени. Это связано с тем, что современные родители очень мало уделяют внимания развитию мелкой моторики у своих детей. В этой статье речь пойдет о том, что такое квиллинг для детей, в чем польза квиллинга и как его создавать.
КВИЛЛИНГ ДЛЯ ДЕТЕЙ - ЧТО ТАКОЕ КВИЛЛИНГ?
Одним из наиболее популярных в наши дни видом рукоделия является квиллинг. Суть этой техники состоит в составлении узоров из скрученных полосок цветной бумаги. При помощи этой техники можно создавать как незамысловатые узоры, так и сложные многомерные картины. В любом случае, особенность квиллинга в том, что насколько сложной бы ни была картина, выполненная в этой технике, она все равно будет смотреться чрезвычайно легко, воздушно и невесомо.
Квиллинг схемы для детей практически ничем не отличаются от схем для взрослых. Разве что героями этих схем выступают немого другие персонажи.
Что необходимо для создания изделий по техники квиллинг
Для занятий этой техникой вам не понадобятся какие-либо хитрыеприспособления. Достаточно лишь бумаги, ножниц, зубочисток и клея ПВА.
Для создания основой заготовки, из которой в последствие можно будет сделать различные фигуры, следует сделать вот что. Возьмите зубочистку, отрежьте один заточенный край и сделайте небольшой надпил, как в наконечнике у стрелы. Цветную бумагу порежьте на тоненькие полоски необходимой длинны. Ширина полосок должна быть не более 5 мм. Один конец тонкой бумажной ленты вставляется в пропил зубочистки и как бы фиксируется там. Остальная часть ленты наматывается на зубочистку, образовывая при этом плотную спираль. У вас должен получиться аналог новогоднего серпантина. После этого снимаем получившуюся спираль с зубочистки, и даем ей размотаться до необходимого диаметра.
В квиллинге для начинающих детей не делают упор на точные размеры деталей. Дети обычно делают практически все детали «на глаз». На свободный конец спирали наносится небольшое количество клея, после чего этот конец приклеивается к основной спирали.
После того как сделано необходимое количество спиралей-заготовок, необходимо придать им необходимую форму. Основными формами деталей в квиллинге являются свободная спираль, капля, изогнутая капля, «глаз», лист или изогнутый лист и другие.
В ходе занятий квиллингом у детей, помимо мелкой моторики, развивается глазомер, память, внимание, эстетическое восприятие, аккуратность усидчивость.
Изучать новые более сложные формы и заготовки квиллинга детям необходимо постепенно. От самого простого к более сложному. Сначала они учатся наматывать простые спирали, отмерять «на глаз» необходимый размер свободной спирали. После этого, переходя к более сложным элементам, учатся делать «капельки» и так далее.
Когда ребенок освоит простейшие элементы и сможет сам составлять из них узоры и картинки, можно приступать к созданию более сложных, многоплановых картинок. В технике квиллинг можно делать даже трехмерные, объемные скульптуры, все ограничивается только вашим желанием и фантазией.
Количество вариантов для поделок и картин в технике квиллинг воистину неисчерпаемо. Занимайтесь вместе со своим ребенком, это станет приятным и полезным времяпрепровождением не только для него, но и для вас. Ведь учиться никогда не поздно, да и ваш малыш будет рад позаниматься чем-то интересным вместе со своими родителями.