Интересные мероприятия во второй младшей группе. Конспект развлекательного мероприятия во второй младшей группе «Волшебный сундучок. Конспект развлекательного мероприятия

Ольга Николаевна Мудрецова
Конспект развлекательного мероприятия во второй младшей группе «Волшебный сундучок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Чебурашка» села Яльчики

Яльчикского района Чувашской Республики»

Конспект развлекательного мероприятия

во 2 младшей группе

«Волшебный сундучок »

Выполнила воспитатель

второй младшей группы

О. Н. Мудрецова

Яльчики, 2014

Задачи :

1. Совершенствовать навыки двигательной активности детей.

2. Развивать творческое воображение детей.

3. Вызвать у детей эмоциональный отклик на совместную деятельность со сверстниками.

4. Развивать умение отвечать на вопросы.

5. Передавать эмоциональное состояние мимикой, жестом, движением.

Материалы :

«Волшебный сундучок » , макеты деревьев, ноутбук со слайдами сказок, платочек, мячи (на каждого ребенка, сладкие призы.

Методика проведения.

Воспитатель : Тише, дети, не шумите

Нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса,

Сказка спряталась пока.

Не грусти, улыбнись

Сказка дарит нам сюрприз.

Ребята, вы хотите попасть в сказку? Но в сказку можно попасть только тем, кто любит и знает сказки. Вы любите сказки? А знаете их? Сейчас проверим.

(дети по слайдам узнают и называют сказки.)

Молодцы, сказки вы знаете. И так мы отправляемся в сказку. Наша дорога лежит через волшебный лес .

Дети вместе с воспитателем проходят через арку, звучит музыка.

Проходят мимо голых деревьев, описывают осенний лес (осенью в лесу тихо, птицы не поют, под ногами опавшие листья) .

Под деревом сидит медведь.

Кто это? Поиграем с мишкой?

Логоритмическая игра

«У медведя дом большой, а у зайца маленький, наш медведь домой пошел и запрыгал заинька».

Дети, а кого боится зайка? А как волк пугает зайца? (жесты, мимика)

По дороге дети шли, сундучок в пути нашли , сундучок не простой , он волшебный вот какой .

Воспиатель : Ребята, давайте посмотрим, что у нас в сундучке ?

Дети : Платочек.

Воспитатель : Скажите, в какую игру можно поиграть с платочком?

Дети : Жмурки.

Игра «Жмурки» .

Воспитатель : Ребята, я еще тут что-то вижу, но вам не скажу. Попробуйте угадать сами. Отгадайте-ка загадку :

Он и круглый, он и гладкий.

Очень ловко скачет. Что это?

Дети : Мячик.

Воспитатель : В какую игру можно поиграть с мячиком?

Игра «Прокати-поймай» .

Воспитатель : Какие вы, ребята, молодцы. Дети, скажите, что мы нашли в волшебном сундучке ? Кого мы встретили в лесу?

Ответы детей.

Воспитатель : Понравилась сказка? Мне тоже. Захотелось петь и танцевать. Какая же эта сказка, если в сказке нет песен, танцев и веселья.

Танец «Мы ногами топ-топ»

Воспитатель : Молодцы. Нам пора возвращаться домой.

В садике на столе ждет коробка с надписью «Подарок» , внутри записка от сказочного волшебника .

Дети получают сладкие призы.

Публикации по теме:

«Весёлые старты» Конспект развлекательного мероприятия для родителей и педагогов. «Весёлые старты» Конспект развлекательного мероприятия для родителей и педагогов. Разработали: Серебренникова Н. Н., Бадмаева С. А., Хаткевич.

Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе «Волшебный сундучок» Конспект интегрированной НОД во 2 младшей группе «Волшебный сундучок» Образовательная цель: - вспомнить русские народные сказки «Колобок»,.

Конспект комплексного итогового мероприятия во второй младшей группе «Волшебный сундучок» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития.

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе на тему: «Волшебный сундучок Бабы Яги». Воспитатель: Шигеева Л. В. Цель: Упражнять.

Цели занятия: формировать умения применять свои знания при решении нестандартных задач, навык выражать свою мысль в форме, доступной пониманию.

Развлечение ко Дню литературы в пераой младшей группе «Волшебный сундучок» Цель: Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книгам; Приобщать детей к миру искусства художественной.

Сценарий познавательно-развлекательного мероприятия с детьми в средней группе «День птиц» Цель:Закрепить знания детей о перелётных и зимующих птицах их образе жизни, о связи с окружающей средой. Воспитывать эмоционально-положительное.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Физическая культура», «Социализация», «Труд», «Художественная деятельность».

Цель: Помочь детям получить отчетливые представления о маме, обогащать представления о семье и родственных отношениях, пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей и желание помочь – пожалеть, утешить, сказать ласковое слово, воспитывать любовь и уважение к маме.

Помочь ребенку освоить первые представления и соответствующий словарь о конкретных видах хозяйственного бытового труда, направленных мамами на заботу о детях (мытье посуды, смена постельного белья, приготовления еды, уборка квартиры, глажение, стирка и т. д). Побуждать выполнять отдельные действия самообслуживания. Воспитывать любовь и доброе отношение к маме.

Формировать умение ритмично наносить мазки кистью, повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. Воспитывать желание порадовать маму.

Предварительная работа :Чтение стихотворений: «Мамины руки» М.Родиной, «У меня полно хлопот» В. Орловой, «Забота» Е.Благининой. Беседы на тему: « Знакомство с трудом мам и бабушек», «как мама заботится о детях?», «как вы помогаете маме?».

Оборудование: Рисунок « дерево без листьев», разноцветные листья для аппликации, клей – карандаш, шаблон воздушного шарика из картона, краски, кисточки, пупс в ванночке, детский утюг с кукольными вещами, цветок с лейкой, детская кроватка с постельным бельем, детская посуда, комок ваты (для замеса теста), кукла с расческой, фартук детский, угощения детям.

Воспитатель читает стихотворение Убайра Раджая, обращаясь к детям:

Кто пришел ко мне с утра? Мамочка!
Кто сказал: “Вставать пора? Мамочка!
Кашу кто успел сварить?….
Чаю в чашку кто налил?…
Кто косички мне заплел?…
Дома все убрал, подмел?….
Кто ребячий любит смех?…
Кто на свете лучше всех?….Мамочка!

Воспитатель:

— О ком это стихотворение? (о маме )

— Ребята, а как зовут ваших мам? (дети называют имена мам ).

— Какие красивые имена у ваших мам!

— Ребята, а вы своих мам любите? (да)

— Хотите сделать подарок мамам? (да)

— Посмотрите, ребята, какой сундучок у меня есть. В нем лежат волшебные листочки. Давайте подберем для своей мамы самые нежные, ласковые, добрые слова, я напишу их на листочках и мы наклеим их на дерево.

Дети подбирают слова, воспитатель помогает детям наводящими вопросами:

— Когда мама обнимает, гладит нас? Какая она? (ласковая).

— Когда мама смеется? Какая она? (веселая).

— Когда дети шалят, а мама не ругает? Какая она? (добрая).

— А если вы маму любите, то она какая? (любимая).

— А когда мама с нами играет, какая она? (хорошая).

— А когда мама готовит кушать, какая она? (заботливая).

— Когда мама улыбается, Какая она? (милая).

— Когда мама целует нас, какая она? (нежная).

(золотая, ненаглядная, лучшая, ответственная, красивая, радостная, искренняя, родная, прекрасная и т.д.).

— Посмотрите ребята, какое дерево доброты и нежности к маме у нас получилось!

Игра “Расскажи о маме”

Первым начинает педагог:

“Мою маму зовут Екатерина Федоровна.

Она работает в строительстве,

участвует в строительстве домов,

больниц, детских садов. Она добрая, веселая,

ласковая, красивая, любимая….”.

А ваша мама?

(дети рассказывают о своих мамах).

Физминутка “Мама”.

Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют соответствующие движения:

Маму я свою люблю,
Я всегда ей помогу:
Я стираю, поласкаю,
Воду с ручек отрясаю.
Пол я чисто подмету
И дрова ей наколю.
Маме надо отдыхать,
Маме хочется поспать.
Я на цыпочках хожу,
И ни разу, и ни разу
Ни словечка не скажу.

Игра — инсценировка «Мамина забота»

Воспитатель:

— Ребята, давайте поиграем в наших мам? Покажем, как мамы заботятся о нас?

(Дети в сценках играют роль мамы, проявляя заботу о куклах).

Наши мамы:

• Готовят кушать;
• Учат нас аккуратно кушать, кормят нас;
• Моют посуду;
• Купают нас;
• Причесывают нас;
• Стирают нам одежду;
• Гладят вещи;
• Убирают квартиру;
• Заправляют кровать;
• Месят тесто и пекут пирожки;
• Играют с нами;
• Поливают цветы.

Воспитатель:

— Ребята,посмотрите, сколько работывыполняют мамы, по уходу за нами? Как они заботятся о нас и любят нас!

— Будем мамам помогать? (да)

— Будем убирать свои игрушки? (да)

— А кроватку свою заправлять? (да)

— Молодцы ребята!

И гра — разминка «Мимические упражнения» :

Воспитатель показывает мимикой лица движения, дети повторяют:

— Ребята, как мы радуемся покупке новой красивой футболки? (радость)

— Удивляемся маминой новой прическе? (удивление)

— Восхищаемся новым костюмом мамы? (восхищение)

— Печалимся, нечаянно испачкав шапку? (огорчение)

Воспитатель:

–Ребята, а как мамы радуют нас? (ответы детей)

(После ответов детей раздаются угощения – конфеты).

Воспитатель:
— Ребята, давайте громко скажем мамам за то, что они заботятся о нас и любят нас — “Мамочка, спасибо!» (дети повторяют)

— А теперь послушаем стихотворения о маме:

(дети рассказывают стихотворения).

Мне мама приносит игрушки, конфеты,

Но маму люблю я совсем не за это.

Веселые песни она напевает,

Нам скучно вдвоем никогда не бывает.

Сегодня праздник самый лучший,

И солнце улыбнулось нам!

Улыбнись скорее,

Мама, не грусти!

Подарю тебе я

Солнечные дни,

Подарю листочки,

Подарю цветы.

Сбудутся пусть точно

Все твои мечты!

Добрая, нежная самая,

Нет тебя в мире родней

Как хорошо рядом с мамою,

С милою мамой моей!

Итог праздника: Оформление подарка маме.

На заранее заготовленном воздушном шарике из картона дети красками рисуют узоры, украшая шарик.

воспитатель Бюджетное учреждение «Дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического

развития детей № 4 «Родничок» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа–Югры городской округ город Радужный

г. Радужный, Ханты Мансийский автономный округ – Югра, Россия

Занятие с детьми второй младшей группы

«В стране волшебных слов»

Цели и задачи:

Формирование культуры общения детей на основе определенных правил взаимоотношений.

Уточнение связи правил с конкретными ситуациями и поступками в жизни детей.

Благодарить взрослого, сверстника за оказанную помощь, внимание.

Выражать просьбу словами, излагать ее понятно, говорить спокойно, с уважением.

Воспитывать чуткое и доброжелательное отношение к окружающим.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, книгам.

Материал

Обруч с разноцветными лентами, Кот в сапогах, лента желтого цвета, кубик, книжка. Домики желтого, красного цвета. Цыплята, утенок, зайка, собачка.

Ход занятия.

Воспитатель

: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть.

Я хочу подарить каждому из вас частичку своей радости, давайте возьмемся за руки, закроем глаза и пожелаем про себя друг другу что-нибудь хорошее и приятное.

Вы любите путешествовать? Сегодня я приглашаю вас принять участие в путешествии в страну волшебных слов и хорошего поведения.

Как вы думаете, почему эта страна так называется?

Дети:

В этой стране все знают волшебные слова и умеют себя хорошо вести.

Воспитатель:

Ребята, а вы знаете волшебные слова? Давайте вместе вспомним их.

Дети:

Здравствуйте, спасибо, до свидания, пожалуйста, добрый день, будьте

добры...

Воспитатель:

Вот теперь я вижу, что вы готовы. Только нам, ребята надо не забывать, что в этой стране необходимо говорить как можно больше волшебных слов, не отвлекаться, друг за друга держаться, чтоб не потеряться. Раз, два повернись в стране волшебной стране очутись!

Перед детьми ворота.

Воспитатель:

Вот так незадача, как же нам пройти в страну, ворота закрыты. Что же делать?

Дети:

Нужно постучаться, покричать, открыть ключом, сказать волшебные слова...Перед воротами появляется

Кот в сапогах.

Кот

Что шумите и кричите, в страну попасть скорей хотите? В нашу страну попадают только самые дружные, послушные ребята. Вы ребята дружные? послушные?

Волшебные слова знаете?

Воспит.:

Конечно знаем милый котик.

1реб.

Здравствуйте.

Здравствуйте, ты скажешь человеку.

Здравствуй,

Улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет.

2реб

Добрый день.

Добрый день!

Тебе сказали,

Добрый день!

Ответил ты.

Как две ниточки связали

Теплоты и доброты

3 ребенок

Пожалуйста.

Отменить, что ли, слово "пожалуйста",

Повторяем его поминутно.

Нет, пожалуй, что без "пожалуйста"

Нам становится неуютно.

4реб

Спасибо.

За что мы говорим "Спасибо".

За все, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы

Кому сказали сколько раз.

Кот

Какие вы молодцы ребята,

ну тогда проходите в страну волшебных слов

Ребята, гномик хочет рассказать нам про жителей этой страны.

Посмотрите, стоят домики (желтый, красный, и домик похож на книжку).

Куда же мы с начала пойдем? Гномик говорит, что у него есть волшебная

коробочка, которая нам поможет,(в коробке: лента, кубик, книжка).

Дети достают желтую ленточку и подходят к желтому домику.

Картинка, на которой нарисованы 2 цыпленка и утенок.

Воспит.:

Два цыпленка во дворе

Были заняты в игре

В ленту желтую играли

Никого не обижали

Тут утенок увидал

Эту ленту отобрал

Поиграл и разорвал

Разве можно так ребята?

Плачут бедные цыплята.

Ты без спроса не бери

А, пожалуйста, скажи

Ведь волшебные слова

Помогают всем, всегда.

Правильно ребята,

не следует без разрешения влезать в игру, а тем более

отбирать игрушки, нужно спросить

Можно я с вами буду играть? или какая красивая у вас ленточка,

дайте мне немножко с ней поиграть.

Гномик:

Молодцы, ребята, вы знаете, что отнимать игрушки не хорошо.

Ответы детей.

Воспит.:

Ребята, а ведь у нас с вами есть ленточка, давайте ее подарим цыплятам и утенку. Играйте вместе и не ссорьтесь.

Вытаскивают красный кубик.

Воспит.:

Ребята, послушайте, что зайчик натворил:

Зайчик с куколкой играл

Платье куклы разорвал

Взял потом себе машинку

Разобрал наполовину

Мячик маленький нашел

Этот мячик проколол

А когда конструктор взял

Все детали растерял.

Воспит.:

Ребята, что сделал зайчик не так? (ответы детей)

Чем играть теперь другим?

Нет, не надо быть таким

Вы игрушки берегите

И заботливо храните

Давайте, покажем зайчишке, куда нужно убирать игрушки, чтоб они не растерялись.

Ребята, давайте с вами покажем

Коту в сапогах какие мы с вами дружные.

Как умеем вместе играть. Вставайте в круг.

П/ И

«Мы топаем ногами...»

Смотрим, осталась только книжка.

Посмотрите, как собачка читает книжки. Правильно?

Знать обязаны детишки

Что не надо портить книжки

В них не стоит рисовать

И листочки вырывать!

Все странички в них важны

Книжки вы беречь должны.

Кот: Ребята, какие вы молодцы, знаете что хорошо и что плохо.

Воспит.:

Все мы дружные ребята.

Мы ребята

Дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло.

Нам пора прощаться с гномиком. Спасибо тебе!!

Дети прощаются.

Возвращаемся в группу, мои дорогие ребята

Цель: Развивать у детей интерес к совместным играм, вызывая положительные эмоции в игре.

Задачи:
Обучающие:
- совершенствовать умения детей младшего возраста в различных видах ходьбы и бега;
- приучать действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и характер движения во время ходьбы и бега в соответствии с указанием педагога;

Формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног;
Развивающие:
- развивать двигательное воображение детей.

Развивать интерес детей к двигательной активности;
- развивать умение играть в игры, способствующие совершенствованию основных движений (метание);
Воспитывающие:
- воспитывать у детей желание помогать другим;
- воспитывать у детей интерес к познанию окружающего мира.

Воспитывать общую культуру поведения детей;
Материалы и атрибуты:
- пенечки (стульчики), веточки для перешагивания, кочки – следы, деревья – имитация леса;
- игрушки медведя, зайчика, лисы – 1 шт.
- массажная и ребристые дорожки, как вариант – дорожки здоровья.

Листики из бумаги для дыхательной гимнастики.

Музыкальное сопровождение.
-угощение

Предварительная работа:
- чтение произведений про медведя, весну, весеннии явления природы, действия и игры детей, по возможности детей – заучивание наизусть;
-рассматривание иллюстраций и картинок с изображениями медведя, зайца и лису; беседа о животных, рассматривание следов на земле и снегу.
Музыкальное сопровождение разминка «веселые капели»
Медленная музыка (короткий отрывок) для дыхательного упражнения;
Веселая мелодия для игры «У медведя во бору».
Воспитатель детям перед входом в зал, предлагает детям погулять по лесу и отправиться в гости к медведю.
Воспитатель предлагает детям погулять по дорожкам, посмотреть по сторонам и немного размять наши ножки и ручки. Обращает внимание детей, что в лесу дул сильный ветер и наломал веток. Их надо переступать, чтобы не упасть. Идти нам будет нелегко по мостику по тропке.

в сочетании с ходьбой по массажным (ребристым) дорожкам, затем дорожки убирают педагоги.
Воспитатель

Вот пришли мы на полянку, что вы видите ребятки? (на полы лежат следы зайца)

Ответ детей: следы.

Воспитатель: Ребята давайте их рассмотрим, чьи следы?

Послушайте загадку внимательно (загадка о зайце).

Ответ детей: Зайчик

Воспитатель: Ребята а где же он. Дети ищут зайчика (находят под елочкой).

Дети и воспитатель здороваются.

Зайчик жалуется, что ему не с кем поиграть.

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть с зайчиком. (прыжки на месте под музыкальное сопровождение).

Воспитатель: Нам ребята с вами пора идти дальше, давайте попрощаемся с зайчиком.

Мы пойдем с вами по мосточку, а под ним течет река. Идите осторожно смотрите не упадете. (дети идут по скамейке). Впереди у нас болото и мы шагаем по кочкам (дети переступают с кочки на кочку).

Вот ребята мы пришли на полянку посмотрите, что вы видите?

Ответ детей: Следы

Воспитатель: Ребята как вы думаете чьи же это следы?

Загадка о лисе

Ответ детей: Лисичка

Воспитатель: А где же хозяйка этих следов?

Дети ищут лису. (находят ее за березкой). Здороваются с лисой, рассматривают.

Лиса: ребята мне так холодно спать в норке, помогите мне собрать листиков.

Воспитатель: ребята поможем лисичке?

Ответ детей: да

По музыкально сопровождение собираю листики в корзинку к лисичке.

Воспитатель: ребята, а как можно поиграть с листочками?

Ответ детей: дуть на них.

Воспитатель: давайте научим лисичку.

Дыхательная гимнастика под музыку.

Воспитатель: ребята давайте попрощаемся с лисичкой и пойдем дальше.

Воспитатель: погуляли мы по горкам, по пригоркам, между елок и берез. Вот пришли мы снова с вами на полянку.

Дети: и тут следы.

Воспитатель: да и здесь следы, а чьи же они?

Загадка про медведя.

Ответ детей: медведь.

Выходит медведь здоровается с детьми.

Медведь: ребята как хорошо, что вы комне пришли я вас ждал. Хотел с вами поиграть.

Воспитатель: ребята давайте поиграем с мишкой.

Подвижная игра: «Во сады во бору, живет медведь». (выполняется 2-3 раза).

Медведь: ребята за то, что вы меня навестили я вам приготовил угощение знаю вы тоже любите сладкое. (дарит конфеты).

Воспитатель ребята давайте поблагодарим мишку за угощенье и попрощается с ним. Нам с вами пора возвращаться в детский сад.

Дети говорят медведю спасибо и прощаются с ним.

Воспитатель провожает детей в группу.

Лариса Гагарова
Мероприятие «Витаминка» во второй младшей группе

Сценарий профилактического мероприятия «Витаминка »

специалист МАДОУ д. с. Светлячок

^ Цель : сформировать у детей представление о пользе употребления витаминов человеком .

Задачи :

Развитие у детей навыков работать в коллективе;

Развитие у детей умения вырезать детали аппликации по предварительной разметке, располагать их на общей основе;

Познакомить детей с понятиями «витамины » , «полезные продукты» ;

Воспитать у детей потребность правильно питаться, воспитывать чувство сопереживания, желание прийти на помощь.

^ Демонстрационный материал : картинки витаминов , полезных продуктов; промышленные витамины .

^ Для подарочного момента : витаминки .

Ход мероприятия:

Здравствуйте, дорогие ребята!

Я очень рада видеть вас всех сегодня такими здоровыми и красивыми.

Сегодня нам пришло письмо из Простоквашино от кота Матроскина и Шарика. У них случилась беда. Заболел Дядя Фёдор.

А вот что пишут Матроскин и Шарик.

Письмо :

Здравствуйте, дорогие ребятишки, девчонки и мальчишки. Решили обратиться к вам с просьбой. Может быть, вы сможете нам помочь. Случилась беда. Заболел Дядя Фёдор. Не ест, не пьёт, песенки не поёт. Не радует его ни мороженое, ни пирожное. Не знаем, чем его лечить. А вы все такие красивые, здоровенькие, и щёчки у вас розовенькие. Наверное, секрет какой-то знаете. Поделитесь с нами, как Дядю Фёдора вылечить. Только просим помочь быстрее, а то ему совсем плохо.

Да, грустная история. Ребята, как вы считаете, сможем мы помочь вылечить Дядю Фёдора?

(выслушать ответы детей)

Я знаю, что нам может помочь побыстрее вылечить Дядю Фёдора. Это витамины ! (открыть доску с изображением витаминов ) .

А кто знает, что такое витамины ?

(выслушивают ответы)

- Витамины помогают детям и взрослым быть крепкими и здоровыми. Одни витамины помогают детям расти, другие - глазам хорошо видеть, третьи - голове - хорошо думать, быть умной. А есть витамины , которые защищают нас от болезней.

Где живут витамины ? (^ В продуктах питания. Прикрепить к доске картинку с продуктами)

Чтобы быть здоровым, умным, сильным, человек должен получать витамины с пищей . Если ребёнок получает этих витаминов мало , то он начинает часто болеть, теряет аппетит и плохо растёт. А как вы думаете, в какое время года мы получаем витаминов больше всего ? (летом и осенью) Почему?

А в другое время года, чтобы люди не испытывали недостатка в витаминах , витаминки – таблетки продаются в аптеках. (Показать)

Особенно богаты витаминами овощи и фрукты .

Мы сейчас вам загадаем загадки об овощах и фруктах, которые содержат витамины , кто отгадает – получит витаминку .

1. С оранжевой кожей,

На мячик похожий,

Но в центре не пусто,

А сочно и вкусно.

(ответ : апельсин)

5. Оранжевый нос в землю врос,

А зелёный хвост снаружи.

Нам зелёный хвост не нужен,

Нужен только оранжевый нос.

(ответ : морковь)

2. Он почти как апельсин,

С толстой кожей, сочный,

Недостаток лишь один –

Кислый очень, очень.

(ответ : лимон)

Он никогда и никого

Не обижал на свете.

Чего же плачут от него

И взрослые и дети?

(ответ : лук)

3. Он на юге вырастал

В гроздь плоды свои собрал.

А суровою зимой

Придет изюмом к нам домой.

(ответ : виноград)

Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста,

(ответ : капуста)

4. Бусы красные висят

Из кустов на нас глядят,

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

(ответ : малина)

Круглое, румяное,

Я расту на ветке;

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

(ответ : яблоко)

Ну и, конечно же, нашим ребятам здоровыми, ловкими и сильными помогает оставаться физкультура.

Давайте поиграем в подвижную игру «Виноградинки» .

Игра :

Все играющие беспорядочно передвигаются по игровой площадке, в этот момент все являются «виноградинками» . Если ведущий говорит : «В гроздь по три!» , то это значит, что играющие должны встать по три. Если ведущий произносит : «в гроздь по пять» , то уже пять человек должны взяться за руки. На слова : «гроздь рассыпалась» все расходятся. Те, кто по команде ведущего, не успел выполнить условие, выходят из игры.

Игра окончена, победитель получает витаминку .

Как же нам написать ответ Матроскину и Шарику?

Предлагаю отправить в Простоквашино витаминную корзину с овощами и фруктами, которую мы сделаем сами.

Вырезание из заготовок различных овощей и фруктов. - Вырезаем чётко по контуру.

Наклеивание на основу по очереди. Дети называют, что «кладут» в корзину, определяя, овощ это или фрукт.

Игра - эстафета «Витаминка »

Дети строятся в 2 колонны, напротив каждой команды полоса препятствий (кегли, в конце которой стоит ведёрко. Обходя препятствия, необходимо донести в руке ложку с витаминкой («муляж фруктов и овощей» , опустить в ведёрко, вернуться по прямой бегом к команде и передать ложку следующему участнику.

Дидактическая игра «Полезно-вредно»

Из изображений различных продуктов питания (овощи, конфеты, фрукты, чипсы, молоко, газированный напиток, рыба, мороженое, яйца, черный хлеб и т. д.) дети выбирают полезные.

Публикации по теме:

1 Сентября – День Знаний! Цель: создание атмосферы радости, праздника; обучение совместной деятельности в играх и при выполнении упражнений.

«Со спортом все мы очень дружим». Спортивное мероприятие во второй младшей группе совместно с родителями Цель: внедрение игр в повседневный быт семьи. Задачи: - Обогащать опыт детей и родителей совместными двигательными действиями. - Помочь.

Итоговое мероприятие к проекту «К бабушке Варварушке в гости на оладушки» во второй младшей группе Цель: доставить детям радость, закрепить умения детей проводить элементарную классификацию предметов мебели и посуды по её назначению. Оборудование:.

Досугово-развлекательное мероприятие во второй младшей группе «День защитника Отечества» Государственное бюджетное образовательное учреждение «школа» № 2057 Досугово-развлекательное мероприятие во второй младшей группе.