Советы родителям. "А вас кто спрашивал?", или Когда ребенка критикуют посторонние… Если ребенка критикуют он учится осуждать

Если: Ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть. Ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть. Ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным. Ребенка высмеивают, он становится замкнутым. Ребенок растет в терпимости, он учится быть благородным. Ребенок растет в честности, он учится быть справедливым. Ребенок растет в безопасности, он учится верить людям. Ребенка поддерживают, он учится ценить себя.Ребенок живет в понимании и дружелюбии, Он учится находить любовь в этом мире. Он учится находить любовь в этом мире.

Школа 24 была открыта 1 сентября 1947 года. Школа 24 была открыта 1 сентября 1947 года. Обучается 511 учащихся,из них в начальной школе – 210 ; Обучается 511 учащихся,из них в начальной школе – 210 ; В школе работают 42 учителя; В школе работают 42 учителя; Здание школы имеет 38 помещений, из них – 21 кабинет, мастерские, спортивный зал, библиотека, столовая, медицинский кабинет; Здание школы имеет 38 помещений, из них – 21 кабинет, мастерские, спортивный зал, библиотека, столовая, медицинский кабинет;

Правоустанавливающие документы Закон «Об образовании РФ»; Закон «Об образовании РФ»; Конвенция прав ребенка; Конвенция прав ребенка; Типовое Положение об образовательном учреждении; Типовое Положение об образовательном учреждении; Устав школы; Устав школы; Правила внутреннего распорядка работы школы; Правила внутреннего распорядка работы школы;

Традиции начальной школы: Посвящение в ученики Праздник Букваря Новогодние представления Спортивные праздники и соревнования Проведение предметных недель Участие в олимпиадах « Кенгуру» и « Русский медвежонок» учащихся 3, 4-ых классов Дни именинника Поездки в музеи и театры Экскурсии Прощание с начальной школой Посвящение в ученики Праздник Букваря Новогодние представления Спортивные праздники и соревнования Проведение предметных недель Участие в олимпиадах « Кенгуру» и « Русский медвежонок» учащихся 3, 4-ых классов Дни именинника Поездки в музеи и театры Экскурсии Прощание с начальной школой

Первоклассник – это ребенок… воспитатель, группа воспитатель, группа беспечность, беззаботность беспечность, беззаботность игра игра детский сад (дошкольник) детский сад (дошкольник) учитель, сверстники учитель, сверстники требования, обязанности требования, обязанности учебная деятельность учебная деятельность школа школа (школьник) (школьник)

Особенности обучения первоклассников: Особенности обучения первоклассников: 1. В сентябре – октябре проводится по три урока. 1. В сентябре – октябре проводится по три урока. 2. Начало занятий – 8.50 ч. 2. Начало занятий – 8.50 ч. 3. Продолжительность урока- 35 минут. 3. Продолжительность урока- 35 минут. 4. Обучение проводится без балльного оценивания в течении года. 4. Обучение проводится без балльного оценивания в течении года. 5. Ученики первого класса на повторный курс не оставляются. 5. Ученики первого класса на повторный курс не оставляются. 6. Максимальная наполняемость класса – 25 человек. 6. Максимальная наполняемость класса – 25 человек. 7. Домашние задания в течении года не задаются. 7. Домашние задания в течении года не задаются. 8. Дополнительные недельные каникулы в феврале. 8. Дополнительные недельные каникулы в феврале.

Комплект « Начальная школа XXI века» Общая цель обучения - формирование ведущей для этого возраста деятельности. Цель педагога школы - не просто научить ученика, а научить его учить самого себя, т.е. учебной деятельности; цель ученика при этом - овладеть умениями учиться. Учебные предметы и их содержание выступают как средство достижения этой цели. Общая цель обучения - формирование ведущей для этого возраста деятельности. Цель педагога школы - не просто научить ученика, а научить его учить самого себя, т.е. учебной деятельности; цель ученика при этом - овладеть умениями учиться. Учебные предметы и их содержание выступают как средство достижения этой цели. Главная задача- формирование учебной деятельности, при высоком уровне знаний, умений и навыков школьников. Главная задача- формирование учебной деятельности, при высоком уровне знаний, умений и навыков школьников.

Интегрированный подход Читать Читать Писать Писать Математические знания Математические знания Учебная деятельность Учебная деятельность Письмо Письмо Знания Знания Естественно-научные Естественно-научные Обществоведческие Обществоведческие Грамота Чтение и письмо Окружающий мир

Диагностика Диагностические задания Позволяют выяснить на каком уровне ребенок пришел в школу; Позволяют выяснить на каком уровне ребенок пришел в школу; Определяется уровень развития внимания, мышления, т.е. готовность ребенка к обучению Определяется уровень развития внимания, мышления, т.е. готовность ребенка к обучению Проводятся на протяжении всего обучения для определения результатов обучения каждого ученика Проводятся на протяжении всего обучения для определения результатов обучения каждого ученика

Человек, как звезда рождается Средь неясной туманности, млечности. В бесконечности начинается И кончается в бесконечности. Поколеньями созидается Век от века земля нетленная, Человек как звезда рождается, Чтоб светлее стала вселенная. Д.Голубков Д.Голубков

УМК «Школа России» Цель: обеспечить современное образование младшего школьника в соответствии с Национальной доктриной образования в России, новейшими достижениями педагогической науки. Основные принципы: Личностно- развивающее образование(духовно- нравственное развитие) Личностно- развивающее образование(духовно- нравственное развитие) Проблемно- поисковый метод обучения; Проблемно- поисковый метод обучения; Побуждение и поддержание творческого начала в ребенке. Побуждение и поддержание творческого начала в ребенке.

Русский язык Обучение грамоте, развитие речи, внеклассное чтение Обучение грамоте, развитие речи, внеклассное чтение Литературное чтение Литературное чтение Фонетика, лексика, грамматика, правописание и развитие речи. Фонетика, лексика, грамматика, правописание и развитие речи. Принципы Принципы Доступность, преемственность, самостоятельность, учет индивидуальных особенностей.

Математика Обеспечивает Доступность обучения Доступность обучения Пробуждение интереса Пробуждение интереса Формирование знаний, умений, навыков учащихся Формирование знаний, умений, навыков учащихся Материал Материал Алгебраический Алгебраический Арифметический Арифметический Геометрический Геометрический Начальный курс

СПИСОК ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ для учащихся первого класса СПИСОК ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ для учащихся первого класса Рюкзак. Рюкзак. Спортивная форма. Спортивная форма. Кроссовки. Кроссовки. Сменная обувь. Сменная обувь. Сумка для сменной обуви. Сумка для сменной обуви. Пенал Пенал Ручка. Ручка. Ластик. Ластик. Точилка. Точилка. Линейка. Линейка. Карандаш простой (Т) Карандаш простой (Т) Цветные карандаши. Цветные карандаши. Краски акварельные (медовые). Краски акварельные (медовые). Альбом для рисования (тонкий) Альбом для рисования (тонкий) Обложки для тетрадей. Обложки для тетрадей. Банка – непроливайка. Банка – непроливайка. Пластилин обычный. Пластилин обычный. Картон цветной. Картон цветной. Бумага цветная. Бумага цветная. Ножницы с тупыми концами. Ножницы с тупыми концами. Клей ПВА. Клей ПВА. Доска для пластилина. Доска для пластилина. Папка для труда. Папка для труда. Конструктор 1-4 Конструктор 1-4 Набор кисточек. Набор кисточек. Разрезная азбука. Разрезная азбука. Тетради (линейка узкая, клетка). Тетради (линейка узкая, клетка). Папка для тетрадей. Папка для тетрадей.

Школа « Будущих первоклассников» с 4 апреля в ч. Школа « Будущих первоклассников» с 4 апреля в ч. Подготовка руки к письму (развитие мелких мышц предплечья, кисти, пальцев, свободы движения) Подготовка руки к письму (развитие мелких мышц предплечья, кисти, пальцев, свободы движения) Театр « Риторика» (обучение детей эффективному общению, развитие интереса к речи); Театр « Риторика» (обучение детей эффективному общению, развитие интереса к речи); Математика (развитие математических навыков детей); Математика (развитие математических навыков детей); Философия (обобщение представлений детей о способах познания окружающего мира) Философия (обобщение представлений детей о способах познания окружающего мира)

Дети учатся жить у жизни
Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребенок растет в упреках, он растет с чувством вины.
Если ребенок растет в терпимости, он учится принимать других.
Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.
Если ребенка хвалят он учится быть благодарным.
Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
Если ребенок растет в безопасности он учится верить в людей.
Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

Монтесори(Перев. с англ.)

Безответственный лентяй?

Наверняка такие проблемы знакомы многим родителям. Почему ребёнок забывает о многих обязанностях? Не выполняет просьбы. Оправдывается тем, что «не помнит, не успел»... Родители злятся, негодуют и... делают вывод, что их ребёнок - безответственный лентяй. Но так ли это на самом деле?

Ответ детского психолога Натальи Рожковой:

- Многие мамы и папы в таких случаях начинают искать способы, как «исправить» своего ребёнка. Но вдумайтесь в это слово. Что значит - исправить? То есть «отремонтировать»? «Починить»?

Но ваш ребёнок - не механизм. Нельзя отнести сына в ремонтную мастерскую, после чего он начнёт вести себя иначе и научится соответствовать всем нашим требованиям. Станет послушным, аккуратным, энергичным, хорошо воспитанным.

Дело в том, что в проблеме с вялостью, ленью и безответственностью вашего ребёнка не всё так просто. Сам по себе он не может вдруг стать «плохим». Рассмотрим возможные причины, которые могут спровоцировать черты безответственности и лени.

У ребёнка перед глазами может быть пример чрезвычайно безответственного взрослого человека. Тогда он бессознательно будет копировать поведение этого родственника.

В семье есть ярковыраженный тиран (мать или отец), который предъявляет бесконечные требования, постоянно критикует, всеми недоволен. При наличии подобного персонажа ребёнок начинает оказывать пассивное сопротивление. А единственной приемлемой для него формой протеста зачастую оказываются лень и апатия.

Может быть, ребёнок болен. У него пониженное давление, низкий гемоглобин, скрытая пищевая аллергия, гормональные нарушения - эти и многие другие заболевания приводят к вялости, общей слабости и быстрой утомляемости ребёнка.

Родители так заняты работой и личной жизнью, что не уделяют ребёнку внимания. В этом случае у него снижается самооценка, развивается чувство вины. Ощущая себя плохим, недостойным вашей любви, он опускает руки. Зачем напрягаться, стараться, если всё настолько ужасно? Примерно такие мысли могут превратить в неудачника и лентяя любого нормального ребёнка.

У ребёнка могут быть проблемы в общении со сверстниками, застарелый школьный конфликт. Если ребёнок в классе занимает нижнюю ступеньку в невидимом табеле о рангах, если его травят - от него не придётся ждать рвения в учёбе и активности.

Отсутствие любимого дела, хобби тоже косвенно может повлиять на настроение и желание быть активным и послушным ребёнком. Для мальчика, например, это необыкновенно важный момент. Спорт, любое иное сильное увлечение, например музыка, собаки, машины, необходимы для душевного роста и развития будущего мужчины. И что главное - ему важно, чтобы дома разделяли его любовь к чему-либо. Энергия мальчика должна циркулировать, а не застаиваться. Если ребёнок загонит энергию внутрь себя, зажмёт в себе свои нераскрывшиеся силы, то станет плохо спать, в нём разовьются вялость и лень.

Ребёнка окружают одни женщины - ведь сейчас неполных семей немало. Зачастую мальчик или девочка, которые не получили достаточного общения с отцом, растут либо избалованными сверх меры, либо слабыми и безвольными. Второе ничуть не лучше первого.

Может быть и так, что у вас абсолютно нормальный ребёнок, но ваша планка требований к нему завышена. Вы не понимаете его детского мира, его языка, хотите, чтобы ребёнок вёл себя, как взрослый, умный и дисциплинированный человек. Такие ожидания нереальны.

Ребёнок мог перенести сильнейший стресс, о котором вам по многим причинам не рассказал. Многие дети не идут со своей бедой к родителям, потому что не сложились доверительные отношения. Вероятно, вы не раз негативно реагировали на слёзы, страх и т. д. Например, ребёнок мог видеть, что машина сбила собаку. Умер родственник. Ситуаций, способных напугать ребёнка, много. Стресс может отрицательно повлиять на его организованность.

Предположим, вы отыскали причину и устранили её.

Кто вырастет рядом с вами? Помощник и друг? Или равнодушный лентяй? Решайте сами.

Каждая женщина знает, как правильно растить собственных детей, какие рамки дозволенного и запретного для них устанавливать. Поэтому многие родительницы воспринимают в штыки любые попытки окружающих навязать свои принципы воспитания.

mamainfo.com.ua

Но одно дело, когда маму и его ребенка наставляют близкие - бабушки, тети, подруги. И совсем другое, когда кто-то посторонний - чужая мама на детской площадке или седой мужчина в троллейбусе - отчитывают вашего малыша за неподобающее, на их взгляд, поведение. Как реагировать на подобный способ «вмешательства»?

Пожурить по справедливости

Услышав в адрес собственного ребенка чье-то замечание, многие мамы стараются ответить «воспитателю» что-нибудь этакое. Но справедливости ради стоит сказать, что далеко не все чужие порицания бывают беспочвенны.

Рассказывает Анжелика, мама 3-летней Маши:

Бывает так, что, заболтавшись с подружками по детской площадке, многие мамы не замечают, как их дети обсыпают кого-то песком или отбирают игрушки. У нас довольно дружелюбный двор, поэтому все замечания чужим детям мы делаем в вежливой и мягкой форме. И никто не против такого принципа воспитания.

Если вашего ребенка пожурили по справедливости, не вступайте в пререкания с новоиспеченным «наставником». Мол, не влезайте, я сама разберусь. Поблагодарите за внимательность и повторите своему карапузу то, о чем попросила тетя.

Например, не толкаться на горке или не разрушать чужие песочные замки - это вполне дельные замечания. К тому же некоторые просьбы со стороны воздействуют на ребенка гораздо эффективнее, чем родительские, и способны мгновенно охладить детский пыл.

Однако бывают ситуации, когда, вроде, ребенка отчитали по справедливости, но произнесено это было в довольно грубой форме или жестком приказном порядке. Одергивать в таких случаях маленького шалуна нет ни малейшего желания. Скорее, даже наоборот.

Рассказывает Марина, мама 2-летнего Паши:

Однажды мой сын забавлялся деревянной крышкой, которой накрывают песочницу. Я, честно говоря, не видела в этом занятии ничего страшного. Однако чья-то бабушка тут же подбежала к моему ребенку, и как коршун с расправленными крыльями, нависла над ним.

Мол, хватит дергать дверцы, они же могут сломаться. Когда же ребенок не прекратил свое занятие, она грозно спросила: «Ты слышал, что я тебе сказала?»

Я же, наблюдая за сценой со стороны, спокойно объяснила грозной женщине, что такой маленький ребенок наверняка не понимает смысл сказанных ею в таком тоне слов. К тому же вряд ли у него достаточно сил, чтобы что-то здесь сломать. Ответить ярой защитнице детских песочниц было нечего.

kakimenno.ru

Вступать в прения с личностями, любящими скандалы, не самый удачный исход намечающегося конфликта. Опять же поблагодарите постороннего за бдительность и предупредите, что остальные воспитательные моменты возьмете на себя.

Если «блюститель порядка» не унимается, попросите его перестать кричать, потому что ребенок боится грозную тетю и уже готов расплакаться. Наверняка она сама испугается того факта, что обидела ребенка, и сбавит обороты.

Также можно высказать мнение, что, вероятно, дети охотнее прислушаются к просьбам посторонних людей, если те будут изложены понятно, корректно и вежливо. Приведите довод, что грубое отношение к окружающим, будь то малолетний ребенок или взрослый человек, - это не тот пример, которому следует подражать, в первую очередь наблюдательным детям.

И повода не надо

Рассказывает Анна, мама 5-летнего Кирилла и 2-летней Насти:

Как-то мы с детьми зашли поиграть в другой двор, сели на лавочку возле подъезда. Ребята не бегали, не шумели, ничего не ломали и никого не обижали. Вдруг из окна высовывается бабка и ни с того ни с сего начинает прогонять нас.

Мол, идите-ка вы, ребятки, в свой двор и сидите на своих скамейках. Я настолько опешила от подобной грубости, что недолго думая удалилась с детьми подальше отсюда: мало ли, что в голове у этой тетки.

Хотя, может, она просто хотела выйти посидеть на этой скамейке с соседкой и другого способа освободить коронное место не придумала.

Рассказывает Галина, мама 4-летнего Гордея и 6-летнего Вани:

Однажды мои дети, играючи, забрались под дерево, которое росло возле дома напротив. А ранее, еще задолго до нас, здесь явно похозяйничали хулиганы: надломали у растения ветки.

Они некрасиво свисали высохшими стеблями, и мои сыновья решили придать деревцу красивый вид - убрать все отжившее. И тут какая-то пожилая дама, закурив на балконе сигарету, решила, что дети портят природное имущество, и начала «поливать» их такими словами, которых они в жизни, наверное, еще не слышали.

Я, конечно, не сдержалась и поинтересовалась, имеет ли она право, демонстрируя вредные привычки и смачно выражаясь, учить чему-то детей. На этом наш диалог был окончен.

atkritka.com

Наверняка каждая мама вспомнит из своей жизни случай, когда ее ребенка донимали подобные сварливые личности. Причем нередко от таких особ достается и самим «непутевым» родителям, которые «не так воспитывают, не тому учат, не так одевают, не те игрушки покупают».

Рассказывает Анастасия, мама 1,5-годовалой Амалии:

Не так давно забрели мы с дочкой на чужую игровую площадку. Одна из совершенно незнакомых мне молодых женщин, увидев на Амалии подгузник, схватилась за голову и стала укорять меня в том, что я до сих пор не отказалась от этого блага.

Сама же она, по ее словам, уже с четырех месяцев держала дочь над тазиком. Я лишь улыбнулась замечанию и посочувствовала тому, сколько сил и времени эта мама потратила зря .

Хочется таким людям казаться умными - пусть себе такими и кажутся. Не стоит пытаться затевать спор, чтобы доказать свою правоту: поверьте, это практически невозможно.

К тому же вы не только еще больше раззадорите оппонента, но можете стать плохим - скандалящим, кричащим, иногда матерящимся (да уж, иногда сдержаться тяжело) - примером для своих детей.

И когда вам нестерпимо захочется выругаться в ответ зачинщику, вспомните одно хорошее изречение: никогда не спорьте с хамом - окружающие могут не заметить разницы между вами. А юмор и острословие помогут остаться в выигрыше в любой ситуации.

Марина Василек

Мария Монтессори (1870 - 1952) - выдающийся педагог, создатель уникальной системы воспитания и развития детей. Ее работы стали классикой и завоевали признание у воспитателей и родителей по всему миру. Они остаются актуальными и в наши дни. Об этом свидетельствует тот факт, что детских садов, работающих по системе Монтессори , год от года становится все больше.

Вот 20 основных принципов воспитания детей, которые она предложила:

Она выросла в хорошей, культурной, семье и все в её детстве было замечательно, кроме одного «НО». Её мать, будучи человеком, очень интеллигентным не знала, что её беспощадная критика дочери, обернулась для девочки кучей проблем в будущей взрослой жизни. По словам моей подруги, она всегда считала себя человеком второго сорта, так как, что бы она ни делала, её родительница почти всегда была ею не довольна. Результат такого критичного воспитания не состоявшаяся личная жизнь и карьера, при вполне хороших внешних и интеллектуальных данных.

Если заглянуть в толковый словарь, то можно убедиться, что критика - отрицательное мнение о чем-либо или ком-либо с указанием недостатков.

К чему могут привести последствия постоянных криков на детей описано в статье: Почему нельзя повышать голос на ребенка .

Задумайтесь - почему мы хотим указать ребенку на его недостатки? Конечно, для того, что бы наш ребенок отказался от малоэффективных моделей поведения и приобрёл новые, более эффективные способы взаимодействия с окружающими.

Но очень часто родители судят о неэффективности поведения своих детей второпях, поддаваясь минутным эмоциям. В связи с этим возникает вопрос: а судьи кто? Ведь те «недостатки», которые некоторые родители пытаются «причесать» иногда вовсе таковыми не являются. А если присмотреться, иногда даже достоинствами, которыми ребенок мог бы гордиться. По этому, возьмусь дать совет: прежде чем критиковать, подумайте, можно ли обойтись без критики. Если вы хоть немного сомневаетесь: критиковать или не стоит, лучше от критики воздержаться.

Оказывается, что критика бывает конструктивной и деструктивной. Вторая причиняет сильный ущерб психике ребенка, принижает его достоинство, лишает уверенности в себе и растит в ребенке комплексы неполноценности.

Когда вы используете критику в общении со своим ребенком, то необходимо четко понимать, какого характера эта критика, выполняет ли она созидательную роль, помогает ли в решении конкретного вопроса, помогает ли понять новое, не ранит ли ребенка…

Часто мы уверены, что критикуем только конструктивно. Конечно, мы хотим добра ребенку, хотим помочь. Такая критика, конструктивная, может быть полезна. Но при этом при всех благих намерениях с критикой необходимо быть очень аккуратными.

Если Ваше воспитание изобилует критикой, вы рискуете превратиться в глазах ребенка в вечно всем недовольного родителя. В этом случае дети не воспринимают родителя, могут становиться грубыми, демонстрируя, таким образом, защитную реакцию.

Критикуем ребёнка правильно!

Каким же образом критиковать ребёнка, что бы он не обижался и воспринимал всё правильно? Хочу повториться, что к критике необходимо прибегать только тогда, когда это на самом деле необходимо. Запретите себе профилактическую критику. Я придерживаюсь со своими детьми правила: пусть они научатся чему-то медленнее, чем потеряют веру в себя и в то, что я всегда помогу им . Я считаю, что ребенок постоянно должен ощущать родительскую любовь, и тогда когда он успешен и тогда, когда совершает ошибки.

Уважайте личность ребенка, соблюдайте неприкосновенность его личности. Оценивайте только поступки, которые совершил ребенок, а не самого ребенка. Например, вместо слов: «ты глупый», скажите «ты поступил не мудро».

Не стыдите своего малыша в присутствии других людей, избегайте сравнения с другими. Не высказывайтесь о ребенке негативно в разговоре с другим человеком при нем, такая ошибка может обернуться довольно серьезной психологической травмой для ребенка, при этом вы никогда можете об этом не узнать. Используйте позитивный юмор. Юмор помогает разрядить накал ситуации и сохранить мир в отношениях.

Дайте возможность ребенку после вашей критики самому исправить ошибки. Авансируйте малыша похвалой: «Я уверена, у тебя все получится» «ты сможешь».

Не общайтесь с ребенком в приказном тоне, не высмеивайте его, это унижает. И тем более не применяйте насилие ! Поймите, если ваша критика похожа на приказ, то она естественно вызывает желание в ребенке бунтовать, плакать - и это нормальная реакция его личности на унижение.

Помните, ваш ребёнок - это колоссальный мир эмоций, творческих начинаний, переживаний, отчаяний, радостей и развлечений. Любите своего малыша таким, какой он есть. Не за что-то, а просто, потому что он есть. Помните, что поступки ребенка это зеркало вашего собственного поведения, подумайте, где и в чем вы поступаете, таким образом, за что в результате критикуете своего ребенка.

Поймите, что ребенок это не собственность, это личность, и эту личность вы обязаны уважать и считаться с его мнением, даже если оно вам не нравится. Ищите способы объяснить ребенку, в чем именно он не прав с точки зрения логики, спокойно и грамотно.

Рекомендуем почитать

Поздравление с днем учителя

История, традиции, современная Масленица

Профессиональные праздники

НОД по лепке из солёного теста «Ёжик Егорка» в старшей группе

Поздравления с 23 февраля

Шапка с ромбами и косами спицами от Alana Dakos

Поздравление с днем учителя

Стихи с днем матери беременной Поздравление маме с рождением дочки

Поздравления с юбилеем

Осветление волос народными средствами в домашних условиях

Поздравления с днем рождения Галине

Как поднять самооценку вашего ребенка: мнение психолога